Головна | Заняття | Консультації

Консультації для вихователів

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ
(ПЕРША МОЛОДША ГРУПА)

Склав: вихователь 2 кваліфікаційної категорії Коновалова Любов Олександрівна, Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N49», Пермський край, р. Солікамськ.

Пояснювальна записка.

Перспективний план організованої діяльності з розвитку мовлення складений для роботи з дітьми в першій молодшій групі. План заснований на рекомендаціях «Програми виховання і навчання дітей у дитячому садку» М. А. Васильєвої, методичного посібника Ст. Ст. Гербовою «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі дитячого саду», методичного посібника під редакцією Л. А. Парамонової «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років». В організованій діяльності і під час читання творів художньої літератури, вихователь підводить дітей до розуміння того, що слова позначають предмети і явища і мають певне значення, що для точного вираження думки потрібно підбирати найбільш підходить за змістом слова, по оволодінню дітьми звуковою системою мови, його лексикою, граматичним ладом, діалогічної і монологічною промовою.
У програму включена нова рубрика «Розвиваюча мовна середовище». Її мета - сприяння вдосконалення мовних комунікацій дитини в дитячому саду з дорослими, однолітками й дітьми більш молодшого і старшого віку. Тому в перспективний план внесено зміст розвиваючої мовної середовища для організації діяльності з дітьми по даній темі.
Завдання роботи:

Розвивати мовлення дітей
Розширювати їх словниковий запас
Удосконалювати граматичну структуру мови
Вчити розуміти мову дорослих без наочного супроводу
Домагатися того, щоб до кінця третього року життя мова стала повноцінним засобом спілкування дітей один з одним

Важливо використовувати матеріал програми для розвитку уміння чітко і послідовно висловлювати свої думки, спілкуватися один з одним, включатися в різноманітну ігрову, предметно-практичну проектну діяльність, для рішення різних повсякденних життєвих проблем.
На третьому році життя діти стають самостійнішими. Продовжують розвиватися предметна діяльність, ситуативно-ділове спілкування дитини і дорослого; удосконалюються сприймання, мовлення.
У ході спільної з дорослими предметної діяльності розвивається розуміння мови. Слово відокремлюється від ситуації і набуває самостійного значення. Діти продовжують освоювати назви оточуючих предметів, навчають виконувати прості словесні прохання дорослих у межах видимої наочної ситуації.
Кількість зрозумілих слів значно зростає. Удосконалюється регуляція поведінки в результаті звернення дорослих до дитини, який починає розуміти не тільки інструкцію, але і розповідь дорослих.
Інтенсивно розвивається активна мова дітей. До трьох років вони освоюють свої основні граматичні структури, намагаються будувати прості речення, у розмові з дорослими використовують практично всі частини мови. Активний словник досягає приблизно 1000-1500 слів.
До кінця третього року життя мова стає засобом спілкування з однолітками
До кінця року діти можуть:

Поділитися інформацією («Ворону бачив»), поскаржитися на незручність (замерз, втомився) і дії однолітка (забирає).
Супроводжувати промовою ігрові та побутові дії.
Слухати невеличкі оповідання без наочного супроводу.

