Перспективне планування дидактичних ігор з екології для вікових груп (1 молодша, 2 молодша, середня, старша).

Місяць

Назва гри, програмні завдання

Місяць

Назва гри, програмні завдання

Вересень

 Д/і «Допоможи Маші обрати овочі, фрукти» - навчити дітей впізнавати і називати овочі та фрукти
Д/і «Чудесний мішечок» - вчити дітей визначати фрукти і овочі на дотик.
Д/і «впізнай і назви овочі або фрукти» - вчити впізнавати овочі і фрукти в натурі та на картинці і називати їх.
Д/і Дізнайся овочі або фрукти за смаком» - вправляти дітей у розрізненні сирих і варених овочів і фруктів на смак.
Д/г «Що де росте?» - формувати у дітей елементарне уявлення про те, де ростуть овочі та фрукти
Д/і «Варимо компот» - розширювати і уточнювати знання дітей про фруктах

Жовтень

Д/г «Знайди лист, який покажу» - вчити дітей знаходити листочки з показу.
Д/г «Де який листочок» - розвивати вміння класифікувати, вчити підбирати схожі листочки.
Д/і «Як живуть дерева?» - формувати у дітей знання про сезонні зміни відбуваються з деревами.
Д/і «Розберемо і зберемо» - закріплювати вміння знаходити і називати частини рослини.
Д/і «Розклади листочки за кольором» вчити розрізняти за кольором листя
Д/г «Що буває у осені?» - формувати у дітей знання про осінні зміни в природі;

Листопад

Д/і «Збери з частин ціле» - вчити розрізняти частини тіла рибки (очі, плавники, хвіст, рот).
Д/г «Знайди рибці свій будиночок» - вчити дітей підбирати рибок за зовнішньою подібністю.
Д/г «Де сховалася рибка?» - закріпити знання дітей про те, як влаштований акваріум.
Д/і «Чудесний мішечок» (овочі) - Вчити впізнавати і називати овочі.
Д/і «Розберемо і зберемо» - закріплювати вміння знаходити і називати частини рослини

Грудень

Д/г «Що буває у зими?» - вчити дітей разом з вихователем вибирати із запропонованих картинок ті, на яких зображені зимові об'єкти природи.
Д/г «Що одягнемо в зимовий день?» - закріпити у дітей знання про предмети зимового одягу
Д/г «Де сховався ведмедик?» - вчити дітей розрізняти фікус і травичку за зовнішніми ознаками.
Д/і «Назви правильно» - вчити дітей впізнавати і називати птахів (голуб, ворона, горобець)
Д/і «Чий малюк?» - вчити називати тварин та їх дитинчат.

Січень

Д/і «Покажи і назви» - вчити дітей впізнавати і називати птахів (голуб, ворона, горобець).
Д/і «Кого не стало? - розвивати спостережливість; вчити назвати птицю, яка сховалася
Д/і «Розрізні картинки» - вчити дітей збирати з частин ціле зображення.
Д/г «На пташиному дворі» - Вчити дітей впізнавати і називати домашніх птахів. (качка, курка, півень)
Д/г «Хто як кричить» - закріпити уявлення дітей про видаються тваринами звуках, а також їх дитинчат.

Лютий

Д/і «Назви правильно» - вчити дітей впізнавати і називати диких і домашніх тварин.
Д/і «Чий малюк?» - вчити називати тварин та їх дитинчат.
Д/г « Хто що їсть?» - уточнити уявлення дітей про те, чим живляться тварини і птахи, яких вони знають.
Д/і Що буває у зими?» - вчити дітей разом з вихователем вибирати із запропонованих картинок ті, на яких зображені зимові об'єкти природи.
Д/і «Розберемо і зберемо» - закріплювати вміння знаходити і називати частини рослини.

Березень

Д/і «Дитячий садок для звірят» - закріпити уявлення про свійських тварин та їх дитинчат.
Д/г «Хто як кричить» - закріпити уявлення дітей про видаються тваринами звуках, а також їх дитинчат.
Д/г «Хто де живе» - знання дітей про місце проживання диких і домашніх тварин.
Д/г «Що ми робили спочатку, що потім» - Формувати елементарні знання дітей по догляду за кімнатними рослинами. З використанням схем, що відтворюють етапи догляду.
Д/і Дізнайся овочі або фрукти за смаком» - вправляти дітей у розрізненні сирих і варених овочів і фруктів на смак.

