Консультації для вихователів

Методика проведення краєзнавчої роботи в ДНЗ

Автор: Куряча Ольга Олександрівна, МБДОУ N 14 «Пролісок», Московської області, Пушкінського муніципального району.

Людині ніяк не можна жити без Вітчизни, як не можна жити без серця".
Паустовський К.
Краєзнавство для мене - це відправна точка захоплюючої подорожі у бурхливий геологічне та історичне минуле; стартовий майданчик для польоту фантазії про майбутнє. Про майбутнє людини, його сім'ї, його міста...
Я, працюючи в дитячому саду, розглядаючи одну із складових частин морально - патріотичного виховання - краєзнавство, зіткнулася з тим, що матеріалу для дошкільнят дуже мало. Саме тоді почала підбирати необхідний матеріал.
Головною метою дошкільного краєзнавства - виховання громадянина, який знає і любить свій край.
Для досягнення поставленої мети необхідне рішення низки завдань:
· Ознайомити з історією та сучасністю нашого міста;
· Сформувати уявлення про різні сторони життя свого міста;
· Розвивати прагнення як можна краще знати своє місто;
· Сприяти становленню, розвитку і зміцненню не тільки дитячого колективу, але й сім'ї;
· Сприяти розвитку особистісних якостей дошкільників засобами краєзнавства.
1. Виховно - освітня діяльність
А) форми проведення занять:
· Тематичні бесіди;
· Екскурсії;
· Гра;
· Музична вітальня;
· Свято - подорож;
· Конкурс малюнків
Була проведена дуже велика пошукова робота, на основі дослідницького підходу.
Б)Кілька тем занять:
· Географія Москви;
· Наш рідний Край;
· Подорож по визначних пам'ятках Московської області;
· Мій дитячий садок;
· Вулиці нашого дитинства;
· Транспорт міста Москва;
·Улюблене місто ;
· Вулиці мого дитинства. Гра «Слідопити»
Вся освітньо-виховна діяльність у даному напрямку розглядається в наступних тематичних блоках:
· Здрастуй, дитячий сад!;
· Сторінки історії рідного міста;
· Культурна спадщина;
· Старше покоління;
· Місто майбутнього;
· Сім+ я;
· З любов'ю до міста
· Краєзнавчі куточки - місце, де збираються, зберігаються, оформляються, вивчаються і демонструються предмети далекого минулого і недавніх подій краю, свідоцтва окремих людських доль.
Провідною формою роботи по ознайомленню з рідним краєм - є заняття з пізнавального розвитку. Раціонально проведення тематичного заняття 2 рази на місяць (1 та 3 тиждень), з подальшим опрацюванням теми в різних формах спільної діяльності протягом 2 тижнів. Важливо, щоб заняття активізували розумову діяльність. З цією метою я використовую прийоми порівняння (наприклад: порівнюємо культуру і побут шорского і російського народу ; як добували вугілля раніше і в даний час тощо ), запитання пошукового характеру, індивідуальні завдання, досліди та експерименти (наприклад: властивості вугілля). Вчу дітей аналізувати, робити висновки, узагальнення (наприклад: шорцы жили в умовах гірської тайги, тому основним промислом їх було збиральництво та полювання.). Важливим прийомом подачі інформації дітям, особливо історичного характеру, є пізнавальна розповідь. Враховуючи, що дошкільникам властиве наочно-образне мислення, необхідно супровід його наочним матеріалом: фотографіями, ілюстраціями, слайдами, схемами, а також предметами старовинного побуту. Звернення до дітей з питаннями в процесі розповіді активізує їх увагу, спонукає до логічного мислення (Як ви думаєте, чому саме на цьому місці люди вирішили побудувати місто? Чому так називають наш край? т. д. )
