Головна | Заняття | Консультації

Консультації для вихователів

Перспективний план «Підготовка дітей до навчання письма та читання».

Автор: Лаврова Валентина Іванівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 22 «Малюк», Кемеровської області, р. Междуреченськ.

Перспективний план складений на основі методичних рекомендацій Е. Е. Шулешко «Богатирі - наші діти». Використана література «Соціо-ігрова педагогіка» Е. Е. Шулешко, «Навчання дітей основам каліграфії» В. о. Степанова.

Вересень.

Темп і ритм	Каліграфія, розвиток дрібної моторики руки	Велика таблиця	Соціо-ігрова педагогіка
*Заняття: 1*	*Мета:1* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання.	З*адачі:* Вчити складати речення, узгоджувати слова в реченні, правильно використовувати сполучники в мовленні. Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Розвиток словникового запасу
Вправа «Дощик» Робота над силою голосу, відбиття певного ритму. Одним пальчиком	«Дощик»-малювання прямих і косих ліній прерывных Малюємо: 1.на дошці 2.на великому аркуші	Знайомство з сказариумом (що зображено, якого кольору, які букви знають)	«Розвідники»- стор 87 «Естафета» - стор 113(овочі, фрукти, дикі і домашні тварини)
*Заняття:2*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Виділяти чітко і правильно перший звук свого імені Оволодівати елементами акторської майстерності
Вправа «Барабанщик» Робота над силою голосу, відбиття певного ритму. Двома пальчиками одночасно і вроздріб.	Набір петель на спицях. Обертання волчков.	Орієнтування. Знайомство дітей з початковою літерою свого імені.(де і на чому знаходиться)	«Одночасність» - стор 69 «Тварини»- стор 50
Жовтень.
Темп і ритм	Каліграфія, розвиток дрібної моторики руки	Велика таблиця	Соціо-ігрова педагогіка
*Заняття:1*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Знайомити з голосними літерами Формувати предствление про знчении термінів «буква», «звук». Збагачувати словник правильними назвами навколишніх предметів, їх властивостей, дій, які можна з ними робити.
Відбивання м'яча об підлогу під вирок «Мій веселий дзвінкий м'яч...»	«Дощик»-малювання прямих і косих ліній прерывных Обертання волчков.	Знайомство з голосними А,В. О,У. Пропевание, місцезнаходження, колір, на що схожа. Викладання літер з паличок, з дроту, пластиліну і т. д.	«Чарівна паличка» - стор 41 «Розвідники» - стр87
*Заняття:2*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Оволодівати елементами акторської майстерності Формувати уявлення про приводах
Вправа «Барабанщик» Робота над силою голосу, відбиття певного ритму. Двома пальчиками одночасно і вроздріб	«Проводи» - малювання горизонтальних безперервних ліній. Робота на спицях.	Орієнтування з прийменниками: під, над, на, у, у.	«По правді і по нарошку» - стор 76(реальне виконання справи-імітація) «Розвідники» - стр87
Листопад.
Темп і ритм	Каліграфія, розвиток дрібної моторики руки	Велика таблиця	Соціо-ігрова педагогіка
*Заняття:1*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Розвивати графічні навички підготовки руки до письма. Знайомити з голосними літерами Вчити працювати спільно, підкоряючись загальному ритму
Розповідання знайомого вірша, поєднуючи їх з ударами перед собою.	«Бублик велика і маленька» Малюємо: 1.Дошка 2.Дощечки 3.Листочки	Знайомство з голосними: Ы,Э,Ю,Я. Пропевание, місцезнаходження, колір, на що схожа. Викладання літер з паличок, з дроту, пластиліну і т. д.	«Одночасність» - стор 69 «Знайти своє місце» Равновременное розподіл по групі.
*Заняття:2*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Формувати уявлення про приводах Вчити уважно і спокійно звертатися один до одного, використовуючи тільки погляд.