Квітень

Д/г «Що буває у весни?» - вчити дітей разом з вихователем вибирати із запропонованих картинок ті, на яких зображені весняні об'єкти природи.
Д/і «Коли це буває?» - вчити дітей, читаючи вірші а, вгадати про яку пору року йдеться.
Д/і «Покажи і назви» - вчити дітей впізнавати і називати домашніх і перелітних птахів.
Д/і «Збери з частин ціле» - вчити розрізняти частини тіла рибки (очі, плавники, хвіст, рот).
Д/г « Хто що їсть?» - уточнити уявлення дітей про те, чим живляться тварини і птахи, яких вони знають.

Травень

Д/і «Збери картинку» - закріпити уявлення про частинах дерева.
Д/і «Куди села метелик?» - Вчити дітей впізнавати і називати рослини (дерево, трава, квітка, чагарник)
Д/г «Що вміє робити тварина: скажемо і покажемо» - закріплювати знання дітей про звички тварин
Д/г «Де мої дітки» - Вчити впізнавати тварин та їх дитинчат.
Д/і «Назви правильно» - вчити дітей впізнавати і називати птахів (голуб, ворона, горобець)

Місяць

Назва гри, програмні завдання

Місяць

Назва гри, програмні завдання

Вересень

«Посади город» - оволодіння дією заміщення.
«Дізнайся на смак» - вправляти у визначенні смаку овочів і фруктів(солодкий, кислий, солоний, гіркий)
«Відгадай рослину за описом» - вміння враховувати названі ознаки предмета; розвивати спостережливість
«Знайди листок, який покажу» - вчити дітей знаходити листочки з показу.
«Лото» -вправляти в умінні об'єднувати предмети за місцем їх зростання
«Склади картинку» (пейзажні) - вчити збирати з частин ціле зображення
«Так і ні» (ігор. упр)- закріпити знання про частини тіла кошеня і які звуки вона видає

Жовтень

«Такий листок, лети до мене» - вправляти у знаходженні листя за подібністю
«Раз, два, три - дерево назви» (береза, сосна, горобина) - закріпити назви дерев
«Збери дерево з частин» - вчити збирати з частин ціле (синтез)
«Де, сховалася матрьошка» - закріпити назви рослин, виховувати допитливість.
«Знайди, про кого розповім» - виховувати вміння знаходити тварину за його характерними ознаками.
«Ботанічний лото з елементами моделювання» (овочі, фрукти) - закріплювати вміння називати овочі і фрукти.
«Відгадай за запахом» (овочі, фрукти) - вчити визначати овочі і фрукти за запахом.

Листопад

«Відгадай мою загадку» (про тварин лісу)- вчити відгадувати загадки, спираючись на ключові слова.
«Хто, що любить» (домашні тварини) - уточнити уявлення дітей про те, чим харчуються з тваринами.
«Вгадай, що в руці» (ігор.упр)- вчити впізнавати названий предмет, з допомогою одного з аналізаторів.
«Коли це буває» - вчити за словесним описом, знаходити потрібні картинки.
«Вгадай, чий хвіст» - закріплювати вміння розрізняти і називати тварин, розвивати здатність аналізувати.
«Знайди рослина схоже на травичку» - по словесному вказівкою знаходити потрібну рослину. закріплювати назва кімнатних рослин.

Грудень

«Так буває чи ні?» - закріплювати знання про пори року.
«Яка пора року» - вчити відгадувати загадки за характерними ознаками.
«Хто в що одягнений» (лото з елементами моделювання) - закріплювати вміння дітей систематизувати тварин на покрову тіла (пір'я, луска, вовна). Формувати навички користування моделями.
«Склади картинку» (зображення лисиці та зайця) - вчити збирати з частин ціле (синтез)
«Де, сховалася рибка» - розвивати вміння аналізувати, закріплювати назви рослин.
«Навчи ведмедика мити рослина» - вчити дітей доглядати за рослинами
«Так чи ні» - закріпити знання про частини тіла собаки.

