Консультації для вихователів.

«Математичні свята і розваги - і жартома, і всерйоз»

Автор: Ловяга Світлана Василівна, вихователь вищої кваліфікаційної категорії МДБОУ д/сN 8 р. Гарячий Ключ Краснодарського краю.

Всі діти люблять свята і розваги. Радісні переживання піднімають життєвий тонус дитини, згуртовують дітей, створюють бадьорий настрій. А використання художнього слова, виразних рухів, класичної, народної та дитячої музики, кольору, світла, інших зображувальних засобів, безсумнівно, розвиває у дітей естетичний смак. Участь в іграх, танцях, співі, змаганнях розкріпачує дошкільника. Оплески, сувеніри, призи - всі ці нагороди говорять дитині про його особисті досягнення і залишаються в пам'яті надовго.
Ось кілька принципів, якими доцільно керуватися при підготовці математичних свят або розваг.
Принцип перший. Свято будуватися на уявленнях і знаннях дітей, на те понятійному багажі, який у них склався. Вся попередня освітня робота служить фундаментом свята.
Принцип другий. Свято має бути експромтом для дітей, дійством, повним сюрпризів, загадковості, несподіванок. Краще всього не знайомити дітей заздалегідь з ключовими ситуаціями або сюжетними лініями свята. Педагогічно тактовно використовувати змагальні моменти.
Принцип третій. Будучи експромтом для дітей, свято має бути добре підготовлений і репетиція дорослими. Їх зіграність, продумана режисура, підбір винахідливого і артистичного ведучого - все це стане запорукою успіху. Пропоновані сценарії завжди є лише орієнтиром. Вони можуть бути скорочені або змінені у відповідності з можливостями дітей (зміст завдань). Доцільно продумати деякі зміни (скорочення або доповнення), які можуть виникнути по ходу свята, якщо в цьому виникне необхідність.
Принцип четвертий. Сюжет свята будується на залученні дітей в те, що відбувається, на їх невимушеному спілкуванні з персонажами, на перетворенні глядачів в активних учасників. При цьому у дошкільників з'являється можливість проявити ерудицію й спритність, продемонструвати знання та кмітливість і, звичайно ж, отримати визнання своїх досягнень. В очах дітей знання набувають цінність і сенс.