Консультації для вихователів

«КНИГА-ПОМІЧНИК У СПІЛКУВАННІ З ДИТИНОЮ»

КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ

Автор: Халиулина А,А., вихователь, Муніципальне автономне дошкільна освітнє установа дитсадок комбінованого виду N381 «Ластівка», р. Казані.

Книга - найбільше досягнення культури, витвір мистецтва, могутній засіб виховання. Величезні багатства для формування особистості дається в дитячій книзі. Яскравими живими образами вона впливає на почуття дитини, показує, що добре, а що погано, змушує співчувати відважному, відважному героєві, ненавидіти жадібних і злих.
Скільки нового, цікавого дізнаються діти з книги! Вона розповідає їм про життя та пригоди їх однолітків, про людей, про небачених країнах, про незнайомих містах і рідних селах, про тварин наших лісів і про звірів у зоопарку. Книга змушує дитину думати, роздумувати, переживати чуже горе і сміятися від душі, радує влучним словом, дзвінкою римою.
Прилучення дитини до мистецтва слова, до літератури, до книзі, повинна бути якась система. Якщо дитина виховується в сім'ї, то це щоденне розповідання, а потім читання і розмова про прочитане. Головне завдання ознайомлення дітей дошкільного віку з художньою літературою - виховання інтересу і любові до книги, прагнення до спілкування з нею, вміння слухати і розуміти художній текст, тобто всього того, що становить основу, фундамент майбутнього дорослого талановитого читача, літературно освіченої людини.
Книга вводить дитину у найскладніше в житті - світ людських почуттів, радощів і страждань, відносин, мотивів, думок, вчинків, характерів. Книга вчить вдивлятися в людини, бачити і розуміти його, виховувати людяність у самому собі. Самий маленький дитина тягнеться до книжки з картинками. Книжка розкриває перед ним чудовий світ, захоплює його своїм змістом, допомагає вихованню почуттів, характеру, ставлення до людей і явищ навколишнього життя.
Книжка для дитини - дошкільника повинна бути цікавою і цікавою. А як діти люблять казки! Казка здавна привлевает увагу дитини, хвилює і радує його, вона справді цікава.
    За що діти люблять казку? У ній багато незвичайного, чарівного, дійсність там переплітається з фантазією. Олюднення тварин, уособлення речей, чудесні перетворення захоплюють дітей, роблять казку цікавою.
Дії у казці починаються відразу і швидко розвиваються, мова казки влучний та лаконічний, образи яскраві і живі. Благополучний щасливий кінець казки задовольняє дитини. Казка дає перші уроки моральності (формує уявлення про добро і зло, про дружбу, взаємодопомоги, доброзичливості, вчить життя, вселяє віру в те, що правда восторжествує, виховує естетично, сприяє засвоєнню рідної мови).
За допомогою казки можна допомогти дітям, що зазнають ті чи інші труднощі, дозволяє вирішувати ряд проблем (як насущних, так і глибоко особистісних), які виникають у дітей дошкільного віку. За допомогою казки можна працювати з агресивними дітьми, з проблемами сорому, провини, брехні.
    
Рекомендації батькам з відбору казок
згідно з віком дітей.
2-3 роки - казки для самих маленьких: короткі твори з повторенням у сюжеті однакових епізодів, з включенням пісень («Колобок», «Ріпка», «Рукавичка», «Курочка ряба» та ін)
3 -5 років - казки про тварин, близькі дітям прямолінійністю, простотою сюжету, побудовані на знайомих побутових ситуаціях: персонажі тварини ходять в гості, на роботу, варять обід, сваряться, дружать і т. п. («Лисичка з скалочкой», «Заєць і їжак», «Маша і ведмідь», Кіт, півень і лисиця» та ін)
5 -6 років - чарівні казки з більш складним драматичним сюжетом, зі своїми поетичними законами (чарівні сили і їх помічники, чудесні перетворення, фантастичні персонажі).