Січень

«Хто чим живиться взимку» (дикі тварини) - уточнити уявлення дітей про те, чим харчуються дикі тварини взимку.
«Хто, де живе»(лото з елементами моделювання) - закріплювати вміння дітей систематизувати тварин у природному середовищі.
«Склади картинку з 4 частин (птиці) - вчити збирати з частин ціле (синтез)
«Кого не стало (будинок. тварини) - розвивати спостережливість, закріплювати назви будинок. тварин.
«Знайди те, про що розповім» (овочі, фрукти) - вчити знаходити предмет за словесним описом.
«Що ми робили спочатку, що потім») (догляд за кімнатними рослинами) - формувати елементарні знання дітей по догляду за кімнатними рослинами.
«Чий дитинча» (будинок. тварини) - вчити називати тварин та їх дитинчат.

Лютий

«Що, вміє робити рибка»( слів, гра) - закріплювати знання дітей про звички тварин
«У зимовій їдальні» - закріпити знання дітей про зимуючих птахів і їх назви. Розвивати вміння наслідувати їх звичкам.
«Пташки» (ігор.упр) - вправляти дітей в умінні узгоджувати свої слова і дії, активізувати мовлення дітей.
« Дізнайся по голосу, яка це пташка» - закріпити уявлення дітей про видаються птахами звуках. Закріпить назви птахів.
«Відгадай рослину за описом» (кімнатні рослини) - вміння враховувати названі ознаки предмета; розвивати спостережливість
«Хто, що любить» (дикі тварини) - уточнити уявлення дітей про те, чим харчуються дикі тварини.
«Хто повзає. літає, стрибає» - закріплювати знання дітей про спосіб пересування тварин.

Березень

«Коли це буває» (загадки) - вчити відгадувати загадки за характерними ознаками.
«Яка сьогодні погода» (сюжетні картинки) - вчити за описом вибирати потрібні картинки.
«Знайди маму» (дикі тварини) - вчити називати тварин та їх дитинчат. Підбирати парні картинки.
«Впізнай за смаком» (овочі і фрукти) - вправляти у визначенні смаку овочів і фруктів(солодкий, кислий, солоний, гіркий)
«Ворони» (гра слів) - розвиток слухової уваги, вміння рухатися у відповідність з вимовними словами.

Квітень

«Квіти цвітуть» (лото) - вчити підбирати парні картинки.
«Відбери і назви квіти, які ти знаєш» - закріплювати назва кольорів.
«Птахи, які прилітають навесні» - закріпити знання дітей про перелітних птахів і їх назви.
«Де сховалася рибка» - розвивати вміння аналізувати, закріплювати назви рослин.
«Хто в що одягнений» (лото з елементами моделювання) - закріплювати вміння дітей систематизувати тварин на покрову тіла (пір'я, луска, вовна). Формувати навички користування моделями.
«Вгадай, де що росте» - формувати у дітей елементарне уявлення про те, де ростуть овочі , фрукти, квіти.

Травень

«Знайди дерево за описом» - вміння враховувати названі ознаки предмета; розвивати спостережливість
«Хто, де живе» (з елементами моделювання) - закріплювати вміння дітей систематизувати тварин у природному середовищі.
«Збери квітку з частин» - вчити збирати з частин ціле (синтез). Закріплювати назви частин рослини.
«Хто як рухається» (з елементами моделювання) - закріпити вміння дітей систематизувати тварин за способом пересування. (ноги, крила, плавці).
«Чия це тінь» - закріплювати назви тварин, вчити визначати тварина по силуету.
«Знайди помилку» (сюжетні картинки) - розвивати увагу, вчити знаходити помилки в зображенні часів року.

Місяць

Назва гри, програмні завдання

Місяць

Назва гри, програмні завдання

Вересень

«Що де росте» - формувати у дітей елементарне уявлення про те, де ростуть овочі , фрукти, квіти.
«Вершки і корінці» -закріплювати знання про те, що в овочах є їстівні коріння - корінці та плоди - вершки, в деяких їстівні і вершки і корінці.
«Знайди квітку, який покажу» - вчити дітей знаходити квіти з показу.
«Четвертий зайвий»(овочі) - вчити помічати помилки , розвивати спостережливість.
«Що садять на городі» - вчити класифікувати предмети за певними ознаками (за місцем їх виростання)
«Визнач на смак» - вправляти у визначенні смаку овочів і фруктів(солодкий, кислий, солоний, гіркий)
«На пташиному дворі» - Вчити дітей впізнавати і називати домашніх птахів. (качка, курка, півень, індик, селезень)

