Консультації для вихователів.

ЛЮБИ І ЗНАЙ СВІЙ РІДНИЙ КРАЙ.

Морально - патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку.

Автор: Салахової Суфие Ахатовне, вихователь, Структурний підрозділ «Посмішка» державного навчального закладу Самарської області середньої загальноосвітньої школи с. Камышла муніципального району Камышлинский Самарської області (СП «Посмішка» ГБОУ ЗОШ с. Камышла).

Скачати презентацію проекту.

1. Назва проекту: «Люби і знай свій рідний край»

2. Проблема: багатонаціональність населення с. Камышла передбачає взаємопроникнення різних культур, тому важливо знайомити дітей з історією, культурою, традиціями та звичаями наших народів.
3. Актуальність: зміни, що відбуваються в суспільстві висунули ряд важливих, якісно нових завдань щодо формування у підростаючого покоління патріотизму та громадянськості. У зв'язку з цим проблема морально - патріотичного виховання дітей стає однією з актуальних.
Почуття патріотизму багатогранна за змістом: це і любов до місць, де народився, і гордість за свій народ, і відчуття нерозривності з усім навколишнім світом, і бажання зберігати і примножувати багатства Батьківщини.
4.Мета: сформувати патріотичні почуття в дітей різних національностей, що проживають в с. Камышла, систематизувати знання дітей про історію народу, рідного краю, села, знайомити їх з минулим і сьогоденням.
5.Завдання:
-познайомити з поняттям народознавство;
-пробуджувати інтерес і любов до національної культури, народної творчості, звичаїв, традицій народів, які живуть в нашому селі;
-розвивати бажання більше дізнатися про свій рідний край, про Батьківщину;
-розвивати толерантність;
-формувати почуття поваги і симпатії до інших людей, народів, їх культури і традицій;
-формувати елементарні знання про права людини.
Ці завдання ми намагалися вирішувати в усіх видах безпосередньо-освітньої діяльності, іграх, праці, побуті.
6. Терміни проведення: 2010-2011 навчальний рік.
7. Учасники проекту: вихованці підготовчої групи, вихователі, музичний керівник, батьки вихованців.
8.Тип проекту: навчальний.

Роботу над проектом ми почали зі створення ініціативної групи та збору матеріалу по цій темі. Програму даної теми ми розділили на 4 розділи.

Розділ 1.
Подорож в історію (народознавство)- так називається один з перших розділів плану роботи.
Тут ми знайомимо дітей з минулим і сьогоденням нашого народу, їх побутом і традиціями, святами, чудовими майстрами.
План передбачає бесіди:

• Як все починалося;
• Минуле і сьогодення нашого народу;
• Народно-прикладне мистецтво;
• Знайомство з татарським орнаментом;

Подорож в минуле Росії - інтелектуальна вікторина для педагогів.
Безпосередньо-освітня діяльність:

• Традиції, обряди, свята татар с. Камишли;
• Культура і традиції руського і татарського народів;
• Символіка кольору та прикрас російських і татарських жіночих головних уборів;
• Прикраса фартуха з татарським орнаментом.
• Прикраса фартуха з російським орнаментом.

Екскурсії:

• В музей старовинних речей ( середня школа)
• В музей «Татарська хата-рідні джерела».

Фольклорні свята:

• Татар халкынын міллі бэйрэмнэре - знайомство з святами «Навруз», «Карга боткасы», «Сабантуй», «Каз эмэсе».
• День села
• Масниця
• Іменини

Театралізовані та творчі ігри з російським народним казкам:

• Теремок
• Чарівний колобок
• Царівна - жаба
• Заюшкина хатинка

Робота з батьками:

• Виставка «Ляльки народів, що проживають в нашому селі»

На завершення цього розділу діти мають початкове уявлення про предків, про труднощі життя в старовину. Якої б національності люди не були, у всі часи була турбота про слабких і беззахисних, добре ставлення до оточуючих.

Розділ 2.
Село, в якому я живу
(бесіди, екскурсії, цільові прогулянки)
Цей розділ програми включає ознайомлення дітей з рідним селом, його історією, пам'ятками, з почесними людьми землі Камышлинской, рослинним і тваринним світом.

