Груповий інформаційно-практико-орієнтований проект «Очі».

Основні напрямки розвитку дітей і освітні області.

Цілі.

Самостійна та спільна з вихователем діяльність дітей.

1.Пізнавально-мовленнєвий розвиток
Освітні галузі:
«Кругозір і пізнання».
Розширювати кругозір дітей. Розвивати пізнавально-дослідницьку і продуктивну діяльність.

Створення «Скарбнички питань».

Бесіди. Ігрові, пізнавальні, дослідницькі заняття, розповіді вихователя і дітей:
-«Для чого потрібні очі?»
-«Які бувають очі?»
-« Очі тварин. Які вони?»
-«Окуляри - такі різні!»
-«Хвороби очей (короткозорість, далекозорість, косоокість, кон'юнктивіт)»
-«Бережи очі змолоду».
- «Стерео кіно, стерео книги і стерео зір».

Гість групи: тифлопелагог. Розмова на тему «Сліпі та слабозорі». (Як живуть: орієнтуються в просторі, грають, вчаться, працюють. Як важливо розуміти таких людей і допомагати їм. 13 листопада - Міжнародний день сліпих).

Знайомство з технікою читання за Брайлем, з об'ємними, барельєфними зображеннями для сліпих і слабозорих дітей.

Эксперементирование з зав'язаними очима:
-« Малюємо фарбами»
- «Їмо»
- «Одягаємося»
-«Чергування наосліп»
-«Доручення і завдання»

-«Знайди п'ять відмінностей»
-«Що змінилося?»

Настільно-друкована гра «Валеологія. Очі».

Придумування загадок (про очі, зіниця, райдужну, білкову оболонку, повіки, брови, вії, про гімнастику для очей).

Настільно-друкована гра «Очі, вуха, зуби».
Дидактичні ігри:
-«Помічники та вороги очам»
-«Склади очей»
-«Хто як бачить?»
-«Чудесний мішечок»
-«Подивися, запам'ятай, удай».
-«Що змінилося в очах?» (Колір, вираз, форма і т. д.)
-«Що художник намалював неправильно?»

Освітня область:
«Читання художньої літератури».
Формувати цілісну картину світу: розширювати знання про очах людей і тварин; про захворюваннях, травмах очей, про лікування і збереження зору.

Читання і бесіди за змістом:
- книга Н. Орлової «Дітлахам про очі» («Як влаштований очей?», «Про окуляри»,
«Про ліжко, про книжку, про одного хлопчика»)
- «Очі вміють говорити...» - добірка уривків з віршів М. Цвєтаєвої, Ф. В. Тютчева А. С. Пушкіна

Розповідання:
- Японська казка «Очі змії»,
-Брати Грімм «Одноглазка, Двуглазка, Трехглазка».

Заучування напам'ять:
-Н.Орлова «Бережи свої очі».

Відгадування загадок по темі «Очі».

Прислів'я та приказки про очах.

Освітня область:
«Комунікація».
Розвивати вільне спілкування з дорослими і дітьми.
Розвивати всі компоненти усного мовлення дітей (лексичну, граматичну, произносительную, зв'язне сторони мовлення).

Придумування казок, історій, створення книг:
-«Як продукти про свою користь сперечалися»
-«Пригоди Стобеда».
-«Цветик - семицветик на новий лад»
-«Коли ми так говоримо? (прислів'я та приказки)»

Бесіди: - «Про що говорять очі?».

Драматизація «Пригоди Стобеда».

Дидактичні ігри:
-«Підбери слівце» (визначення різних очей, словотвір)
-«Запам'ятай і розкажи»
-«Збери за кольором (відтінки) і розкажи»

Рухливі ігри:
-«Зачароване коло»
-«Гра з тінню»
-«Кольоровий світ»
-«Настрій очей» (з м'ячем)

Придумування історій про очі та їх драматизація.

Соціально-особистісний розвиток.
Освітня область:
«Соціалізація».
Формувати первісні уявлення про себе (своїх очах, зір).
Розвивати ігрову діяльність, долучати до елементарним, загальноприйнятим нормам і правилам взаємини з однолітками і дорослими.

Дидактичні ігри:
-«Контакт»
-«Дзеркало»
-«Що ми можемо з допомогою очей»
-«Ті руки»

Розглядання ілюстрацій Буре про взаємини дітей з теми «Очі».

Сюжетно-рольові ігри:
-«Поліклініка. Лікар окуліст»
-«Сім'я. Дитина погано бачить»

Освітня область:
«Праця».
Формувати первинні уявлення про працю лікаря-офтальмолога і мед.сестри - ортоптисткою, його ролі в житті кожної людини. Дати знання про роботу фахівців в ортоптическом кабінеті.

«Гості групи»:
- лікар-офтальмолог,
- мед.сестра-ортоптистка (розповіді про роботу).

Екскурсія в ортоптичним кабінет (розглядання апаратів, таблиць,
спеціального обладнання для лікування і тренування очей)

Освітня область:
«Безпека».
Формувати уявлення про небезпечні для зору життєвих ситуаціях і способи поведінки в них.

Бесіди, розглядання ілюстрацій з теми «Безпека наших очей».