Жовтень

«Раз, два, три - дерево назви» (береза, дуб, клен, сосна, горобина) - закріплювати назва дерев.
«До дерева біжи» - ,закріплювати знання про дерева, які ростуть на ділянці; вчити швидко орієнтуватися в них знаходити потрібне дерево.
«Хто живе в лісі» - закріплювати знання про тварин, що живуть у лісі
«Хто знає, хай продовжує) - вчити підбирати слова до узагальнюючого слова (комахи - це...)
«Знайди листок, який покажу» - вчити знаходити листок з показу.
«Хто в будиночку живе» - закріпити знання дітей про тварин, вміння правильно вимовляти звуки.

Листопад

«Хто в що одягнений?»(лото з елементами моделювання) - закріплювати вміння дітей систематизувати тварин на покрову тіла (пір'я, луска, вовна). Формувати навички користування моделями.
«Хто з господарем живе, що дає господареві» - закріплювати знання про домашніх тварин, і яку користь вони приносять.
«З якоїсь гілки дітки» - закріплювати знання про назву дерев про плодах,
«Відгадай загадки про тварин» - вчити відгадувати загадки, спираючись на ключові слова.
«Склади картинку» (пори року) - вчити збирати з частин ціле (синтез). Закріплювати знання про пори року
«Чому заєць взимку білий) (лог. упр) - формувати уявлення про пристосованості звірів до важкої зимівлі.
«Опиши, я відгадаю» (овочі , фрукти) - розвивати вміння описувати предмети і впізнавати їх за описом.

Грудень

«Мисливець і пастух» - вправляти дітей в угрупованні диких і домашніх тварин.
«Коли це буває (частини доби) - закріплювати знання дітей про частини доби; вправляти їх у зіставленні картинки з частиною доби; ранок, день, вечір, ніч.
«Хто в будиночку живе (сл.гра) - закріпити знання дітей про тварин, вміння правильно вимовляти звуки.
«У магазині рослин» закріпити знання дітей про тварин, вміння правильно вимовляти звуки.
« Хто живе у нас взимку» (зимуючі птахи) - закріпити знання дітей про зимуючих птахів нашого краю та їх назви. Розвивати вміння наслідувати їх звичкам.
«Яка пора року» - вчити дітей співвідносити опис природи у віршах або прозі з певною порою року;
«Вгадай, що з'їв» - визначати за смаком і називати з'їдений овоч або фрукт.

Січень

«Розрізані картинки» (будинок. тварини) - закріплювати знання про будову домашніх тварин.
«Хто, де живе» (комахи) - закріплювати знання про комах (метелику, мурасі, бджолі, черв'яка) місці їх проживання.
«Хто, ким буде» - вчити визначати по первісній стадії розвитку хто ким буде.
«Буває чи не буває» - Розвивати логічне мислення, вміння помічати непослідовність у судженнях.
«Зоологічне лото» - вправляти в умінні об'єднувати предмети за місцем їх проживання.
«Чудесний мішечок» (овочі і фрукти) - вчити визначати овочі та фрукти на дотик.
«Всі по домівках» - вчити за зовнішнім виглядом будиночка, визначати тварина в ньому живе.

Лютий

«Чиї дітки» (будинок. і дік. тварини) - вчити називати тварин та їх дитинчат.
«Відгадай загадки про овочі» - вчити відгадувати загадки, спираючись на ключові слова.
«Знайди назви» (птиці) - закріплювати знання про птахів, розвивати слухове сприйняття.
«Де, сховалася матрьошка» - закріпити назви рослин, виховувати допитливість.
«Коли це буває» - уточнювати і поглиблювати знання про пори року.
«Хто з господарем живе, що дає господареві» - закріплювати знання про домашніх тварин, і користь, яку вони приносять.

Березень

«Допоможи малюкам» - вчити називати тварин та їх дитинчат. Підбирати парні картинки.
«Магазин квітів» (кімнатні рослини) - вчити описувати рослину, який треба купити.
« Їстівне або неїстівне» - закріплювати знання про їстівних і неїстівних рослинах.
«Дізнайся по голосу» - вчити визначати птицю за характерними звуками голосу.
«Чий хвіст» - розвивати здатність аналізувати, закріплювати вміння називати і розрізняти тварин.
«Кого не стало» - розвивати спостережливість, закріплювати назви будинок. тварин.

