Консультації для вихователів.

Рекомендації щодо проведення артикуляційної гімнастики.

Автор: Целовальнікова Ольга Дмитрівна, вчитель-логопед, муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад комбінованого виду дитячий садок N9 «Колобок», р. Митищі.

Ми правильно вимовляємо різні звуки завдяки хорошій рухливості органів артикуляції, до яких належать язик, губи, нижня щелепа, м'яке піднебіння. Точність, сила і диференційованість рухів цих органів розвиваються у дитини поступово, в процесі мовленнєвої діяльності.
Робота з розвитку основних рухів органів артикуляційного апарату проводиться у формі артикуляційної гімнастики.

Мета артикуляційної гімнастики - вироблення повноцінних рухів і певних положень органів артикуляційного апарату, необхідних для правильної вимови звуків.
Проводити артикуляційну гімнастику потрібно щодня, щоб виробляються у дітей навички закріплювалися. Краще її робити 1 - 2 рази на день за 10 - 15 хвилин.
При доборі вправ для артикуляційної гімнастики треба дотримуватися певну послідовність, йти від простих вправ до більш складним. Проводити їх краще емоційно, в ігровій формі.
Артикуляційний гімнастку виконують сидячи, так як в такому положенні у дитини пряма спина, тіло напружене, руки і ноги знаходяться в спокійному стані.
Дитина повинна добре бачити обличчя дорослого, а також своє обличчя, щоб самостійно контролювати правильність виконання вправ. Тому дитина і дорослий під час проведення артикуляційної гімнастики повинні знаходитися перед настінним дзеркалом. Також дитина може скористатися невеликим ручним дзеркалом (приблизно 9х12 см), але тоді дорослий повинен знаходитися навпроти дитини обличчям до нього.

Робота організовується таким чином.

• Дорослий розповідає про майбутній вправі, використовуючи ігрові прийоми.
• Показує його виконання.
• Вправа робить дитина, а дорослий контролює виконання.

Дорослий, який проводить артикуляційну гімнастику, повинен стежити за якістю виконуваних дитиною рухів: точність руху, плавність, темп виконання, стійкість, перехід від одного руху до іншого. Також важливо стежити, щоб рухи кожного органу артикуляції виконувалися симетрично по відношенню до правій і лівій стороні особи. В іншому випадку артикуляційна гімнастика не досягає своєї мети.
В процесі виконання гімнастики важливо пам'ятати про створення позитивного емоційного настрою у дитини. Не можна говорити йому, що він робить вправу неправильно, це може призвести до відмови виконувати рух. Краще покажіть дитині його досягнення («Бачиш, мова вже навчився бути широким»), підбадьорити («Нічого, твій язичок обов'язково навчитися підніматися догори»).