Консультації для вихователів

Розвиток дрібної моторики, як ефективний спосіб підготовки дітей до письма.

Автор: Баришнікова Марина Миколаївна, вихователь, муніципальне дошкільний освітній заклад початкова школа-дитячий садок N 12 «Зоряний» р. Тамбов.

Ось вже скоро закінчиться останній етап перебування наших дітей у дитячому садку. Скоро перед ними відкриються двері школи і почнеться новий період життя. Як дитина увійде в нове життя, як складеться перший шкільний рік, залежить від того, що він придбав за роки дошкільного дитинства. А він придбав чимало. У дітей зросла пізнавальна активність, бажання пізнавати нове, розвинувся інтерес до читання та письма.
У дошкільному віці важлива саме підготовка руки до письма, а не навчання. Розвиток у дітей дрібної моторики , є одним з головних умов для оволодіння листом.
В нашій групі, яка є підготовчої до школи групою, розвитку дрібної моторики приділяється спеціальна увага.
Хорошою формою роботи з підготовки руки до письма - є пальчикові ігри. Це відмінний спосіб тренування пальців, розвиває гнучкість і рухливість кисті. Для того, щоб дітям було цікаво виконувати вправи, підбиралися веселі вірші, що супроводжуються різноманітними діями кистей і пальців. Це відмінна розминка руки перед майбутніми графічними завданнями. Багато пальчикові ігри вимагають участі обох рук, що дає можливість дітям орієнтуватися в поняттях « управо», « вліво», « вгору», «вниз». Дуже важливі ці ігри для розвитку творчості дітей.
Одним з найважливіших видів роботи, при підготовці руки до письма є ручна умілість. Вміння користуватися ножицями - це захоплююче заняття для майбутніх першокласників. Діти виконують симетричне вирізування, аплікацію, а також вирізування різних фігурок з старих листівок і журналів. З вирізаних фігурок діти складають цілі композиції - аплікації. Вправи з вырезыванию вчать планувати свої дії: як розташувати на аркуші паперу майбутній малюнок.
Відмінним вправою для розвитку точних рухів рук, а також необхідних для успішного навчання письму, уваги і посидючості , є плетіння килимків із смужок кольорового паперу і складання різних фігурок в техніці орігамі.
Ефективним способом підготовки руки до письма, є улюблене розфарбовування. Дитина вчиться правильно тримати письмове приладдя, проводити лінії різної інтенсивності і довжини, розфарбовувати акуратно, не виходячи за контури.

Цікаві такі вправи, як обведення по контуру малюнка. Особливо гарні для тренування дрібної моторики руки різноманітні візерунки та орнаменти з великою кількістю дрібних візерунків.

Не слід забувати і про заняттях ліпленням. В якості матеріалу можуть використовуватися пластилін, глина, солоне тісто. Розминаючи масу для ліплення, а також виліплюючи з нього різні фігурки, дитина зміцнює кисть, розвиває точність рухів.
Добре стимулює активність м'язів кистей рук різноманітні ігри з намистинками, гудзиками і дрібними предметами. Діти нанизують намисто на нитку, створюють намисто з заданим чергуванням елементів різного розміру та кольору. З камінчик , горошин, насіння і т. п. діти викладають об'ємні композиції і візерунки, складають фігури з паличок.
Для формування графічних навичок у дітей необхідно використовувати систему спеціальних вправ:
Графічні диктанти, які виконуються на папері в клітку під диктовку дорослого;

Малювання ліній: прямі доріжки, фігурні доріжки;

Малювання по крапках, по контурах, по клітинках;

Виконувати завдання слід так: олівець або ручка не відривається від аркуша паперу, лист фіксується і його положення не змінюється;

Виконання штриховок з різним напрямком руху рук. Штрихування спочатку повинні бути великими, у міру набуття дитиною досвіду виконання їх розмір зменшується.

Копіювання: дітям пропонується проаналізувати і скопіювати зразки візерунків красивих « килимків» ( перед кожною дитиною на столі лежить індивідуальний зразок) і як можна точніше змалювати їх.
Тільки після того, як рухи кисті дитини при виконанні графічних вправ стали впевненими і легкими, а сам він навчився дотримуватися поставу при листі і правильно тримати ручку і розташовувати на столі зошит, можна починати підготовку до написання окремих елементів букв. Цю роботу бажано проводити у спеціальних прописах з вже готовими завданнями.
Великий інтерес викликає у дітей робота на комп'ютері, де вони за допомогою мишки можуть писати слова і речення під диктовку дорослого. Це розвиває в них увагу, посидючість, окомір, дотримання при письмі слів однакового розміру літер та їх розташування на рядку, орфографічні навички.
Процес письма вимагає від дитини не лише фізичних, інтелектуальних, але і емоційних зусиль. Всякого роду перевантаження та пов'язані з ними перевтоми, самим негативним чином позначаються на оволодінні графічними навичками і , більш того, на розвитку дитячого організму.
Як показує практика, при проведенні систематичної роботи з розвитку дрібної моторики руки: діти починають добре володіти олівцем і ручкою, у них з'являється стійке, зосереджене увагу , виховується працьовитість, посидючість. Діти вчаться діяти за словесним інструкціям, набувають впевненості у своїх діях. У них формуються необхідні каліграфічні Таким чином, у дошкільному віці не тільки можна, але й необхідно розвивати у дитини ручну умілість, просторові уявлення, почуття ритму, графічні вміння, координацію рухів.
Проведена робота дозволяє зробити висновок:
Існує тісний взаємозв'язок між тонкими рухами пальців рук і функціональною зрілістю кори мозку дитини. Формування ручної умелости, ритму, зорово - моторних функцій впливає на формування навички письма ,розвиток шкільно-значущих функцій і на загальний інтелектуальний розвиток .
Робота з підготовки руки дошкільника до письма повинна проводитися систематично. Для неї необхідно виділити певний час, а також ввести її в режим дня. Бажано починати цю роботу якомога раніше і не пізніше, ніж за рік до вступу до школи. Оптимальним варіантом організації розвиваючої роботи є спільна діяльність вихователя і батьків.