Квітень

«Де, сховалася матрьошка» - закріпити назви рослин, виховувати допитливість.
«Яку користь приносить» (будинок. тварини) - закріплювати знання про домашніх тварин, і користь, яку вони приносять.
«Відгадай загадки про птахів» - вчити відгадувати загадки, спираючись на ключові слова.
«Опиши, ми отгадаем» - вчити дітей класифікувати рослини за їх ознаками.
«Знайди дерево за описом» - вчити знаходити дерева з описаним характерним ознаками.
«А що потім» - закріплювати знання дітей про частини доби; про діяльність дітей в різний час дня.

Травень

«Магазин «Квіти»» (садові рослини)- вчити описувати квітку, що треба купити.
«Четвертий зайвий» (дикі тварини) - вчити помічати помилки , розвивати спостережливість.
«Парні картинки» (риби) - виховувати спостережливість; вміння знаходити в предметах, зображених на картинках, схожість і відмінність.
«Відбери і назви квіти, які знаєш» - закріплювати вміння розрізняти і називати квіти.
«Мисливець і пастух» - вправляти дітей в угрупованні диких і домашніх тварин.
«Знайди в букеті, такий же квітка» - вчити знаходити листок з показу. Закріплювати назви кольорів.

Місяць

Назва гри, програмні завдання

Місяць

Назва гри, програмні завдання

Вересень

«Збери урожай» - навчити дітей різним способам розрізнення дарів полів, садів. Виховувати повагу та інтерес до с/г праці.
«Допоможи розселити комах» - закріпити знання дітей про комах.
«Дозріло - не дозріло» - навчити визначати стиглість овочів і фруктів за зовнішніми ознаками.
«Збери картинку» (листя) - вправляти в складанні цілого зображення з окремих частин. Через зміст картинок закріпить знання про дерева.
«Вершки і корінці» - закріпить знання про те, що в овочах є їстівні коріння - корінці та плоди - вершки, що у деяких плодів їстівні і вершки і корінці.
«Вгадай на смак» - вправляти у визначенні смаку овочів і фруктів(солодкий, кислий, солоний, гіркий)
« Яка робота осіння» (сюжетні картинки) - - вчити дітей вибирати із запропонованих картинок ті, на яких зображено працю людей в осінній період.

Жовтень

«Що за птиця» - класифікувати птахів у середовищі проживання(ліс, водойма, відкритий простір.
«Хто де живе» -
«Що спочатку, що потім?» (життєвий коло мурашиної матки) - закріпить етапи життєвого кола мурашиної матки.
«Компот із садових ягід» - закріпити знання дітей про садових ягодах вчити розрізняти садові ягоди.
«За грибами, ягодами» - формувати знання про грибах і ягодах; вчити розрізняти їстівні та неїстівні гриби, лісові ягоди.
«Відбери тварин, які живуть під землею» - познайомить дітей з мешканцями підземного світу.
«Як зробили томатний сік» (послідовність) - формувати знання про процес приготування томатного соку.
« Відгадай назву квітки» - вчити відгадувати загадки; закріплювати знання про садових кольорах.

Листопад

«Ліс - багатоповерховий будинок» (розселення тварин) - - закріпити знання дітей про ліс як природному співтоваристві; сформувати уявлення про екологічних нішах (поверхах) змішаного лісу і місце тварин у них.
«Як ліс допомагає людині» - закріпити знання дітей про, те як ліс допомагає людині.
«Зоологічне доміно» - закріплювати знання дітей про тварин середньої смуги.
«Відгадай загадку» (про рослини) - вчити за характерними ознаками, вгадувати рослини.
«Що нам осінь принесла» - формувати знання про осінні зміни в природі, про дари природи, які бувають тільки восени.
«Що може робити вода» - закріплювати властивості води
«Вгадай погоду» - закріплювати знання про погодні умови, розвиток наочно - схематичного мислення.

Грудень

«Овочесховище» - закріпити знання про зберігання овочів.
«Знайди і погодуй зимуючих птахів» - вчити розрізняти зимуючих птахів, підбирати корм птахам.
«Харчові ланцюжки» - закріпити знання дітей про зв'язки і залежності між явищами і об'єктами природи.
«Рибалки» - закріплювати знання про мешканців водойм.
«Природа і людина» -
« Вгадай від якого дерева - насіння» - вчити увазі насіння, визначати дерево.
«Птахи, риби, звірі»
«Пори року» - перевірити вміння дітей послідовно називати пори року.

