Консультації для вихователів.

«Проблеми адаптації батьків і дітей до дитячого саду».

Автор: Сазонова Олена Геннадіївна, вихователь 1 кваліфікаційна категорія, МБДОУ "Дитячий садок N47 "Айгуль", Республіка Татарстан, р. Набережні Челни.

Проблеми адаптації дитини до дитячого саду тісно пов'язані з проблемами адаптації батьків і всієї родини до дошкільного освітнього закладу.
Дитина йде в дитячий сад - це не просто подія - це стрес. Треба розуміти, що цей стрес так чи інакше, впливає на всіх членів сім'ї. У батьків можуть раптом ожити давно забуті дитячі образи.
Найчастіше сім'я в цей період переживає і перший критичний період (він настає між 3-м і 7-м роками існування сім'ї і продовжується в сприятливому випадку близько року), який виражається у зростанні розбіжностей у поглядах, почастішання проявів негативних емоцій, зростання напруженості у відносинах і виникнення почуття незадоволеності. На такому ось несприятливому сімейному тлі протікає процес адаптації дитини до дитячого саду. Крім того, надходження дитини в дитячий сад є своєрідним тестом на визначення сім'ї як функціональної (здорової) і дисфункціональної (не здоровою). Якщо дитина не справляється з проблемами адаптації, то ми повинні розуміти, що сім'я цього дитини в цей період життя стає дисфункціональній і потребує психолого-педагогічної допомоги і підтримки.
Адаптація дитини до дитячого саду - це і процес, і результат узгодження дитини з оточуючим його світом дошкільного навчального закладу пристосування до нового оточення, до структури відносин, як з педагогами, так і з однолітками, встановлення відповідності поведінки прийнятим в групі дитячого саду нормам і правилам.
Адаптація включає широкий спектр індивідуальних реакцій дитини в залежності від його психофізіологічних і особистісних особливостей, конкретного характеру сімейних стосунків і виховання, умов перебування в дитячому садку.
Адаптація як процес в нормі займає у дітей різного віку різна кількість часу: в яслах триває в середньому 7 - 10 днів, у середньому дошкільному віці 2 - 3 тижні, у старшому дошкільному віці - місяць. Стан афекту в перший час відвідування дитячого садка виявляється у кожного другого хлопчика і кожної третьої дівчинки. Оскільки потреба в спілкуванні з однолітками з'являється у дітей після 4 років, то для попередження негативного ставлення до дитячого саду рекомендується у разі нервово-соматичної ослабленості віддавати в дитячий садок хлопчиків не раніше 3,5 - 5 років, а дівчаток не раніше 3 - 4 років.
Що відрізняє дітей, які важко адаптуються в дитячому саду?
У емоційно чутливих і вразливих дітей, у дітей залежних від матері, і у дітей з проблемами їжі, денного сну, туалету ... переважає на початку відвідування дитячого садка несприятливий стан. Великі проблеми з адаптацією у нервово-соматичних ослаблених та часто хворіючих дітей, у дітей, які звикли до виняткової уваги в сім'ї, в єдиних і пізніх дітей, у дітей з проблемами спілкування і у надмірно повільних (заторможенных) дітей, надмірно рухливих (гіперактивних дітей. Відчувають труднощі адаптації діти, що мають нервово-психічні порушення і емоційно нестійкі діти.
Необхідно звернути увагу на дітей, які адаптуються до дитячого саду, використовуючи весь резерв свого психологічного здоров'я. Це добре знайома ситуація, коли дитина виключно добре поводиться в дитячому саду, демонструючи зразок гарної поведінки, і справляє враження добре адаптованого дитини. Однак вийшовши за двері групи, за ворота дитячого садка, дитина трансформується з «доброго» до «поганого», не хоче слухатися, підкорятися, керуватися розумними доводами і т. п. «Дитину як підмінили» - помічають батьки, а педагоги дивуються кардинальними змінами в поведінці дитини. Діти з таким контрастним поведінкою вдома і в дитячому саду знаходяться в групі ризику по появі в них невротичних реакцій, часто переходять у невротичний стан і невроз як захворювання.
Не відчувають труднощів в адаптації емоційно стійкі, товариські діти і діти, практично не хворіють на простудні захворювання, а також діти з недостатньо розвиненою емоційною та інтелектуальною сферою.
Що відрізняє батьків, діти яких мають труднощі адаптації?
Деякі особливості батьків, які заважають дітям адаптуватися до дитячого садка. Насамперед, це конфліктність. Відомо, що дитина дошкільного віку мимоволі засвоює негативні риси поведінки батьків, що ускладнює його відносини з однолітками і педагогами. У поведінці таких батьків можна відзначити нетерпимість до чужої думки, агресивність, підозрілість і насторожинность. Наступною особливістю батьків дітей з проблемами адаптації є їх нетовариськість. Невпевненість і нерішучість зазначає дітей таких батьків.
Можна відмітити і таку особливість у батьків важко адаптуються дітей, як дефекти виховання. Це батьки, яких необхідно довоспитывать, батьки, яких відрізняє психолого-педагогічна некомпетентність і неграмотність.
Звертають на себе увагу літні батьки тривожно-недовірливою фіксацією на проблемах адаптації свого єдиного чада.
Психолого-профілактичні та корекційні заходи.
Педагогам заздалегідь познайомитися з батьками своїх майбутніх вихованців (з'ясувати індивідуальні особливості, звички), постаратися справити на них приємне враження.
У бесідах з батьками на тему «Коли я був маленьким» уточнити, які спогади, як позитивні, так і негативні, залишилися у батьків від відвідування ними дитячого садка в дитинстві.
По можливості зберегти в період адаптації звичні для дитини прийоми догляду, навіть якщо вони суперечать загальним нормам і правилам (покачати на руках, дати пустушку). З метою зменшення внутрішньої напруги у дітей в період адаптації організувати проведення рухливих, емоційно насичених ігор.