При виборі книг для своєї дитини зверніть увагу на такі їх якості:

• Як книга ілюстрована. Діти люблять дивитися картинки не менше, ніж слухати. Вони цінують красу, гумор і фантазію. Уникайте книг, де стиль малюнків занадто ділової або спрощений.
• Чи відповідає книга здібностям дитини як слухача. Не судіть за віком, вибирайте історії, досить складні, щоб заволодіти увагою дитини, але при цьому досить прості, щоб він міг стежити за розвитком подій.
• Та ця книга, яка сподобається саме вашій дитині. Не дуже звертайте увагу на її навчальну цінність. Будь-яка історія, яка дитині подобається, буде в цьому сенсі цінною.
• Чи має ця книга силою емоційного впливу. Хоча дітям подобаються і ті книги, які містять інформацію, на довгий час для дитини улюбленим залишаються такі, які близькі йому емоційно.
• Добре книга написана. Діти прислухаються до звучання мови, і не тільки її значенням.
• Подобається книга вам. Якщо ви читаєте те, що більше подобається вам самим, є більше підстав, що це сподобається дитині.

    А що робити, якщо дитині не подобається книги і він не хоче сидіти і слухати?

• Пробуждайте інтерес дитини до картинок. Більшість книг для маленьких містить багато ілюстрацій, і якщо дитина достатньо ними зацікавиться, то природно, почне і слухати. Знайдіть такі книги, які подобаються дитині більше інших і поговоріть про них.
• Спокушайте дитину читанням. Виберете книгу, яка, на вашу думку, його зацікавить, сядьте в стороні і голосно читайте собі. Тільки треба сісти в такому місці, щоб дитина міг приєднатися до вас.
• Спробуйте використовувати технічні засоби. Купите книгу, до тексту якої існує магнітофонна касета із записами, і покажіть дитині, як вмикати магнітофон. Якщо дитині це сподобається, то ви зможете записати або придбати інші тексти.

При читанні книги виникає багато можливостей для того, щоб підштовхнути до більш активної участі, ніж просто слухання. Буває забавно зробити в читанні паузу і поговорити про картинках, знайти в них що-небудь дивне або безглузде. Схоже, що інший раз оформлювачі книг бувають не проти пожартувати. Може бути якась деталь підкаже , наприклад, мишка, яка залишається сумною серед загальних веселощів. Спробуйте піти далі написи на малюнку своїми зауваженнями на кшталт: «Хто це там живе на цьому дереві, хотілося б знати? Як ти думаєш, куди поспішає ця машина?»
Навіть при першому читанні книги в деяких місцях вдасться передбачити, що буде на наступній сторінці. Якщо вашій дитині подобається відгадувати загадки, спробуйте перервати читання посеред книги і придумувати разом з ним продовження.
Оскільки дорослі можуть читати книгу, а дитина ні, дитині може здатися, що його перевіряють, розмовляючи про неї. Щоб пом'якшити ситуацію, можна скористатися лялькою. Поки ви читаєте, лялька, тобто ви за неї, втручається зі своїми питаннями та коментарями.
  
По тому, як виглядають книги, які належать до будинку дитини, ви можете судити про те, чи достатню увагу ви приділяєте прищеплювання синові або дочці навичок поводження з книгою.
Зверніть увагу, чи дотримується ваша дитина наступних правил поводження з книгою:

• Перш ніж взяти книгу, перевірити чи чисті в тебе руки.
• Книгу читають і розглядають за столом.
• Бережіть книгу: не пачкай її, не заминай сторінки, правильно їх перегортай, не змочуй палець слиною. Не грай з книгою, вона від цього псується.
• Після того як подивився і прочитав книгу не забудь покласти її на місце.
• Правильно бережи книгу в спеціально відведеному для неї місці - в шафі або на полиці, а не серед іграшок.
• Якщо зауважив, що книга не в порядку (порвався або відклеїлася обкладинка, випала сторінка), полагодь її сам чи з допомогою дорослого.

Ми любимо книгу...
Ми - це діти, які прийшли у світ, щоб пізнати його і себе в ньому. Ми з захопленням дивимося на диво - книгу, ми чекаємо, що книга відкриє нам таємницю світу і допоможе зрозуміти людину. Ми - це дорослі, які прагнуть осягнути глибину книги, знають і пам'ятають посередників між письменником - творцем книги дитиною, до якого вона звернена. Ми - діти і дорослі люблять книгу. Вона допомагає нам краще пізнати і зрозуміти один одного, сприяючи тому, що у дорослих пам'ять про дитинство, звідки всі вони всі родом, просветвляла, прославляла, а у дітей шлях до дорослого життя був не таким тернистим.