Особливе місце в краєзнавчій роботі займають дидактичні засоби музейної педагогіки, які допомагають відтворити у свідомості дітей картини минулого нашого , познайомити предметами побуту, знаряддями праці, одягом наших предків. Експозиції природничого змісту дозволяють показати багатство і різноманітність тваринного і рослинного світу нашої області в умовах, наближених до натуральних. Велику роль відіграють заняття-екскурсії в музей з ознайомлення з працею земляків. Ми знайомимо дітей з історією створення і розвитку підприємств району, продукцією, що випускається, кращими трудівниками. Глибше ознайомити дітей з подвигами воїнів дозволяє відвідування експозиції "Велика Вітчизняна війна".
Враховуючи провідну діяльність дітей, я широко використовую різні види ігор у краєзнавчій роботі. Використовую ряд дидактичних ігор по ознайомленню з містами ("Де я перебуваю", "Дізнайся і розкажи", "Коли це було").
Робота по ознайомленню з підприємствами району та працею земляків переростає в цікаву тривалу сюжетно-рольову гру, в якій діти застосовують свої знання і вже накопичений життєвий досвід ("Автотранспортне підприємство", "Бібліотека", "Ательє", "Будівництво" і т. )
Одна з форм роботи з дітьми - продуктивна творча діяльність, яка включає малювання, аплікацію, ручна праця. Вона дозволяє закріпити отримані знання дітей, відобразити формується ставлення до досліджуваного предмета. Результати продуктивної діяльності дітей я оформляю у формі тематичних виставок.
Позитивні емоції відіграють значну роль в формуванні морально-патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку. Тому велику роль я відводжу використання таких форм роботи, як свята і розваги. Народний свято, краєзнавча вікторина, тематичне розвага (про працю, рідну природу, про хліб) є логічним і емоційним завершенням роботи по кожній з розроблених тем.
Важливою умовою ефективного здійснення морально-патріотичного виховання є тісний взаємозв'язок з сім'ями вихованців. Я в своїй роботі спираюсь на батьків не тільки на помічників дитячого садка, а як рівноправних учасників формування особистості дитини. Робота за тематичним блоком "Наш рідний край" ведеться з безпосередньою активною участю всіх поколінь сім'ї дитини. Адже бабусі і дідусі наших вихованців - це живі учасники історії рідного краю. Діти спільно з батьками та прабатьками обговорюють сімейні традиції, реліквії, національні, професійні коріння свого роду. Старі фотографії, розповіді старших членів сім'ї допомагають дітям глибше усвідомити історичні факти і події, відчути зв'язок своєї сім'ї і себе як її члена з рідною землею.
В роботі використовуємо "домашні завдання". Напередодні вихідних, відпустки, виїзду сім'ї на природу діти і батьки отримують завдання спостерігати, потім розповісти про побачене, зробити малюнки, фотографії.
Активно беруть участь батьки у створенні розвивального середовища: організації краєзнавчих фотовиставок, оформленні фольклорних свят атрибутами російського побуту, створення міні-музеїв, виготовленні для дітей елементів російських костюмів, організації виставок народного прикладного мистецтва.
Результати роботи з дітьми по даному напрямку дозволяють нам вважати краєзнавство відправною точкою виховання маленького патріота, так як вихованці нашого дитячого садка навчилися більш усвідомлено сприймати події, факти, явища соціальної дійсності, аналізувати їх. У них з'явилася мотиваційна потреба вивчення рідного краю. Цей інтерес проявляється в дитячих питаннях, розповідях, малюнках. Спостерігаються легка адаптація до умов школи та високий рівень успішності. А також нам вдалося домогтися тісної співпраці і взаєморозуміння з батьками, як повноправними учасниками всіх заходів, що проводяться в ДНЗ.