Січень

«Де чий хвіст» - Вчити дітей за формою хвоста визначати тварина.
«Знайди однакові сніжинки» - вчити, за характерними ознаками підбирати пару.
«Їстівне - неїстівне» - нагадати про те, що овочеві культури вирощують для харчування, що у одних в їжу йде надземна частина - вершки, в інших підземна - корінці.
«Ящик відчуттів» - вчити на дотик визначати об'єкти природи і неприроды.
«Хто як зимує» - закріпити знання дітей про зимівлі домашніх і диких тварин.
«Відгадай, що за рослина» (кімнатні рослини)- вчити дітей за описом, відгадувати кімнатна рослина.
«Що спочатку, що потім» (етапи розвитку жаби) - закріпити знання про процес формування жаби.
«Так буває чи ні» (сезонні явища) - Розвивати логічне мислення, вміння помічати непослідовність у судженнях.

Лютий

«Цього робити не можна, знаєш ти, знаю я...» - закріпити правила поведінки в природі.
«Від зернятка до булочки»(процес вирощування булочки) - закріпити знання дітей про процес вирощування хліба.
«Хто чим живиться» - вчити дітей класифікувати тварин за способом живлення (травоїдні, хижаки, всеїдні)
«Помісти тварина в його зону» (тварини жарких і північних країн) - вчити класифікувати тварин за місцем їх проживання.
«Рослини і тварини Червоної книги» - закріплювати знання дітей про тварин і рослини знаходяться на межі зникнення.
«Що до чого» - розвивати вміння класифікувати. Вчити відрізняти об'єкти природи, рукотворного світу.
«Сік» - закріплювати знання про те, що з фруктів можна приготувати смачний сік; вчити визначати фрукти на дотик; утворювати прикметники від іменників.
« Назви мене» - уточнити знання про характерні особливості зовнішнього вигляду і звички тварин.

Березень

«Хто літає, стрибає, плаває» - розвивати слухове увагу, розрізняти і називати тварин за способом пересування.
«Хто, ким буде» - розвивати розумові здібності; закріпити знання про тварин та їх дитинчат.
«Четвертий зайвий» - вчити розрізняти місяці в році.
« Скажи який» - навчити, за певними ознаками, впізнавати предмети, називати смакові якості, колір.
«Що де росте» (лото) - - формувати у дітей елементарне уявлення про те, де ростуть овочі , фрукти, квіти.
«Загадки про комах» - вчити за характерними ознаками, вгадувати комах.
«Вінні - Пух іде за медом» - уточнити уявлення дошкільнят про мед і медоносних рослинах; виховувати дбайливе ставлення до квітучим рослинам.

Квітень

«Як росте рослина» - закріплювати етапи росту і розвитку рослин.
«Вгадай за описом» (перелітні птахи) -
«Поштар приніс посилку» -
«Домашні і дикі тварини» (лото) - закріплювати вміння систематизувати тварин за місцем проживання.
«Квітковий магазин» - вчити дітей описувати потрібне їм рослина.
«Що спочатку, що потім» (розвиток метелики) - закріпити знання про процес формування метелики.
«Гриби» - дати дітям уявлення про правила збирання грибів; розповісти про їх різноманіття, про те, що серед грибів є не тільки їстівним, але і дуже отруйні.
«Загадай, а ми отгадаем» -

Травень

«Годівниця для птахів» - виховувати у дітей почуття доброти; привчати піклуватися про птахів, спостерігати за ними
«Вгадай, яке дерево» - вчити дітей за характерними ознаками визначати дерева, вміти описувати їх.
«Збери букет» - вчити дітей розрізняти садові, польові й лісові квіти.
«Вгадай дерево по листу і плоду» - вчити увазі насіння, визначати дерево.
«Четвертий зайвий» (домашні тварини) - вчити помічати помилки , розвивати спостережливість.
«Літаючі насіння» - вчити класифікувати насіння на кісточкові і літаючі.
«Живе - не живе» - вчити класифікувати об'єкти живої і неживої природи.