Консультації для вихователів

«Великі українці: першодрукар Іван Федоров»

Автор: Рябцева Наталія Олексіївна, Державне бюджетне освітня установа дитячий сад комбінованого виду N1355 ВОУО р. Москви.

«Велика користь буває від книжкового навчання.
Книги - ріки, які наповнюють Всесвіт мудрістю.
В книгах - несчетная глибина, ними ми в печалі втішаємось...»
(Літописець Нестор «Повість тимчасових років»)

Одне з перших місць у плеяді великих співвітчизників, будівельників російської культури займає першодрукар Іван Федоров: саме з його імені починається історія книгодрукування в нашій країні.
Точної дати його народження немає, але відомо, що він жив в 16 столітті, у часи правління царя Івана Грозного. Приблизно роки його життя 1520-1583 рр.
Іван Федоров був церковним служителем, різнобічно освіченою людиною, дивовижним майстром, володівшим багатьма ремеслами, художником, письменником.

Які ж були причини введення друкування книг на Русі?

Рукописні книги гинули при навалі ворогів, при пожежах, повенях. Коли наближався ворог, люди несли за фортечні стіни їжу, одяг та книги. Книги зміцнювали, втішали, вселяли надію.
З перших днів появи на Русі книга зустріла любов і шану. Прийшла книга в нашу країну ще в кінці Х століття з хрещенням Русі, яке долучило Російська держава до грецької і світової культури. Без книг неможливо було широко поширити християнство. Книжки були рукописні, книгодрукування ще не було винайдено. Коштували книги дуже дорого. Не кожен міг мати Євангеліє, а це для християн особливо важливо. Книг було мало. Скільки можна написати від руки? Всім не вистачить.
Але була ще одна причина для введення друкарства. Писар допускав описки і спотворення в тексті. І помилки плодилися з кожною книгою. Не тільки букви, але й слова іноді писали не ті. Чим сильніше зростав попит на книги, тим більше плодилося неосвічених писарів, що гналися лише за заробітком. Місце культурного переписувача-книголюба, зайняв дешевий писар. Було й таке: переписувачі, які працювали над рукописами в різних кінцях країни, вносили у нові списки особливості місцевого вимови. Потрібна була граматика. Вироблення єдиної літературної мови вимагала, насамперед, встановлення і введення в практику певних граматичних правил. І тут письмова книга виявилася безсилою.

У XI-XII століттях найбільш поширені в Древній Русі книги перекладалися з грецької, болгарської, сербської. Перекладачі погано знали російську мову, тому вносили незрозумілі грецькі й болгарські слова. Коли ці книги переписувалися потім на Русі, писар намагався точно відтворити оригінал, але на нього впливав його рідну російську мову, і переписувач мимоволі вносив у текст російські граматичні форми (наприклад, закінчення слів) у вигляді описок і помилок проти оригіналу. Незабаром невдоволення спотвореннями стало загальним. Про псування книг говорили ті, які бачили недоліки і спотворення, допущені неосвіченими писарів, і хотіли підняти її на новий, вищий щабель.
В 1553 році цар Іван Грозний наказав побудувати в Москві друкарський двір поблизу Кремля. Місце це називалося Китай-місто. На цьому друкованому дворі і був побудований особливий будинок для майстерні, яку очолив Іван Федоров. Працювали в ній майстра і підручні.
Перша точно датована книга російською мовою побачила світ у березні 1564 року і називалася «Апостол». Іван Федоров і його помічник Петро Мстиславець працювали над нею майже рік! Друкарі хотіли, щоб книга була схожа на старі рукописні книги. Шрифт її відтворював рукописне письмо, перша літера кожного розділу була виділена червоним кольором. Початок кожної глави оздоблена візерунком, на якому перепліталися виноградні лози з кедровими шишками.
Книгодрукування на Русі була зустрінута в багнети, вважалося, що священна книга повинна бути тільки рукописній. Слово друковане визнавалося підступами лукавого. Населення Русі було малограмотним. Відгуку і підтримки як щось нове, прогресивне, книгодрукування не отримувало. З боку переписувачів книг, друкарів почалися гоніння. Майстерню Івана Федорова спалили, і він зі своїм помічником змушений був бігти в Велике князівство Литовське і для продовження друкарської справи, переселився до Львова і заснував там друкарню (від грецького «типос - відбиток, «графос - опис»).
Серед книг, надрукованих Іваном Федоровим, «Азбука» - важлива пам'ятка східнослов'янської педагогіки; перша повна слов'янська Біблія і багато інших.
Всі видання є цінними пам'ятками російської культури, чудовими зразками друкарського мистецтва 16 століття. Книги відрізняються чітким красивим шрифтом, гравірованими прикрасами, фігурними заголовними буквами.

Справу, розпочату В. Федоровим, пережило століття. Вдячними нащадками на народні гроші було споруджено пам'ятник В. Федорову на тому самому місці, де знаходився друкарський двір.

Зараз наша країна одна з найбільш читаючих в світі. Безліч видавництв випускають найрізноманітнішу літературу, в тому числі, і для маленьких її жителів. Для дітей такі відомі видавництва, як «Дитяча література», «Сфера», «Карапуз», «Махаон» і багато інші випускають барвисто оформлену пізнавальну, розвиваючу, художню літературу.

ДОВІДКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ ВИХОВАТЕЛЯ

ЯК РАНІШЕ ВИГОТОВЛЯЛИСЯ КНИГИ

Техніка письма була дуже складною. Спочатку кожну сторінку разлиновывали. Потім починалося змальовування букв. Кожна буква виписувалася в кілька прийомів. На полях робилися малюнки. Справа рухалася дуже повільно: в день писали 2-3 аркуша. Переписувачі дуже втомлювалися. У них нила спина, німіли руки. Один чоловік міг за життя переписати 10-20 книг. До кінця 14 століття щорічно в Росії виготовлялося в середньому по 50 примірників книг. Виходило, що були міста, де в середині 16 століття було всього 5 книжок, та й ті зберігалися за сімома печатками в храмі.

ЯК БУЛО ВИНАЙДЕНО КНИГОДРУКУВАННЯ

Як будь-який винахід книгодрукування було придумано не раптом. Думка про печатки подав людині відбиток пальця. Забруднений палець залишає слід. Раніше неграмотні люди місце залишали підписи під документами відбиток пальця. У незапам'ятні часи майстри вміли вирізати на камені зображення або символу. його можна було прикласти до м'якої глини та натиснути на неї, залишаючи відбиток.
У країнах Далекого Сходу майстри вирізували на дошці малюнок, а потім покривали фарбою, друкували на тканини. Пробували пізніше друкувати і букви.
У 15 столітті німецький майстер Йоганн Гуттенберг придумав літери - літери, що залишають на папері чіткий відбиток. Гуттенберг відливав опуклі зображення літер з металу. Майстер набирав з букв-літер рядки, покривав їх фарбою і з допомогою преса отримував відбиток літер на папері.

ЧОМУ НА РУСІ ВИНИКЛА НЕОБХІДНІСТЬ В КНИГОДРУКУВАННІ

Рукописні книги писалися довго, тому їх було мало.
У рукописних книгах допускалося багато помилок, так як писарі втомлювалися за роботою, а деякі не вміли читати і просто змальовували те, що бачать.
Книги були дуже дорогі, тобто не були доступні всім. Одну книгу можна було обміняти на табун коней, череду корів. Монастир, який володів книгами, зберігав їх дбайливо. Книги приковували ланцюгами до полиць.
Після хрещення Русі було багато церковних книг. Накопичені знання потрібно було повідомляти людям. Книги були потрібні і для того, щоб люди могли вчити грамоту, пізнавати закони.
У давніх джерелах згадки про «листі мідними або залізними літерами» непоодинокі. Про такі способи листа говориться в Біблії. Однак на «залізні», ні «мідні дошки», ні книги, надруковані з них, не збереглися. І історики досі сперечаються про те, що вони могли представляти собою.
Впевнено можна сказати тільки про те, що в XI-XII століттях у країнах Далекого Сходу відомий з часів античності принцип набору стали застосовувати в процесі виготовлення друкованої форми. Що це була за техніка, ніхто не знає. Однак деякі вчені подають її наступним чином.
Майстер брав м'яку глину і ліпить з неї прямокутні бруски. Потім на верхньому кінці бруска загостреною паличкою видавлював дзеркальне зображення ієрогліфа. Готові літери (букви) обпалювали на вогні, після чого вони ставали твердими і міцними. Замість верстатки вживалася залізна рамка, розділена перегородками. Рамку ставили на гладку поліровану металеву пластину і потім наливали в кожне з відділень трохи клейкою розплавленої смоли. Поки смола не встигала застигнути, майстер заповнював колонки літерами. Через деякий час розплавлена смола ставала твердою і щільно скріплювала шрифт. Так виходила друкована форма, складена з окремих елементів - літер. З такої форми можна було отримувати десятки, сотні, а то й тисячі відбитків. Коли друкування закінчувалося, металеву пластину вміщували над вогнем. Смола расплавлялась, і літери самі випадали з друкованої форми. При необхідності глиняні літери можна було використовувати ще багато разів.

Набірне друкування на перших порах мало серйозний недолік. Кожну літеру доводилося різати заново. Тому літери з однаковими знаками були лише схожі одна на іншу. Схожі, але не ідентичні. Уважно розглядаючи їх, можна було помітити, що один штришок товщі іншого, що один з символів менше, а інший нахилений право. Перші друкарі скоро усунули цей недолік. Вони запропонували вирізати для кожного знака лише одну формочку і з її допомогою відливати стільки однакових літер, скільки необхідно. Літери при цьому стали відливати з легкоплавкого металу, такого, наприклад, як свинець та олово.

Рекомендації вихователям старших і підготовчих груп по ознайомленню дітей з історією книги.

Вихователям пропонується тематика занять в рамках проведення «Книжкиной тижня» або занять по морально-патріотичному вихованню серії «Великі українці: першодрукар Іван Федоров». Додається також довідковий та ілюстративний матеріал на допомогу вихователю.
Метою даних занять є прищеплення любові і інтересу до книги, до читання, розвиток пізнавальної активності, розвиток інтелекту і комунікативних навичок, виховання гордості за своїх великих співвітчизників.

ЦИКЛ ЗАНЯТЬ:

1. «Першодрукар Іван Федоров». Мета: познайомити дітей з особистістю Івана Федорова, виховувати інтерес до історії рідної країни та її видатним співвітчизникам.
2. «Початки книгодрукування». Мета: познайомити дітей з історією створення книги, першими друкованими літерами - літерами.
3. «Звідки книга прийшла. Перші книги- подорож в минуле». Мета: залучити дітей до витоків російської культури, розвивати інтелект дітей.

Продуктивна діяльність:
«Творці книг» - улюблені герої в ілюстраціях дітей.
Гра-вистава «У світі казок» - конкурс малюнків, оповідань. Літературна вікторина.

Формування трудових навичок:
«Бережіть книгу» - відкриття «лікарні» для книг в книжковому куточку. Мета: виховувати дбайливе ставлення до книги, бажання «полікувати» книги, що знаходяться в поганому стані.

Ознайомлення з навколишнім:
Екскурсія в магазин «Книжковий світ», в бібліотеку (поради батькам). Мета: ознайомити дітей з професіями людей, що працюють з книгами - продавцем книгарні і бібліотекарем; звернути увагу на обстановку в цих місцях: акуратно розставлені книги на полицях, відвідувачі намагаються тихо розмовляти, люди дбайливо поводиться з книгами.