Консультації для вихователів
"Хижі рослини - міф чи реальність?"
Розробка дитячого проекту
у підготовчій групі.
Автор: Шафигулина Марія Олександрівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок обшеразвивающего виду N 309 міського округу Самара.
Інформаційна картка проекту
1. Назва проекту: "Хижі рослини - міф чи реальність?"
2. Автор проекту: Шафигулина М. А.
3. Керівник проекту: Шафигулина М. А.
4. Кадри: Шафигулина М. А., Захарова Е. С., Сальникова І. А., Смахтіна Н.І.
5. місто Харків, Жовтневий район
6. 443011, місто Харків, вулиця Кільцева 165, МБДОУ дитячий садок N309
7. телефон 9262057
8. Вид: короткостроковий
Тип: інформаційно - практико - орієнтований
9. Мета: познайомити дітей з комахоїдними рослинами
10. Короткий зміст: - перегляд відеоролика "Різні способи живлення рослин"
- бесіда "Різноманітність рослинного світу"
- експеримент "Всі рослини хижі?"
- художня творчість
- брейн-ринг "Світ навколо нас"
11. Місце проведення: групова кімната
12. Строки: 3 дні
13. Кількість учасників проекту: 14 осіб
14. Вік дітей: 6-7 років
15. Форма проведення: групова
16. Очікуваний результат: отримання дітьми знань про комахоїдні рослини
Продукт проекту: стінгазета "Хижі рослини"
Проблема: чому деякі рослини живляться комахами?
Завдання: - сформувати уявлення дітей про різноманітність рослинного світу;
- розвивати мислення, пам'ять, уяву;
- поповнювати й активізувати словниковий запас дітей.
Форма презентації: брейн-ринг "Світ навколо нас"
Етап |
Форми роботи з найменуванням |
Завдання |
Термін реалізації |
Час в режимі |
Місце проведення |
1 |
Перегляд відеоролика "Різні способи живлення рослин" |
формування проблеми: хижі тварини - міф чи реальність?; постановка завдань; визначення шляхів їх виконання |
вівторок |
Друга половина дня |
Групова кімната |
2 |
Бесіда: "Різноманітність рослинного світу" |
формування уявлення дітей про різноманітність рослинного світу |
вівторок |
Друга половина дня |
Групова кімната |
3 |
Експеримент "Всі рослини хижі?" |
формування пізнавально-дослідницьких навичок при виявленні різних способів живлення рослин; розвиток здібностей у формулюванні висновків |
середа |
Друга половина дня |
Групова кімната |
4 |
художня творчість: стінгазета "Хижі рослини";
брейн-ринг "Світ навколо нас"
|
Систематизувати отримані знання з метою оформлення стінгазети та участі у брейн-рингу |
четвер |
Перша половина дня;
Друга половина дня |
Групова кімната |