Читання: Н. Орлова
-«Спостерігачі» -«Комп'ютер»
-«У дворі» -«Телевізор»
-«Про шило» -«Про Аллу»
-«У сутінках» -«Про рогатці»
-«Операція» -«Про Галочку»
-«Новорічні небезпеки» -«Якщо трапилася біда»

Заучування напам'ять:
- Н. Орлова «Порошинка»

Дидактичні ігри:
-«Помічники та вороги очам»

Поради лікаря: «Якщо трапилася біда».

Сюжетно-рольова гра:
-«Сім'я. Сталося таке...»(Програвання ситуацій і їх успішного дозволу)
-«Школа для сліпих та слабозорих».

Эксперементирование:
-досвід з повітряною кулькою, наповненим водою.

Створення мнемотаблицы «Як берегти очі».

Фізичний розвиток.
Освітня область:
«Фізична культура».
Розвивати свідоме ставлення до свого здоров'я. Формувати потребу в здоровому способі життя. Розвивати розуміння взаємозв'язку між зором, орієнтуванням у просторі і руховою активністю людини.

Рухливі ігри:
-«Привіт, вічка»
-«Запам'ятай і покажи»
-«Дзеркало і тінь»
-«Детективи»
-«Сліпий і поводир»
-«Зачароване коло»
-«Кого немає?»
-«Чия команда швидше збереться?»
(за кольором очей, у певному місці)
-«Знайди і промовчи»
-«Настрій очей» (з м'ячем).

Эксперементирование з зав'язаними очима:
-ігри з елементами спорту.

Розглядання ілюстрацій, читання уривків з віршів Н. Орлової, обговорення.

Створення книги: «Наші правила».

Освітня область:
«Здоров'я».
Формувати початкові уявлення про здоровий спосіб життя (про правила охорони зору, тренування, поліпшення.).

Розучування нових комплексів зорової гімнастики.

Навчання елементарному точкового масажу для поліпшення зору.

Бесіди про харчуванні, корисний для очей, вітамінах, здоровому способі життя.

Читання: Н. Орлова «Про солодкому», «Косоокість», «Бережи свої очі».

Настільно-друкована гра «Очі, вуха, зуби».

Дидактична гра: «Корисно-шкідливо»

Створення книги: «Продукти, корисні для очей».

Художньо-естетичний розвиток.
Освітня область: «Музика».
Розвивати музично-художню діяльність дітей. Долучати до музичного мистецтва.

Слухання: П. І. Чайковського «Хвороба ляльки» («Дитячий альбом»). ») Бесіда.
( Активізація словника. Очі сумні, сумні, хворі, згаслі,
запалені і т. д.)

Гість гурту: музичний керівник. Розмова на тему: «Тема очей
музичних творах»
Слухання «Такі різні очі» (підбірка музичних уривків пісень про очі):
-Російський романс «Очі чорні».
-Автор тексту: Сашко Т. Композитор: Тухманов Д. «Ці очі навпроти»
-Автор тексту: Славоросов А. Композитор: Молчанов О. «Сірі очі»
-Т. Гвердцителі- «Мамині очі»
-Влад Сташевський - Очі чайного кольору»
-Стас Михайлов - Темні Очі»
В. Салтикова - «Блакитні очі»
В. Саруханов-Зелені очі»
Олександр Розенбаум «Зелений колір твоїх улюблених очей»
Mr.Credo - Блакитні очі
Наталія Ветлицька - Подивися в очі»
Олександр Панайотов - «Сірі очі»
Ніка - «Карі очі»
Леся Ярославська - «Сині очі»

Розучування і спів:
- «Подивіться в мамині очі»
(автор тексту та композитор: Т. Мурина)
-«Дитинство починається...» (Муз. С. Баневича. Сл. Т. Калініної)
- «Колискова» (Пісня для малюків). - «Дай мені руку, подивися в мої очі».

Танець «Різнобарвна гра».

Освітня область:
«Художня творчість».
Розвивати продуктивну діяльність дітей, дитяче творчість. Долучати до образотворчого мистецтва.

Створення колажів: «Що корисно (шкідливо) для очей?».

Створення книг:
- Казка «Як продукти про свою користь сперечалися»
- Казка «Цветик - семицветик на новий лад»
-«Коли ми так говоримо? (прислів'я та приказки)»

Малювання: «Улюблені очі», «Матусин портрет».

Ліплення: барельєф «Подарунок другу (після операції на очі)».

Аплікація «Де знайти вітаміни для очей? (вітамінні продукти)».

Розглядання ілюстрацій скульптур:
- «Сліпий дівчинці» і «Великого сліпого». Бесіди про побачене.

Розглядання слайдів, ілюстрацій з картин:
- Пітер Брейгель «Сліпий поводир сліпих» або «Притча про сліпих»
-В. Р. Перов «Трійка»
-В. О. Тропінін «Діти, що біжать від грози».

Театралізована гра «Це кожен повинен знати!»

Дидактична гра: «Про що говорять очі?»
З використанням портретів: - В. А. Тропініна («Хлопчик з дитиною»,
«Хлопчик з мертвою дитиною», «Дівчинка з лялькою», «Хлопчик з сокирою»),
- портретів К. П. Брюллова, - В. О. Рєпіна,
- І. Н.Крамського, - О. А. Кіпренського.