Безпосередньо-освітня діяльність

• З чого починається Батьківщина?
• Моя рідна Камышла
• Будинок, у якому я живу

Розваги

• Свято-День села

Робота з батьками

• Складання плану-маршруту від дому до дитячого саду

Розділ 3.
Ми - росіяни
В цьому розділі даємо уявлення дітям, що ми громадяни великої країни Росії, тому що історія Росії пов'язана з історією малої Батьківщини.. Проводили бесіди на теми:

• Наша Батьківщина-Росія
• Москва - столиця Росії

Безпосередньо-освітня діяльність

• Історія Росії.
• Символіка країни. Герб. Прапор. Гімн.

Розділ 4.
Закони, за якими ми живемо
Бесіди

• Толерантність
• Наші права та обов'язки

Безпосередньо - освітня діяльність

• День прав дитини
• Я й твоє ім'я
• Ваші права, діти

Консультації для батьків

• Положення дитини в сім'ї
• Поради батькам
• Вісім правил для дорослих

Свято

• Кожна дитина має право

У процесі роботи над проектом в перших двох розділах ми спиралися на книгу А. Хайрова «Є в Заволжя село». Пізнавальну, цікаву інформацію діти отримали, відвідавши музей «Старовинних речей» в середній школі.

Заходи по вирішенню завдань:

• Екскурсії по селу, в музей, на природу
• Знайомство з пам'ятками села
• Бесіди з дітьми, з батьками
• Підбір художньої літератури, ілюстрації
• Читання віршів і розучування пісень
• Знайомство з орнаментами
• Фольклорні свята
• Народні ігри
• Театралізована діяльність
• Робота з батьками
• Знайомство з почесними громадянами села

Спільна діяльність дорослих і дітей відбувалася з урахуванням інтеграції освітніх галузей:

• Пізнання
• Соціалізація
• Комунікація
• Праця
• Читання художньої літератури
• Музика

Надпредметная інформація:

• Природознавство

Форми роботи над проектом:

• Екскурсії
• Спостереження
• Групові обговорення
• Консультації для батьків
• Самостійна діяльність дітей

Висновок:

• В ході підготовки та реалізації проекту у дітей з'явився інтерес до історії, побуту, традицій свого народу;
• Діти стали активно використовувати у мовленні фольклор, знають і вміють малювати національні орнаменти, познайомилися з народними іграми;
• Діти знають назви вулиць найближчого оточення, пам'ятки села, почесних жителів села;
• Діти більше дізналися про своїй Вітчизні, засвоїли норми і правила поведінки і взаємовідносини між людьми;
• У дітей сформувались основи патріотизму, громадянськості і любов до рідного краю.
• Презентація проекту у вигляді слайдів

ЛІТЕРАТУРА

• Закон РФ «Про освіту» в редакції Федерального Закону від 01.12.2007, N 309-ФЗ
• Наказ Міністерства освіти і науки РФ від 23.11.2009, N 655 «Про затвердження та введення в дію Федеральних державних вимог до структури основ загальноосвітньої програми дошкільної освіти»
• Федіна Н.В. Поняття основної освітньої програми в сучасній дошкільній освіті // Управління дошкільним освітнім закладом. 2010. - N 5.
• Скоролупова О. А., Федіна Н.В. Освітні галузі основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти та їх інтеграція Дошкільне виховання. 2010. - N 7.
• Скоролупова О. А., Федіна Н.В. Організація освітньої діяльності дорослих і дітей з реалізації та освоєння основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти Дошкільне виховання. 2010. - N 8.
• www. Doshcolniki.ru- розділ «Дошкільна освіта:ресурсне забезпечення основної загальноосвітньої програми»
• Хайров А. - Є в Заволжя село, Куйбишевське книжкове видавництво, 1982
• Альошина Н.В. - «Патріотичне виховання дошкільнят»
• Журнал Дошкільне виховання № 3, 2009;
• Журнал Вихователь ДНЗ. N 3,2008; N 1. 2010;
• Журнал Управління ДНЗ N 5, 2010
• Довідник старшого вихователя дошкільного закладу
• N 1, 2009, N 2, 2010
• Ковальова Р. А.- «Виховуючи маленького громадянина», Москва, Просвітництво, 2009р.