Консультації для вихователів.

Аналіз сюжету казки А. Лопатіної «Хлопчик і море».

Автор: Кушнарьова Людмила Францівна, вихователь, МДОУ "Синьоока", ЯНАО р. Ноябрьск.

Казка «Хлопчик і море» є екологічною казкою. В ній подається інформація про екологічних і соціальних цінностях. Виховна задача казки формувати і розвивати у дітей дбайливе ставлення до природи, відповідальність, самостійність, мужність, прагнення до подолання труднощів і досягнення наміченої мети.
Герой:
Головним героєм в казці виступає хлопчик на ім'я Сергій. Про віці хлопчика ми точно не знаємо, але з тексту казки можна зробити висновок що це школяр, він живе з мамою, якій на даний момент немає, тобто він самостійно живе в будинку. Головний герой відповідальний небайдужа людина, дбайливо і з любов'ю ставиться до моря і навколишнього світу. Сергій вважає, що потрібно врятувати природу від забруднення. Він бореться, як може, але розуміє, що сам цього зробити не може (...від безсилля сльози потекли по її щоках...). І тут він звертається до сил Вищого Світу (...кричить, піднявши голову в чорне небо : «Врятуйте море! Допоможіть! ...)
Сам образ Сергія несе в собі ідею жертовності та любові до природи, до моря.
Добре виконаний борг винагороджується. Сергій помучает помічників. В сюжеті казки стикається «добро і зло». Від безпечності людей відбувається техногенна катастрофа-розлив нафти. На березі працює бригада будівельників, але вони нічого не роблять для очищення берега. Хлопчик розуміючи що необхідно допомогти звертається до них за допомогою і отримує відмову. Залишившись на самоті він сам бореться за порятунок моря. Ми бачимо протистояння байдужості і співчуття, дії та бездіяльності.
Персонажі:
Основними діючими особами є машини і виконроб будівництва. Виконроб нам постає, людиною відповідальні за свою роботу, у вузькому сенсі слова і безвідповідальним та байдужим в широкому.
Машини - це техніка, без душі, не живі, але після того, як сили Вищого Світу наділили їх життям вони допомогли хлопчикові очистити берег. Машини оживає не просто так, а за заслуги хлопчика, за його цілеспрямованість і щире бажання допомогти природі. Автор показує, що в світі, де ми живемо іноді більше розуміння, жертовності та любові до природи у машин, бездушних, безликих, не здатних відчувати ніж у людей. Якщо вирівняти можливості машин і людей, ми помітимо, що машини виявили більше відповідальності, вони працювали всю ніч після важкого дня.
Відношення між персонажами і героями:
При зверненні за допомогою до людей головному герою було відмовлено, хоч він умовляв їх дві години. Машини ж, отримавши життя самі, без прохань, прийшли на допомогу хлопчику, чого він був радий.
Типові події:
За фабулою казки хлопчик прибігає на берег моря привітатися. Він зауважує, що берег покрито нафтовою плівкою. Він розуміє, що це біда і кидається на допомогу.
Хлопчик намагається домовитися в робітниками на будівництві, але безуспішно, і коли здавалося б, надії немає, до нього на допомогу приходять машини і головний герой досягає поставленої мети.
Труднощі:
У казці «червоною ниткою» проходить тема екології. Автора (головний герой) турбує ставлення людей до природи, до навколишнього світу зовнішнього і внутрішнього. Проблема порятунку, жертовності та любові природі.
Кошти совлодания з труднощами:
У даній казці автор звертається до сил Вищого Світу, просить допомоги у неба і її отримує.
Відсутні ресурси:
Хлопчик хотів би бути більш сильним, досвідченим, дорослим, щоб здійснити задумане, він людські ресурси обмежені.
Наявні ресурси:
Проте терпіння і труд винагороджуються, вони все перетруть. Завдяки цілеспрямованості, жертовності та любові до природи допомагають хлопчикові. Йому посилають помічників - машин , одухотворяючи і оживляючи їх. Адже тільки істоти з душею можуть зрозуміти і пожертвувати своїми силами і часом для відновлення балансу природа і рівноваги.

Запитання до казки:

• Як називається ця казка?
• Який хлопчик. Опиши його зовнішність, характер.
• Як хлопчик ставився до моря?
• Про що він розмовляв з морем?
• Що море відповідало йому?
• З якою проблемою зіткнувся хлопчик?
• Як він намагався її вирішити?
• Чому хлопчикові не вдалося самому, самотужки прибрати берег від нафтової плівки?
• До кого спочатку звертався хлопчик?
• Що допомогло хлопчику домогтися допомоги?
• Хто допоміг хлопчику?
• Чому машини допомогли хлопчикові, а люди ні?
• Що головне про життя природи повинен знати кожна людина, щоб не нашкодити їй?
• Коли ти їдеш до моря, що ти зазвичай говориш йому на прощання?
• Перерахуй всі саме чудове, що тобі дарує море.
• Чим вітер, сонце, небо на морі відрізняються від вітру, сонця, неба в місті?
• Уяви, що ти пливеш по морю на білому вітрильнику. Опиши, що ти відчуваєш.
• Як людина повинна дбати про море?