вересень
Тиждень	Тема	Завдання	Розвиваюча мовна середа
1	«Мохнатенькая, усатенькая» (Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 17)	Спонукати і співвідносити слово і виразне рух. Збагачувати словник дітей образними словами (мохнатенькая, усатенькая) Розвивати увагу, мовний слух, артикуляційний апарат дітей Залучати дітей до ігрове і мовленнєвий взаємодія	Кошик, серветка, іграшка-кішка, книжки про кішку, картинки з зображенням кішок
2	Гра-інсценізація «Про дівчинку Машу і Зайчика - Довге вушко» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 29)	Поупражнять в проговорені фраз, які можна вимовити, прощаючись з мамою Розвивати усне мовлення дітей Допомогти дітям зрозуміти, що ранкове розставання переживають всі малюки і всі мами	Іграшка ведмедик, вірші про маму.
3	Гра: «Хто у нас хороший, хто у нас пригожий» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 28.)	Викликати у дітей симпатію до однолітків, допомогти їм запам'ятати імена товаришів, в тому числі вимовлені дорослим по-різному: Саша - Саша, подолати сором'язливість	Альбом «Ось у нас які дітки» (фотографії дітей у якій-небудь діяльності)
4	«Ти, собачка, не лай» ( Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 43)	Збагачувати словник зрозумілих дієслів та іменників, що позначають частини тіла Розвивати мовленнєвий слух, артикуляційний апарат дітей. Створити умови для ініціативних висловлювань Залучати дітей до спілкування.	Іграшка песик і качка, тазик з водою, книжка Ю. Розумовський «Кулька»
жовтень
Тиждень	Тема	Завдання	Розвиваюча мовна середа
1	Читання німецької народної пісеньки «Три веселих братика» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 32)	Проговорювати звуконаслідувальні слова Виконувати рухи, про які йдеться в тексті пісеньки Формувати у дітей вміння слухати віршований текст	Ілюстрації до твору
2	«Їду, їду на конячці» (Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 84)	Викликати наслідування промови дорослого Розвивати мовленнєвий слух, артикуляційний апарат дітей Залучати дітей в ігрову взаємодію, стимулювати ініціативні висловлювання	Іграшка коник-гойдалка, червона шапка, вірш А. Барто «Конячка»
3	Дидактична гра «Доручення», дидактичний вправа «Вгору-вниз» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 32)	Допомогти дітям зрозуміти значення слів вгору-вниз, навчити виразно вимовляти слова Удосконалювати вміння дітей розуміти мову вихователя Заохочувати спроби дітей самостійно здійснювати дії з предметами і називати їх	Іграшки: великий і маленький ведмеді, неваляшка, матрьошка, червона і синя чашки, великий і маленький куби
4	«Живе в нірці, гризе кірки» (Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 109)	Вчити співвідносити слово і виразні рухи, наслідувати промови дорослого У звукоподражаниях розвивати мовленнєвий слух, артикуляційний апарат Залучати дітей до ігрова взаємодія	Іграшки мишенят (3-4 мишки розставляють на видних місцях групи), кошички, серветка, фотоальбом «Мишенята»
листопад
Тиждень	Тема	Завдання	Розвиваюча мовна середа
1	«Кімната для ляльки»	Вчити будувати речення, використовуючи картинки і мають знання про предмети меблів Закріпити знання дітей про окремих предметах меблів (стіл, стілець, ліжко, крісло, диван), ввести збірне ім'я іменник «меблі»	Тематичні картинки із серії «Меблі»
2	Дидактична гра «Хто прийшов? Хто пішов». Читання потішки «Наші качечки з ранку...» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі - стор 41)	Вчити дітей розрізняти і називати птахів, про яких згадується в потешке- Розвивати увагу Удосконалювати вміння дітей розуміти запитання вихователя, вести простий діалог з однолітками	Фланелеграф, картинки: дівчинка, качка, гуска, індик, курочка
3	«Спати пора» (Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 150)	Активізувати слова, що позначають тварин і частини тіла Розвивати в процесі звукоподражаний мовленнєвий слух, артикуляційний апарат дітей Залучати дітей до спілкування. Стимулювати мимовільні ініціативні висловлювання	Іграшки ведмедик, бичок, слон, ліжечко. Вірші А. Барто «Іграшки»
4	Дидактичні ігри «Доручення», «Конячки» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі - стор 35)	Вчити чітко вимовляти звуки Розрізняти дії протилежні за значенням (піднятися вгору - вниз) Вчити дітей дослухувати завдання до кінця, осмислювати його і виконувати відповідну дію	Кубики, матрьошки, 2 ляльки, тазик, рушник, люлька, вантажівка
грудень
Тиждень	Тема	Завдання	Розвиваюча мовна середа
1	«Ти котя - коток» (Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 178)	В процесі звуконаслідування уточнювати вимовляння голосних і простих приголосних звуків Розвивати мовленнєвий слух, артикуляційний апарат дітей. Стимулювати ініціативу висловлювання дітей Залучати дітей в діалог, спонукати використовувати слова, що позначають частини тіла. Співвідносити виразні рухи зі словами	Лялька Маша, кіт, ліжечко для ляльки, книжка Ю. Розумовський «Vasenka»
2	Дидактичні ігри на вимову звуків м-мь, п-пь, б - вглиб. Дидактична гра «Хто пішов? Хто прийшов?» (Ст. Ст. Гербова « Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 52)	Розвивати на слух близькі за звучанням звукосполучення Удосконалювати пам'ять і увагу Формувати вміння чітко вимовляти звуки м-мь, п-пь, б-вглиб в звукосочетаниях	Іграшки: корова, коза, кішка, мишка, баран. Альбом «Звірята в селі»
3	Дидактична гра «Вгадай на чому граю»	Розвивати сталий слухове увагу, вміння розрізняти інструменти на слух за їх звучанням	Музичні інструменти: барабан, бубон, сопілка, брязкальце
4	«Є в лісі під ялинкою хата» (Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 218	Вчити самостійно будувати висловлювання в наказовому нахиленні Уточнювати правильна вимова голосних і приголосних звуків Виховувати інтерес дітей до поетичного слова. Спонукати до ініціативним висловлювань . Залучати дітей у спільну розмову	Прикрашена ялинка, під ялинкою «сніг», іграшки ведмедика і ведмедиці. Вірші про ялинку
січень
Тиждень	Тема	Завдання	Розвиваюча мовна середа
1	«Маленькій ялинці холодно взимку» (Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 234)	Збагачувати словник дієсловами, утвореними від звукоподражаний Вимова голосних і простих приголосних звуків. Стимулювати ініціативні висловлювання дітей Розвивати почуття. Уточнювати і закріплювати правильне положення язичка. Залучати в діалог. Спонукати співвідносити слово і виразні рухи. Закріплювати найменування тварин	Ошатна ялинка, іграшки: собака, кіт, курочка, мишка, чашка. Фотоальбом «Новий рік»
2	Розповідання без наочного супроводу (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 61)	Розвивати у дітей здатність розуміти зміст оповідання без наочного супроводу, вміння слухати один і той же сюжет в скороченому і повному варіанті
3	Вправи на вдосконалення звукової культури мовлення (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 64)	Вправляти дітей у виразній вимові звуків т-ть Розвивати голосовий апарат з допомогою вправи на утворення слів за аналогією	Великий і маленький гриб, совок, хустку, молоток, носок
4	Домашні тварини	Вчити впізнавати знайомих тварин на картинках, називати їх Вчити будувати речення з 3-4 слів, вживаючи іменник з збірним значенням «тварини»	Предметні картинки із серії «Домашні тварини»
лютий
Тиждень	Тема	Завдання	Розвиваюча мовна середа
1	Дидактичний вправа «Чия мама? Чий малюк» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 65)	Вчити дітей правильно називати домашніх тварин та їх дитинчат Вгадувати тварину за описом	Фланелеграф. Картинки з зображенням дорослої тварини і дитинча
2	«Мчиться потяг» (Л. А. Парамонова « Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 276)	Збагачувати словник влучними назвами предметів, частин предметів, дій. Активізувати словник назвами тварин В процесі звукоподражаний розвивати мовленнєвий слух, артикуляційний апарат дітей Залучати дітей в діалог	Іграшки: поїзд, ведмідь, заєць, лисиця, білка
3	«Весела сімейка»	Закріпити в мові дітей слова, що називають людей за їх ролі в сім'ї (мама, тато, дитина, діти)	Альбом з ілюстраціями «Моя сім'я»
4	Складання розповіді на тему «Як ми годували пташок». Вправа на звуконаслідування і зміцнення артикуляційного апарату (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 66)	Вчити дітей стежити за розповіддю вихователя: додавати слова, закінчувати фрази Вправляти у виразній вимові звуку, ізольованого в звукоподражательных словах і у фразах	Серія сюжетних картин. Книжка Л. Білина «Що за птахи?»
березень
Тиждень	Тема	Завдання	Розвиваюча мовна середа
1	«Мама дорога міцно любить нас» (Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 332)	Активізувати словник найменувань овочів, предметів одягу, дієслова. Співвідносити слова і виразні рухи В процесі звукоподражаний розвивати артикуляційний апарат дітей Спонукати дітей ініціативно висловлюватися, включатися в діалог з дорослими, відповідати на запитання. Висловлюватися на теми з власного досвіду без опори на наочно представлену ситуацію	Лялька мама і лялька донька, іграшкова меблі, каструля, миски з овочами. Книжка Ст. Хесин «Турботлива мама»
2	Розглядання сюжетних картин (за вибором вихователя) (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 73)	Продовжувати вчити дітей розуміти сюжет картини Відповідати на питання і висловлюватися з приводу зображеного	Сюжетні картинки за вибором вихователя
3	У кого яка мама	Закріпити знання дітей про тварин та їх дитинчат Створити радісний настрій від зустрічі зі знайомими тварин та їх дитинчат	Сюжетні картинки із серії «Тварини та їх дитинчата». Альбом «Де чий малюк»
4	Гра - інсценізація «Як машина звірят катала» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 77)	Продовжувати вчити дітей брати участь в інсценізаціях Розвивати здатність стежити за діями педагогів, активно промовляти прості і більш складні фрази, чітко вимовляти звук «е», звуконаслідування «гей»	Великої вантажівки з відкритим кузовом. Іграшки: ведмедик, зайчик, їжачок
квітень
Тиждень	Тема	Завдання	Розвиваюча мовна середа
1	«Дзвенять струмки»	Продовжувати вчити складати розповідь по картинці з опорою на запитання вихователя	Сюжетні картинки на тему «Весна»
2	«Дощик пісеньку співає» (Л. А. Парамонов «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 415)	Узагальнювати у слові уявлення дітей про весну. Збагачувати словник образними словами В процесі звукоподражательных ігор закріплювати правильну вимову голосних і простих приголосних звуків Залучати дітей до ігрове і мовленнєвий взаємодія, спілкування внеситуативное	Іграшки: голуби, горобці, щеня, синю хустку, срібний дощ, маска сонечко
3	Дидактичний вправа «Я шукаю дітей, які полюбили б мене...» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 81)	Привернути увагу дітей до нової іграшці. Вчити дітей розповідати про те, як вони будуть грати з нею	Іграшки: лялька і машинка
4	«Купання ляльки Каті» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 82)	Допомогти дітям запам'ятати і навчити вживати у мовленні назви предметів, дій, якостей (ванночка, мило, рушник, наливати, змивати мило, витирати, гаряча, холодна, тепла вода) Показати малюкам, як цікаво можна грати з лялькою	Лялька Катя, ванночка з водою, два відерця, мило, рушник. Книжка «Мойдодир»
травень
Тиждень	Тема	Завдання	Розвиваюча мовна середа
1	«Від будинку починається, у будинку кінчається» (Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 461)	Збагачувати словник дітей словами, що пов'язані з рухом транспорту. Словами позначеннями деталей машини, найменуваннями тварин В процесі звукоподражаний уточнювати і закріплювати правильну вимову голосних і простих приголосних звуків Формувати вміння вести діалог, включиться в розповідь вихователя, додаючи окремі слова. Підводити до внеситуативному спілкування	Машинка, їжак, заєць, свиня, мавпа, деталі будівельного матеріалу, мотузка
2	Дидактичні вправи «Так чи не так?». Читання вірша А. Барто «Кораблик» (Ст. Ст. Гербова «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі» - стор 87	Допомогти дітям осмислювати проблемну ситуацію і спробувати висловити свої враження у мовленні. Повторювати знайомі вірші А. Барто та познайомитися з віршем «Кораблик»	Сюжетні картинки. Вірш А. Барто «Кораблик»
3	«Мій Ведмедик» (Л. А. Парамонова «Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років» - стор 476	Вчити відповідати на запитання, розплутувати веселі історії В процесі звукоподражаний закріплювати правильну вимову голосних і простих приголосних звуків. Розвивати артикуляційний апарат дітей, мовне дихання Спонукати дітей вступати у внеситуационное спілкування. Співвідносити слово і виразні рухи. Підводити дітей до складання короткого тексту й оповідання разом з вихователем	Лялька, ведмежа, одягнений в сорочку і штанці, каструля, ложка, серветка, цукерки
4	Розглядання картини «Діти годують курку і курчат»	Вчити дітей правильно і чітко вимовляти звук «ц» в складах і словах. Активувати в мові дітей слова: дзьоб, дзьобик, клювати, курка, курочка, страва, блюдце	Сюжетні картинки з даної тематики

Список літератури:

Гербова Ст. Ст. «Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі дитячого садка». Плани занять - 2-е изд., испр. і доп - М:Мозаїка - синтез, 2010.
Розвиваючі заняття з дітьми 2-3 років: методичний посібник під ред. Парамоновай Л. А. - М,: ОЛМА Медиа Групп, 2009.
Програма виховання і навчання в дитячому саду під ред. М. А. Васильєвої, В. о. Гербовою, Т. З. Комарової - 6-е вид. испр. і дод. - М: Мозаїка - синтез, 2010.

Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове

Консультації для вихователів

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ (ПЕРША МОЛОДША ГРУПА)

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ
(ПЕРША МОЛОДША ГРУПА)