Консультації для вихователів

Ігри та посібники своїми руками.

З досвіду роботи вихователів ГДОУ N33 Кіровського району міста Санкт-ПетербургаСтепанової Світлани Володимирівни, Токарєвої Ірини Анатоліївни.

Від авторів
Всім відомо, що гра - це двигун багатьох процесів розвитку дітей.
Ми працюємо в єдиному тандемі і вже кілька років перебуваємо у пошуку ефективних форм спільної діяльності з дітьми. Одна з них - розвиваючі ігри. Ми воліємо робити їх своїми руками, орієнтуючись на інтереси дітей, їх вікові можливості. Такі ігри можна використовувати для занять, досугов, індивідуальної діяльності з дітьми. Корисна інформація краще засвоюється дітьми, коли ми застосовуємо такі ігри. Ми помітили, що діти більш дбайливо ставляться до саморобних ігор, тому що вони бачать, що це зробили їхні вихователі, і навіть у старшому дошкільному віці беруть активну участь у виготовленні ігор і посібників.
У нашій роботі з дітьми переважають комплексні дозвілля, спрямовані на розвиток пізнавальної діяльності, логічного мислення і театралізованих здібностей.
Ми намагаємося робити ігри та посібники варіативні (одну гру використовувати в різних вікових групах, ставлячи перед дітьми нові завдання, які відповідають віку дітей, ускладнюючи дії гри).
У виготовленні гри ми використовуємо картинки зі старих подертих книг, журналів, малюємо самі; настільні ігри, які прийшли в непридатність.
Ми хочемо представити вашій увазі деякі з наших розвиваючих ігор, посібників

«Веселі гусенички»

Опис:
Гусениця намальована на альбомному аркуші, пофарбована восковими крейдою і фломастерами, обклеєна скотчем (для довговічності).
В оці у гусениці написана буква, на тілі - намальовані три кола.
До кожної гусениці додаються круги, їх розмір відповідає розміру намальованих кіл на тілі гусениці, з картинками, в назві яких є даний звук.
Вік дітей: 5-7 років
Цілі і завдання:

• Розвивати фонематичний слух у дітей.
• Вчити визначати місце звуку в слові (початок, середина, кінець).

Варіанти завдань:

• Підібрати картинки з предметами, назва яких починається на даний звук.
• Підібрати картинки з предметами, в назві яких є даний звук (на початку, в середині, в кінці)

Застосування:

• як частина заняття
• під час індивідуальної роботи з дітьми
• під час самостійної діяльності дітей

 
«Цветик - разноцветик»

Опис:
Квітка складається з пелюсток і серцевини. Пелюстки різних кольорів. На них наклеюються картинки з різноманітними предметами.
Сердцевинка квітки світла, на ній пишеться буква.
За допомогою магнітів пелюстки і сердцевинка прикріплюються до магнітній дошці.
Вік дітей 5-7 років.
Цілі і завдання:

• Розвивати фонематичний слух у дітей.
• Вчити визначати місце звуку в слові (початок, середина, кінець).

Варіанти завдань:

• Підібрати картинки з предметами, назва яких починається на даний звук.
• Підібрати картинки з предметами, в назві яких звук на початку слова.
• Підібрати картинки з предметами, в назві яких є даний звук в середині слова.

• Підібрати картинки з предметами, в назві яких є даний звук в кінці слова.

Застосування:

• як частина заняття
• під час індивідуальної роботи з дітьми
• під час самостійної діяльності дітей
• завдання для дозвілля

«Відгадай на дотик геометричну фігуру».

Опис:
На кольоровий картон пришиваються ґудзики у формі геометричних фігур.
Для кожної картки шиється чохол, який легко вставити і витягнути картку. Чохол повинен бути не прозорий.
Вік дітей: 3-7 років.
Цілі і завдання:

• Розвивати дрібну моторику рук.
• Вчити впізнавати і називати геометричні фігури: 2 молодша і середня групи - коло, квадрат, трикутник; старша і підготовча до школи групи - коло, трикутник, чотирикутник, прямокутник, багатокутник

Варіанти завдань:

• Відгадай на дотик і назви.
• Відгадай на дотик і знайди пару.
• Відгадай на дотик, назви геометричну фігуру і предмет такої ж форми.

Застосування:

• як частина заняття
• під час індивідуальної роботи з дітьми
• під час самостійної діяльності дітей
• завдання для дозвілля

«Відгадай на дотик цифру».

Опис:
На кольоровий картон пришиваються ґудзики у формі цифри від 1 до 20.
Для кожної картки шиється чохол, який легко вставити і витягнути картку. Чохол повинен бути не прозорий.
Вік дітей 5-7 років.
Цілі і завдання:

• Розвивати дрібну моторику рук.

