Консультації для вихователів.

Розвиток художньо - творчих здібностей як засіб естетичного виховання.

Автор: Константинова Тетяна Володимирівна, Вихователь, Вища кваліфікаційна категорія, МБДОУ N 196, Кемерово.

Розвиток художніх інтересів, творчої фантазії та здібностей дитини, набуття нею практичних навичок починається в ранньому віці. Дуже важливо, щоб робота проводилась за певною програмою, з урахуванням диференційованого підходу до знань та умінь дітей різних віків. Завдання естетичного виховання безпосередньо пов'язані з формуванням морального обличчя дитини - дошкільника. Навчити малюка розрізняти добро і зло в людських відносинах, сприймати красу форм, ліній, звуків, фарб - це означає зробити його краще, чистіше, змістовніше.

Для успішного художнього розвитку дитини необхідно правильно використовувати відповідно з віком різні форми і види дитячих занять і розваг.
В основі методики естетичного виховання лежить спільна діяльність педагога і дитини по розвитку в них творчих здібностей до сприйняття художніх цінностей, до продуктивної діяльності, усвідомленого ставлення до соціального, природного, предметного середовища.

Дитина завжди відгукується на красиве в природі, матеріальному світі, мистецтві, на добрі почуття людей. Велике значення при цьому має особистий досвід малюка, його спонукання, прагнення, переживання. Педагогічна наука і практика визначає ряд найбільш ефективних методів, що сприяють формуванню у дітей естетичних почуттів, відносин, суджень, оцінок, практичних дій:

• Метод переконання, спрямований на розвиток естетичного виховання, оцінки початкових проявів смаку;
• Метод привчання, вправа в практичних діях, призначених для перетворення навколишнього середовища і вироблення навичок культури поведінки;
• Методи проблемних ситуацій, які спонукають до творчих і практичних дій.
• Метод спонукання до співпереживання, емоційно - позитивної чуйності на прекрасне і негативне ставлення до потворному в навколишньому світі.

В дошкільному дитинстві широко застосовуються ігрові методичні прийоми. Дитина успішніше засвоює різноманітну діяльність, якщо вихователь створює ігрові ситуації, якщо художній матеріал поданий у цікавій формі, якщо між дітьми виникають ігрові змагання. Окремі прийоми носять суперечливий характер. Але прийоми їх складові, як би доповнюють один одного. Ось деякі з них:
Прийоми, які використовуються для розвитку творчих здібностей:

• Слово вихователя (пояснення, вказівки) та наочні методи, які полягають в демонстрації творів мистецтва, показ прийомів виконання;
• Прийоми розвитку свідомого ставлення, вміння аналізувати, зіставляти та прийоми, які спонукають до емоційних переживань.
• Показ дій, яким треба точно слідувати, і прийоми, що формують способи самостійних дій;
• Прийоми, спрямовані на вправа, тренування навички та творчі завдання, що пропонують оригінальність, своєрідність виконання, вигадку, варіативність.

В цілому лише комплекс різноманітних методів може забезпечити художній розвиток дитини.