Консультації для вихователів.

ДОШКІЛЬНИК І МУЗИКА

Співпраця дошкільного закладу та батьків.

Автор: Рычапова Е. І., музичний керівник вищої категорії, МАДОУ ЦРР д/з N 131 р. Калінінград.

«...Дитині музика потрібна для його

особистісного розвитку і росту, потрібна,

як вода і повітря...»

У кожного явища на Землі є своя неповторна і унікальна місія. Є вона і у музики. Місія музики полягає в тому, щоб допомагати людині приводити свій внутрішній світ у стан гармонії, рівноваги, радості і польоту, а також служити засобом спілкування.

Музика в більшій ступені, ніж будь-який вид мистецтва, доступна дитині. Народжена дитина вже здатна розрізняти багато звуки і надзвичайно чуйно реагує на них, адже відомо, що першу інформацію про світі він отримав ще до народження і саме через слух. Чим менше дитина, тим більше він сприйнятливий до звучання світу, що оточує його. Але ми, дорослі, звертаючи головну увагу на створення сприятливих побутових умов життя малюка, мало дбаємо про те, яку створюємо для нього звукову середу. А адже це зовсім не байдуже для здоров'я і стану нервової системи дитини.
І ось результат: більшість старших дітей має слаборозвинений слухове увагу, вони немузыкальны, з усього багатства музики воліють грубі шлягери, які часто чують в аудіо записах або з екрану ТБ.
У них, як правило, відсутнє почуття ритму і звуковысотный слух, вони не вміють співати, не бажають і не вміють слухати хорошу музику. Такі діти не розуміють, що за допомогою звуку можна виразити свої власні почуття: радість, смуток, тривогу, розчарування. Мистецтво дозволяє людині висловити свої емоції в культурній формі.
Зовсім ще дитиною малюк слухає колискові пісні, потішки, пестушки, примовки, приказки, казки. Але багато мам зізнаються, що зовсім не знають цих жанрів, а співають дітям свої варіанти сучасних пісень. Це всього лише одна маленька проблема з тих глобальних питань, які можна вирішити тільки за допомогою тісної співпраці між батьками та музичним керівником. Ця співпраця допомагає нам залучити дорослих до активної участі у розвитку музикальності дітей, дає можливість обмінюватися досвідом, обговорювати актуальні проблеми, підтримувати традиції дитячого саду і сім'ї, сприяє більш тісного згуртування всіх членів сім'ї.
Пропоную Вашій увазі деякі найбільш результативні форми співпраці з батьками з досвіду роботи нашого дошкільного закладу, спрямовані на розвиток музичності дошкільнят.
Музичний керівник один раз на тиждень у вечірній час виступає в якості консультанта і проводить індивідуальні бесіди за запитом батьків і один раз в місяць здійснює загальне консультування за планом, з яким батьків знайомлять на початку року.
Дуже корисні індивідуальні бесіди з батьками, що надійшли дітей в адаптаційний період. В доброзичливому розмові музичний керівник знайомиться, намагається з'ясувати ставлення до музики, що склався в даній сім'ї, ставлення батьків до ролі музичного виховання в загальному виховно-освітньому процесі. У ході такої довірчої бесіди з'ясовується, чи володіє дорослий грою на якому-небудь інструменті, яку музику найчастіше малюк слухає, ставлення батьків до сімейних традицій, відвідують дорослі разом з дитиною дитячі концерти, театри.
І повірте, серед батьків чимало тих, хто щиро цікавиться успіхами своєї дитини, ставить питання, пропонує допомогу в організації заходів.
Музичний керівник надає просвітницьку допомога родинам через консультації, темами яких можуть бути: «Баю-баюшки-баю», «Як організувати дитяче свято вдома?», «Домашній театр» та ін
Серед різних форм спілкування музичного керівника з батьками зберігає свою популярність групове батьківські збори. Найбільший інтерес у слухачів викликають такі теми виступів, як «Свято як диво спілкування», «Розвиваємо абсолютний слух», «Почуття ритму. Чи важливо це?». Особливий інтерес викликає перегляд підсумкових музичних занять або виступ дітей в ході зборів.
Одним з найважливіших засобів «спілкування» з батьками є групові інформаційні стенди з постійно які поповняють і оновлюється матеріалом.

Біля входу в музичний зал знаходиться безпосередньо інформаційний стенд музичного керівника «Музичні горошини». Рекомендації з розвитку музикальності малюків, відоме і невідоме в світі музики, цікаві факти - все це відображено на сторінках» стенду.
Особливою популярністю користується рубрика «Заспівайте з дітьми». Неодноразово помічала, як мами в очікуванні дитини, переписували текст забутих ними пісень. Дитячий репертуар простий для виконання, разом з тим це справжня музика і дивовижна поезія. А адже саме спів з дітьми і для дітей дозволяє створювати у хлопців певний емоційний настрій, встановлювати контакт між дітьми і дорослими, розвивати мовлення і естетичний смак.
При організації спільної діяльності педагогів і батьків використовуються такі форми роботи, як подячні листи, фотоальбом «Енциклопедія свят» (своєрідна «літопис» культурно - емоційного життя вихованців групи).
Найважливішими формами взаємодії дитячого садка і сім'ї є форми, в яких передбачено безпосередню участь дітей, розвиваючі не тільки відносини педагогів і батьків, батьків та дітей, але і сприяють розвитку відносин між родинами вихованців.
Проведення в дитячому саду вечорів музики, «Сімейних віталень» є хорошим засобом об'єднання дітей і дорослих у контексті мистецтва. Їх тематика може бути найрізноманітнішою: «В гостях у дитинства», «Пісні наших бабусь і дідусів», «Хто сказав, що потрібно кинути пісню на війні?», «Ігри нашого двору» і ін. На таких вечорах бабусі і дідусі можуть показати рухливі ігри свого дитинства, пограти разом з онуками. Головне, щоб твори, які звучать на вечорах, пробуджували високе почуття прекрасного, об'єднували покоління прабатьків, батьків і дітей, сприяли розвитку батьківських почуттів.
Однією з найцікавіших форм співробітництва музичного керівника з батьками і дітьми у нашому дошкільному закладі зарекомендували себе сімейні конкурси. Дуже запам'ятався конкурс «Прикрашаємо ялинку всією сім'єю», за умовами якого необхідно було виконати східний символ року - розумного Кота або Кролика.
Виставлені в залі образи численних домашніх улюбленців вражали своєю неповторністю, різноманітністю матеріалу - нитки та папір, яєчна шкаралупа і шишки, фольга і тканина, м'ячі, тісто, замки і гудзики. Треба було бачити, як діти висловлювали свій захват, побачивши серед котів свою єдину, найкращу іграшку. Всі сім'ї - учасники отримали призи після захисту своєї іграшки. На наступний день всі ці численні іграшки прикрасили нашу новорічну ялинку.
Найважливішою формою співпраці музичного керівника з сім'ями вихованців у нашому дитячому садку вважаються організації свят. Адже багато педагоги навіть не уявляють, які можливості таїть у собі свято як спілкування дітей і дорослих (на відміну від традиційного свята - концерту дітей). Ще в минулому навчальному році у нас пройшли змагання «Спортивна сім'я». В цей вечір у залах проводилися конкурси та змагання, в тому числі і багато музичних. Нас вразила реакція дорослих: вони дякували педагогам за те, що їх не забули, дали їм можливість позмагатися, поспілкуватися.
Озираючись на досвід минулих років своєї діяльності, хочу закликати колег як можна активніше залучати батьків до організації, проведення, аналізу святкових заходів, не привчати їх до ролі пасивного спостерігача. На підготовчому етапі роботи доцільно поділитися з батьками своїми творчими ідеями, обговорити деталі, залучити їх до оформлення музичної зали, створення костюмів, коректно розподілити ролі у відповідності зі сценарієм, виходячи з індивідуальних особливостей та особистих побажань дорослих.
Важливим чинником особистісного розвитку дитини є задоволення її потреби в позитивних емоційних контактах з близькими людьми, в першу чергу - з батьками. Такі контакти допомагають встановити свята в дитячому садку.
Серед наших дорослих величезна кількість творчих, талановитих, обдарованих людей.
Як чудово справляються з роллю Діда Мороза деякі папи, причому, чудово співають і танцюють.
А яке захоплення написане на обличчях хлопців, коли їх мами легко і граціозно танцюють «Циганочку», бабусі - раздольную «Бариню», а тата - удалую «Лезгинку». Приємним сюрпризом для самих хлопців стають виконані їхніми мамами коломийки - привітання, участь батьків у сюрпризных моментах, сценках - драматизациях. А яке щастя і подив відчуває малюк, коли в східній красуні дізнається свою старшу сестру (яка вже багато років займається хореографією і піднесла танець в якості сюрпризу).
Є в практиці нашого дитячого садка річний екологічний свято, коли навіть автобус для виїзду і вибір місця на березі Калінінградського затоки був організований силами батьків. Всі ролі виконували теж мами і тата. Оточений танцюючими русалками з очеретів затоки з'являвся добродушний Водяний. Захищаючи спокій лісу, хитрила і проказничала Кікімора, звичайно ж, не без допомоги Баби Яги та Лісовика. Ці дорослі самі зізнавалися потім в гостро проявилася здатності розуміти емоційний стан та почуття дітей.
Для того щоб у пам'яті дитини і сім'ї збереглися спогади про спільному святі в дитячому садку, пропонуйте дорослим разом з дітьми в домашніх умовах оформити фотоальбом, або відобразити в малюнках, віршах найяскравіші спогади про свято.
Намагайтеся спонукати батьків постійно цікавитися музичним мистецтвом, ходити на концерти, сценічні постановки, спілкуватися з творчими людьми, шукати нові відеозаписи, інтернет - сайти. Чим грамотніше в даному питанні будуть дорослі, тим більше вони зможуть передати своїм дітям.
Нехай батьки не забувають ходити на концерти разом з дітьми. Похід дитини на концерт з групою дитячого саду хороший, але для більш адекватного сприйняття набагато краще, коли дитина відчуває зацікавленість своїх батьків, може з ними поділитися враженнями, задати питання, а може зважитися на сімейній раді на заняття музикою - адже це, виявляється, так красиво і цікаво.
Справжня музика - це джерело духовного насичення дитини. Якщо з раннього дитинства він має можливість послухати справжню музику, у нього сформуються правильні орієнтири і саме те, що називається словом «смак», тобто здатність відрізняти красиве від банального або потворного. Нехай музика стане частиною повсякденного життя наших дітей і вдома і в дитячому саду.