Вчити впізнавати і називати цифри: старша група - в межах 10, підготовча до школи група - в межах 20.
Варіанти завдань:

• Відгадай на дотик і назви.
• Відгадай на дотик і знайди пару.
• Відгадай на дотик, виконай стільки дії, скільки позначає дана цифра.

Застосування:

• як частина заняття
• під час індивідуальної роботи з дітьми
• під час самостійної діяльності дітей
• завдання для дозвілля

«Відгадай на дотик букву»

Опис:
На кольоровий картон пришиваються ґудзики у формі літер.
Для кожної картки шиється чохол, який легко вставити і витягнути картку. Чохол повинен бути не прозорий.
Вік дітей 5-7 років.
Цілі і завдання:

• Розвивати дрібну моторику рук.
• Познайомити дітей з графічним зображенням звуку - літерою.
• Вчити впізнавати і називати букви.
• Вчити розрізняти звуки: голосні і приголосні.

Варіанти завдань:

• Відгадай на дотик і назви букву і звук.
• Відгадай на дотик і знайди пару.
• Відгадай на дотик, назви слово, в назві якого є даний звук.

Застосування:

• як частина заняття
• під час індивідуальної роботи з дітьми
• під час самостійної діяльності дітей
• завдання для дозвілля

                                                  «Палочковый театр».

Опис:
Фігурки казкових героїв вирізані з фанери, розфарбовані з двох сторін, прикріплені до палички.
Вік дітей: 3-7 років.
Цілі і завдання:

• Розвивати інтерес до театрально-ігрової діяльності.
• Розвивати вміння дітей розігрувати сценки по знайомих казок, віршів, пісень.
• Вчити відчувати і розуміти емоційний стан героя.
• Виховувати артистичні якості, розкривати творчий потенціал дітей..

Варіанти завдань:

• Назви героя і розкажи з якої він казки.
• Ляльковий спектакль за твором.
• Придумай нову казку.

Застосування:

• як частина заняття по ознайомленню дітей з художньою літературою.
• Під час спільної театралізованої діяльності з дітьми
• під час індивідуальної роботи з дітьми
• під час самостійної діяльності дітей
• театралізована вистава для дітей молодших груп.

                                
«Ляльки Смішарики»

Опис:
Фігурки казкових героїв зшиті з плащової тканини, всередині поролон. Особи смішариків оформлені з паперу-самоклейки.
Вік дітей: 3-7 років.
Цілі і завдання:

• Розвивати інтерес до театрально-ігрової діяльності.
• Розвивати вміння дітей розігрувати сценки по знайомих творів про смішариків.
• Вчити відчувати і розуміти емоційний стан героя.
• Виховувати артистичні якості, розкривати творчий потенціал дітей.

Варіанти завдань:

• Назви героя і розкажи про нього історію.
• Ляльковий спектакль за твором.
• Придумай нову казку.

Застосування:

• Під час спільної театралізованої діяльності з дітьми
• під час індивідуальної роботи з дітьми
• під час самостійної діяльності дітей
• театралізована вистава для дітей молодших груп.

«Звучать кубики».

Опис:
Кубики обклеєні кольоровим скотчем. На кожну грань кубика приклеєна картинка.
Вік дітей: 3-7 років.
Цілі і завдання:

• вчити дізнаватися і правильно називати предмет, зображений на верхній грані кубика.
• Вчити узгоджувати іменник з прикметником.
• Учити вживати в мові форму множини іменників.
• Вчити складати прості і поширені пропозиції.

Варіанти завдань:

• Назви правильно.
• Хованки (прокатати кубик, дитина називає предмет, зображений на верхній грані; вихователь закриває верхню грань і питає дитину: «Кого (чого) не стало?».
• Придумай речення, використовуючи 1-2 кубика.
• Придумай маленький розповідь або казку, використовуючи 2-4 кубика.

Застосування:

• як частина заняття
• під час індивідуальної роботи з дітьми
• під час самостійної діяльності дітей

«Тіньовий театр»

Опис:
Фігурки казкових героїв вирізані з картону, розфарбовані з двох боків чорною гуашшю, прикріплені до палички.
Вік дітей 5-7 років.
Цілі і завдання:

• Розвивати інтерес до театрально-ігрової діяльності.
• Розвивати вміння дітей розігрувати сценки по знайомих казок, віршів, пісень.
• Вчити відчувати і розуміти емоційний стан героя.
• Виховувати артистичні якості, розкривати творчий потенціал дітей.

Варіанти завдань:

• Назви героя і розкажи з якої він казки.
• Ляльковий спектакль за твором.
• Придумай нову казку.

Застосування:

• як частина заняття по ознайомленню дітей з художньою літературою.
• Під час спільної театралізованої діяльності з дітьми
• під час індивідуальної роботи з дітьми
• під час самостійної діяльності дітей
• театралізована вистава для дітей молодших груп.