Конспекти НОД з краєзнавства

Провела: Куряча Ольга Олександрівна

Тема «Мій дитячий садок»
Цілі

• Систематизувати наявні у дітей знання про дитячий садок, про тих, хто працює в ньому, яку роботу виконує.
• Розвивати бажання бути в дитячому саду.
• Розвивати у дітей елементарні навички праці, використовуючи алгоритм дій.
• Удосконалювати діалогічну мова.
• Виховувати у дітей уважність і запобігливість один до одного.

Лексика

• лісопарк,
• подорож,
• карта
• дитячий сад - улюблене, рідне.

Матеріал та обладнання

• Дидактична лялька , технологічні карти на кожну дитину, фотографії приміщень та території дитячого садка.
• Дидактична гра «Хто що робить», обладнання господарсько-побутового праці.
• Карта «Країни Детсадии».

Структура і методичні прийоми

• Ігрова ситуація «У нас в гостях лялька»;
• Слухання вірша Нодара Думбадзе «Сад».

Я думала і в правду,
Що сад - це сад.
Де ловлять метеликів,
Їдять виноград . . .
Ой, мамо - мамо,
Куди я прийшла?!
Садять дітей
За обідній стіл!
Котлети несуть
І молочний кисіль!
А після, як вдома,
Покладуть у ліжко!
Ой, матусю,
Краще повернемося назад, -
Я сама покажу,
Де знаходиться сад!
Питання до дітей

• Про який сад розповіла лялька ? (Дитячий)
• Ви можете розповісти ляльці , де знаходиться ваш дитячий сад?
• Як називається це місце? Чому?

Дитяча гра «Вгадай і назви»
Діти, розглядаючи фотографії ділянок і груп різних дошкільних установ, знаходять ті, на яких зображено рідний дитячий садок.
Я читаею вірш:
Добре у нас в саду
Не дочекаюся, коли піду.
- Мама, раніше розбуди,
Раніше в садок відведи!
Ігрова ситуація: Подорож по карті «Країни Детсадии» (Діти, використовуючи кубик, просуваються по карті від пункту до пункту, якими позначені цікаві місця в дошкільному закладі. Про те, в якому пункті знаходяться карти, діти повідомляють: пантомімою, описом, загадкою.)
Останній пункт на карті - «Загадкова скринька»
Дитяча гра «Усі роботи хороші»
У скриньці знаходяться картинки із зображенням предметів, знарядь праці працівників дитячого садка.
Діти відбирають картинки і називають кому це потрібно для роботи (каструлі, ножі, чайник - кухарю; і т. д.)
Проблемне питання:

• Що б ви зробили, щоб наш дитячий садок став ще краще і красивіше?

Спільний господарсько-побутової працю дітей за технологічними картами.
Спільна діяльність:

• Бесіда «Що таке дитячий садок?»
• Творчі гри в ігрових центрах групи.
• Екскурсія по дитячому саду.
• Праця на ділянках дитячого садка.
• Годування тварин у зоокутку.
• Зустріч з кухарем.
• Екскурсія на пральню, медичний кабінет.
• Читання.
• Концерт для малюків.
• Малювання «Наш улюблений дитячий садок».

Взаємодія з сім'єю:

• Бесіда «Що ти знаєш про своє дитячому саді?»
• Спільне виготовлення інтер'єрної іграшки для прикраси групи.
• Спільна праця на ділянці дитячого саду.
• Спільне прикраса групи до свята.

Тема «Улюблене місто»
Цілі

• Розширювати уявлення дітей про архітектурні пам'ятки міста;
• Закріпити поняття адреси.
• Формувати елементарні уміння користуватися планом.
• Викликати бажання ділитися враженнями про своє місто.
• Знаходити красиві слова і визначення для яскравою його характеристики.
• Виховувати «маленьких громадян», які цінують красу малої Батьківщини.

Лексика

• район,
• вулиця,
• план,
• адреса,
• новобудови,
• житловий будинок,
• архітектурна споруда.

Матеріал до заняття

• конверт з малюнками дітей,
• план району (на кожну дитину),

Структура, методичні прийоми

• Ігрова ситуація «Побудуй головну вулицю» (з дитячих малюнків, що зображують враження від екскурсії по вулиці );
• Бесіда «Моя адреса»;
• Відео екскурсія «Красиві споруди мого міста»;
• Творчі розповіді-опису гідів;
• Проблемна ситуація «Чому про Москву можна сказати: «Улюблене місто»?»;

Спільна діяльність

• Знайомство з планом міста ;
• Перегляд ілюстрацій «Москва»;
• Д/гра «Красиві слова - тобі, улюблене місто»;
• Малювання «Головна вулиця міста»;
• Складання творчих розповідей, описів про визначні пам'ятки міста.

Взаємодія з родиною

• Прогулянки по місту;
• Фотовиставка «Моє місто»;
• Бесіди з дітьми «Твої маршрути»;
• Читання віршів про рідний край, місті.