Головна | Заняття | Консультації

Консультації для вихователів

«Куди зникла калюжа?»

Розробка дитячого проекту в старшій групі.

Автор: Смахтіна Наталія Іванівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок обшеразвивающего виду N 309 міського округу Самара.

Інформаційна картка проекту

1. Повна назва проекту
« Куди зникла калюжа?»
2. Автор проекту: вихователь Н.І.Смахтіна
3. Керівник проекту: ст. вихователь І. А. Сальникова
4. Кадри: ст. вихователь, вихователь, педагог - психолог, музичний керівник, молодший вихователь
5. Місто і район, який представив проект: р. о. Самара, Жовтневий район
6. Адреса організації: 443011 р. о. Самара, вул. Кільцева, 165, МБДОУ дитячий садок N 309
7. Телефон: 926 -20 -57
8. Вид, тип проекту: дослідницько - творчий, короткостроковий
9. Мета проекту: формувати пізнавально - дослідницьку діяльність дітей; встановлювати причинно - наслідкові зв'язки; формувати вміння вирішувати спірні питання, висловлювати свою точку зору.
10. Короткий зміст проекту:
- бесіда з прочитаного вірша;
-спостереження за зникненням калюжі;
- формулювання і замальовка проблеми;
- вибір методів пошуку з використанням папки дослідника ;
- бесіда піктограм;
- дидактичні ігри;
- досвід з чайником;
- НОД « Подорож крапельки води» (із запрошенням батьків);
- робота з батьками: конкурс спільної з дітьми художньо - творчої діяльності;
- виставка робіт спільної діяльності батьків і дітей у художній творчості;
- «Книга відгуків»
- інтелектуальна гра з участю батьків та дітей « Засідання клубу знавців».
11. Місце проведення: групова кімната, ділянка дитячого саду, музичний зал
12. Терміни проведення: 2 тижні
13. Кількість учасників проекту: 24 людини
14. Вік дітей: 5-6 років
15. Форма проведення: групова
16. Очікувані результати: сформованість умінь пояснювати, моделювати , замальовувати явище природи - кругообіг води; виставка робіт спільної діяльності батьків і дітей з художньої творчості; створення «Книги відгуків», інтелектуальна гра з участю батьків та дітей « Засідання клубу знавців».

Проблема: недостатня компетентність старших дошкільників про кругообіг води в природі
Завдання:
- формувати вміння встановлювати причинно - наслідкові зв'язки в агрегатних станах води: перехід з рідкого стану в пар, з пара - у рідке;
- закріпити знання дітей про властивості води, льоду, пари, використовуючи методику «маленьких чоловічків»;
- уточнювати та розширювати уявлення дітей про кругообіг води в природі;
- формувати вміння вирішувати спірні питання, будувати висловлювання, підтримувати бесіду;
- активізувати словник дітей: кругообіг воли, пара, рідина, випаровується при нагріванні;
- формувати вміння дітей малювати, використовуючи піктограми і метод моделювання.
Форма презентації: засідання клубу знавців з участю дітей і батьків.

Етапи

Форми роботи

Завдання

Термін реалізації

Час в режимі

Місце проведення

1.Бесіда по прочитаному дитиною вірша
А. Туктарова
«Рідина річка або твердь?»

2. Спостереження за калюжею

3.Формулювання проблеми «Куди зникла калюжа?»

4. Мотивація дітей «Ми - вчені дослідники»
5. Виставлення замальовок в «науковій лабораторії»

Уточнювати і закріплювати уточнення дітей про властивості води і льоду, перехід води з рідкого стану в твердий, їх твердого - у рідке; вміння моделювати ці стани , використовуючи ММЧ
Формувати вміння бачити зміни в розмірі калюжі, розповідати про них і робити замальовки
Формувати вміння будувати припущення, висловлювати згоду чи незгоду з товаришами

Зацікавити дітей в пошуку рішення

Уточнити з дітьми поставлену проблему та завдання

1 день

2 дні

Другий день

Перша половина дня

Ранкова і вечірня прогулянка

Прогулянка

Друга половина дня

Групова кімната

Ділянка
дитячого садка

Група

1. Внесення папки дослідника

2. Розглядання піктограм та обмін інформацією
3. Дидактична гра «Добре - погано»

4. Дидактична гра «Біжи до мене»

5. НОД «Подорож крапельки води»
( з використанням мультимедійного проектора, із запрошенням батьків)

Допомогти дітям вибрати методи дослідження, домовитися

про фіксації
добутої
інформації
за допомогою
піктограм
Уточнити отриману інформацію
Формувати вміння вирішувати протиріччя, уточнювати уявлення про небезпечні для людини ситуаціях та способів поведінки в них
Уточнювати знання дітей про моделі твердих, рідких, газоподібних предметів і явищ

Познайомити дітей з світовим океаном, допомогти встановити причинно-наслідкові зв'язки між кількісними властивістю кругообігу воли в природі і якістю життя рослин, тварин і людей на Землі

Другий день

Третій день

Четвертий день

Друга половина дня

Перша половина дня
Друга половина дня

Прогулянка

Перша половина дня

Групова кімната

Ділянка дитячого саду

Музичний зал

III

1.Досвід: «Кип'ятіння води в чайнику»

2. Моделювання досвіду і замальовка з допомогою ММЧ
3. Конкурс спільного художньої творчості батьків і дітей на тему: «Кругообіг води на планеті Земля»

Формувати вміння отримувати на практиці знання про перехід води з рідкого стану в пар, з пари в рідкий стан

Формувати вміння моделювати та замальовувати досліди

Формувати почуття співробітництва дорослих і дітей

П'ятий день

5 днів

Перша половина
дня

Групова
кімната

Сім'ї дошкільнят

1. Підготовка до презентації:
а) створення виставки спільних творчих робіт
б) створення «Книги відгуків»

2. Презентація
Інтелектуальна гра « Засідання клубу знавців» із запрошенням батьків

Отримувати радість від спільної роботи

Формувати у дітей уміння ділитися враженнями про виконану роботу,
викликати інтерес у батьків до життя дитини в дитячому саду

Другий тиждень

Другий тиждень, п'ятий день

Ранок, вечір

Друга половина дня

Група, музичний зал

Музичний зал

Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове