Консультації для вихователів

Картотека ігор та ігрових вправ для навчання читання старших дошкільників.

Укладач: Бурага Галина Іванівна, вчитель - логопед 2 кваліфікаційної категорії Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 49», Пермський край, р. Солікамськ.

Ігри та ігрові вправи, які допоможуть зробити процес навчання читання більш цікавим і привабливим. Сприяють розвиткові фонематичного слуху, є профілактикою деяких форм дисграфії у школярів.

• Ігрові вправи, що сприяють швидкому запам'ятовуванню букв.
• Допиши букви.
• Хто вперед?

До настінної абетці викликаються двоє дітей. Інші діти по черзі називають будь-яку букву, яку потрібно показати. Перемагає той, хто швидше знаходить літери.

• Ігрові вправи, розвиваючі зорово-просторові орієнтування. Профілактика оптическойдисграфии у дошкільнят.
• Де фішка?

У кожної дитини ігрове поле 12 на 12 см і фішка. Педагог називає орієнтири руху фішки по полю. (наприклад: фішка рухається на 1 крок вправо, фішка рухається на 2 кроки вгору і т. д. через 5-7 ходів вона повинна бути на колишньому місці у того, хто все правильно зробив).

• Склади фігурку з паличок за зразком.

У дітей набори рахункових паличок. У педагога набір карток із зразками фігур. Діти викладають показану фігуру як можна точніше. Повторюючи гру неодноразово, важливо ускладнювати завдання.

• Ігрові вправи, які формують навички читання.
• Збери слово.

Пропонується «зібрати» якесь просте слово з вивчених букв. Діти можуть об'єднуватися в підгрупи. Кожна підгрупа збирає своє слово (предметна картинка).
Потім міняються картинками і збирають інше слово.

• Ігрова вправа «Перетворення слів».
• Як слово СОН перетворити в слово НІС.

Слово КІТ у слово СТРУМ
Слово КІШКА в слово МОШКА
Слово МУШКА в слово МИШКА
Слово БИК в слово БІК, БАК
Слово ЦИБУЛЮ в слово ЛАК і т. д.

• Збери слово зі складів

На складальному полотні або на килимі дані склади, розташовані хаотично. Діти пропонують варіанти слів із цих складів. Гра продовжується поки не залишиться складів.

• Ігрові вправи, що сприяють розвитку фонематичного сприйняття.
• «Що звучить?»

Педагог використовує звучать музичні іграшки і інструменти, знайомі дітям. Діти відгадують, що звучить (бубон, дзвіночок, барабани, маракаси, брязкальце тощо).

• Чий голосок?

Вгадай, хто з дітей тебе покликав.

• Слухай-повторюй.

Педагог долоньками відбиває прості ритми в різних комбінаціях. Діти повторюють.

• Скільки звуків чуєш?

У тебе звукові лінійки квадратики закриті смужкою. Називаємо повільно і чітко кожен звук заданого слова, відкриваючи послідовно квадратики на лінійці.
АХ, АУ, МАМА, БУДИНОК, КУЛЯ, ВУСА, МІСТ та ін.

• «Прохлопай» або «прошагай» слово.

Вправа на визначення кількості складів у словах. Профілактика дисграфических помилок на листі.

• «Ланцюжок слів»

Педагог задає перше слово. Діти по черзі називають такі слова, орієнтуючись на останній звук слова.
БУДИНОК-МІСТ-ТУФЛІ-ІГРАШКА-АЗБУКА і т. д.

• Збери слово зі складів

На складальному полотні або на килимі дані склади, розташовані хаотично. Діти пропонують варіанти слів із цих складів. Гра продовжується поки не залишиться складів.

• Ігрові вправи, що сприяють розвитку фонематичного сприйняття.
• «Що звучить?»

Педагог використовує звучать музичні іграшки і інструменти, знайомі дітям. Діти відгадують, що звучить (бубон, дзвіночок, барабани, маракаси, брязкальце тощо).

• Чий голосок?

Вгадай, хто з дітей тебе покликав.

• Слухай-повторюй.

Педагог долоньками відбиває прості ритми в різних комбінаціях. Діти повторюють.

• Скільки звуків чуєш?

У тебе звукові лінійки квадратики закриті смужкою. Називаємо повільно і чітко кожен звук заданого слова, відкриваючи послідовно квадратики на лінійці.
АХ, АУ, МАМА, БУДИНОК, КУЛЯ, ВУСА, МІСТ та ін.

• «Прохлопай» або «прошагай» слово.

Вправа на визначення кількості складів у словах. Профілактика дисграфических помилок на листі.

• «Ланцюжок слів»

Педагог задає перше слово. Діти по черзі називають такі слова, орієнтуючись на останній звук слова.
БУДИНОК-МІСТ-ТУФЛІ-ІГРАШКА-АЗБУКА і т. д.