Розповідання знайомого вірша, поєднуючи їх з ударами перед собою.	Медіатор-обведена з різних сторін.	Орієнтування з прийменниками: над, під, в, на, у. «Вгадай мелодію» пропевание голосних мелодіями дитячих пісень.	«Розвідники»- стр87 «Встань на пальцях»-стор 44 «Чиє ланка швидше збереться»
Грудень.
Темп і ритм	Каліграфія, розвиток дрібної моторики руки	Велика таблиця	Соціо-ігрова педагогіка
*Заняття:1*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Розвивати графічні навички підготовки руки до письма. Знайомити з голосними літерами Розвиток словникового запасу
Узгодження вироку з дією і бавовна перед собою, бавовна по колінах і вирок знайомого вірша	«Бублики впали зі столу» Утримання верхньої і нижньої лінії. Малюємо: 1.Дошка, дощечки 2.Лист, листочки	Знайомство з Е,Е. Пропевание, місцезнаходження, колір, на що схожа. Викладання літер з паличок, з дроту, пластиліну і т. д.	«Естафета» - стор 113(одяг, взуття, транспорт) «Розвідники»- стр87.
*Заняття:2*	*Мета*: формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Розвивати графічні навички підготовки руки до письма, уява і творчість. Вчити працювати в компанії однолітків Розвиток словникового запасу.
Вправа: «Дощик» «Барабанщик» Робота над силою голосу, відбиття певного ритму. Двома пальчиками одночасно і вроздріб	Обведена медіатора дорисовка. Колективна робота.	Орієнтування з прийменниками: над, під, в, на, у. «Вгадай мелодію» пропевание голосних парами ау,уо і т. ц.	«Встань на пальцях»-стор 44 «Ланцюжок слів »- стор 93(слова на одну букву)
Січень.
Темп і ритм	Каліграфія, розвиток дрібної моторики руки	Велика таблиця	Соціо-ігрова педагогіка
*Заняття:1*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Розвивати графічні навички підготовки руки до письма. Знайомити з приголосними буквами, твердими і м'якими звукми. Вчити працювати спільно, підкоряючись загальному ритму.
Узгодження вироку з дією. Бавовна я на долоні. Бавовна мені на долоні.	«Кубики на столі, кубики під столом» Утримання верхньої і нижньої лінії.	З'єднання своєї літери з гласною. Знайомство з приголосними Б,Ст. Пропевание, місцезнаходження, колір, на що схожа. Викладання літер з паличок, з дроту, пластиліну і т. д.	«Відлуння» - стр117 (повторення звукових сигналів, притопы, прихлопы.) «Розвідники»- стр87.
*Заняття:2*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Розвивати графічні навички підготовки руки до письма, уява і творчість. Оволодівати елементами акторської майстерності Закріплювати вимова вивчених звуків.
Узгодження вироку з дією. Бавовна я на долоні. Бавовна мені на долоні. Вірш, потішки.	«Домалюй до образу» -листиковая форма.	«Ловля звуків» Ба, ва, бо,по...	«Встань на пальцях» - стор 44 «Тварини»- стор 50
Лютий.
Темп і ритм	Каліграфія, розвиток дрібної моторики руки	Велика таблиця	Соціо-ігрова педагогіка
*Заняття:1*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Розвивати графічні навички підготовки руки до письма, уяву і творчість Знайомити з приголосними буквами, твердими і м'якими звуками. Закріплювати вимову і звучання звуків. Розвивати увагу.
Школа м'яча. Відбивання м'яча об підлогу під вирок (вірш, чистомовки, потішки).	«Заб'ємо м'яч в ворота » - робота в парах. 1.Дошка, дощечки 2.Лист, листочки «Домалюй до образу» - медіатори.	Знайомство з приголосними Д,Т. Пропевание, місцезнаходження, колір, на що схожа. Викладання літер з паличок, з дроту, пластиліну і т. д. «Ловля звуків» - да,до,ти,та...	«Розвідники»- стор 87 «Літає-не літає» - стор 60 «Чиє ланка швидше збереться»
*Заняття:2*	*Мета*: формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння працювати в парах Розвивати дрібну моторику руки Розвивати графічні навички підготовки руки до письма. Закріплювати вимову звуків.
