Консультації для вихователів.

«Як хлопці стають хлопчиками, а дівчатка - дівчатками»

Автор: Толстова Наталія Вікторівна, вихователь, керівник фізичного виховання, МБДОУ " Дитячий садок" N29, Республіка місто Стерлітамак.

Існує достатньо способів дізнатися, як дитина сприймає себе. Наглядова батько може це зробити сам, без допомоги психологів. Вибір іграшок та ігор, стиль одягу, рольові переваги в іграх, стиль поведінки, спілкування з однолітками, творчість - все це несе в собі інформацію про самосвідомості дитини, про його полоролевых орієнтаціях і перевагах.
Наведемо це на прикладі малюнків дітей. Ручка, ніжка, огуречик...ось і вийшов чоловічок. Хто він? Дорослий часом не можуть визначити точно, хто зображений на малюнку - хлопчик чи дівчинка. Але дитина-то точно знає, кого він намалював. І коли він починає малювати сам, то не малює людини взагалі: це завжди зображення хлопчика або дівчинки.
Проаналізувавши роботи дітей дошкільного віку, можна виділити деякі особливості, характерні для малюнків хлопчиків і дівчаток.
Дівчатка малюють себе з виділеними віями і ротом, люблять пририсовывать «дорослі» атрибути-, намисто, підбори, часто зображують себе з бантиками, з квітами..
У малюнках хлопчиків менш насичена колірна гамма: вони використовують менше квітів, ніж дівчатка. Себе зазвичай зображують чорним ,синім, коричневим, часто з портфелем, на тлі машин.
Зазвичай дитячий автопортрет збігається за колірною гамою з зображенням людини своєї статі. Але буває, що дитина малює себе схожим і за кольором, і по деталям на представника протилежної статі. Іноді зображення «хлопчики» та «дівчатка» дуже схожі між собою, особливо у молодших дітей. Чим старше діти, тим рідше це зустрічається.
Якщо в 4-5 років типовий малюнок «дівчатка»- це зображення хлопчика з промальовані спідничкою і косами, то вже в шестирічному віці зображення хлопчика і дівчинки чітко розрізняються.
По дитячим малюнкам дуже добре видно, як дитина ставитися до свого і протилежної статі. Маленька, непоказна фігурка говорить про низьку оцінку дитиною зображеного персонажа, про власне почуття переваги, особливо якщо фігура, що зображає себе, набагато більше. Частіше буває, що максимальні розміри має представник однієї з дитиною статі, автопортрет ж характеризується середніми розмірами. Так і повинно бути, оскільки у хлопчиків відбувається розрив зв'язків з матір'ю і формування ідентифікації з батьком. На дівочих малюнках, як правило, всі фігурки одного розміру. Невпевненість дитини у своєї статевої ідентичності проявляється в явно меншому розмірі автопортрета порівняно з фігурами як свого, так і протилежної статі. Про це ж свідчить схожість власного зображення з зображенням особи протилежної статі.
Звичайно, спираючись на малюнки, можна зробити висновок про порушення у дитини статевої ідентичності.
Як ми зазначали вище, йде процес формування себе як представника певної статі Якісь риси, притаманне протилежної статі, приписуються собі, пізніше вони можуть бути відкинуті. Це тимчасове приписування знаходить відображення в малюнках дітей. У зв'язку з цим хотілося б відзначити, що навіть якщо у дитини будуть розвиватися психологічні якості, властиві обом статям, це не так погано. Вважається, що саме такі люди володіють більшою соціальною адаптивністю, легше пристосовуються до різних життєвих ситуацій. Несприятливими можна вважати ті випадки, коли дитиною повністю відкидаються риси своєї статі і беззастережно приймаються всі особливості протилежного .Висновок про неблагополуччя процесу статевої соціалізації можна робити тільки на основі спостереження за дитиною у всіх сферах його життя :в іграх, спілкуванні тощо Якщо у батьків ,вихователів з'являться сумніви ,то краще звернутися до фахівця. Існує точка зору, згідно з якою після шести років змінити статеву ідентичність виховними впливами практично неможливо. Тому батькам важливо бути уважним до проблем своїх дітей.