Школа м'яча. Передача м'яча один одному під вирок (вірш, чистомовки, потішки)	«Крок-ямка» 1.Дошка, дощечки 2.Лист, листочки	Закріплення приголосних компанії "драбинка" Гра «Знавці».	«Встань на пальцях» - стор 44 «Ходити слід в слід» - стр111 «Чиє ланка швидше збереться»
Березень.
Темп і ритм	Каліграфія, розвиток дрібної моторики руки	Велика таблиця	Соціо-ігрова педагогіка
*Заняття:*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Розвивати графічні навички підготовки руки до письма. Знайомити з приголосними буквами, розрізняти тверді і м'які звуки. Вчити описувати предмет, не називаючи його.
Узгодження вироку і дії (вірші, потішки, лічилки) різними рухами(притопы, прихлопы).	«Ворота в ряд»- малювання горизонтальної ліній. Робота в парах. 1.Дошка, дощечки 2.Лист, листочки Вовчки.	Знайомство з приголосними Ж,З. Пропевание, місцезнаходження, колір, на що схожа. Викладання літер з паличок, з дроту, пластиліну і т. д. «Ловля звуків» - жу,зу.жи,зо	«Розвідники»- стор 87 «Впізнай на дотик» - літери.
*Заняття:2*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки Розвивати графічні навички підготовки руки до письма Закріплювати вимову звуків. Складати опис картини.
Узгодження вироку і дії (вірші, потішки, лічилки) різними рухами(притопы, прихлопы).	«Крок-гірка» 1.Дошка, дощечки 2.Лист, листочки	«Вгадай мелодію» -пропевание голосних парами	«Встань на пальцях» - стор 44 «Хто уважний»- по картині.
Квітень.
Темп і ритм	Каліграфія, розвиток дрібної моторики руки	Велика таблиця	Соціо-ігрова педагогіка
*Заняття:1*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки. Розвивати графічні навички підготовки руки до письма Закріплювати вимову звуків, тверді і м'які звуки. Розвивати увагу дітей. Вчити ділити слова на склади.
Узгодження вироку і дії (вірші, потішки, лічилки) різними рухами	«Прапорці на ниточці». ____________________ 1.Дошка, дощечки 2.Лист, листочки	Повторення пройденого матеріалу.	«Розвідники»- стор 87 «Літає-не літає» - стор 60 «Ланцюжок слів» - стор 93
*Заняття:2*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки. Розвивати графічні навички підготовки руки до письма. Закріплювати вимову звуків, тверді і м'які звуки. Збагачувати словник правильними назвами навколишніх предметів, їх властивостей, дій, які можна з ними робити. Вчити ділити слова на склади.
Узгодження вироку і дії (вірші, потішки, лічилки) різними рухами	Обведена медіатора листиковой форми.	Повторення пройденого матеріалу.	«Встань на пальцях»-стор 44 «Чарівна паличка» - стор 41 «Поділ слів на склади»-стор.
Травень.
Темп і ритм	Каліграфія, розвиток дрібної моторики руки	Велика таблиця	Соціо-ігрова педагогіка
*Заняття:1*	*Мета*: формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки. Розвивати графічні навички підготовки руки до письма Закріплювати вимову звуків, тверді і м'які звуки. Вчити уважно і спокійно звертатися один до одного, використовуючи тільки погляд.
Повторення пройденого матеріалу.	«Гірка-норка». 1.Дошка, дощечки 2.Лист, листочки	Повторення пройденого матеріалу.	«Розвідники»- стор 87 «Стільці» -стор 99
*Заняття:2*	*Мета:* формування процесу спілкування у дітей, розвиток психічних процесів, підготовка дитини до письма та читання	З*адачі:* Формувати вміння розрізняти темп і ритм Розвивати дрібну моторику руки. Розвивати графічні навички підготовки руки до письма. Закріплювати вимову звуків, тверді і м'які звуки. Вчити ділити слова на склади.
Повторення пройденого матеріалу.	«Домалюй до образу» Медіатори різної форми.	Повторення пройденого матеріалу.	«Встань на пальцях»-стор 44 «Відлуння»-стор 116 «Поділ слів на склади»-стор.

Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове