Консультації для вихователів.

Проект «Мій улюблений місто, в якому я живу»

Автор: Ибряева Катерина Михайлівна, вихователь 2 кваліфікаційної категорії, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад комбінованого виду № 5», Республіка Татарстан р. Леніногорськ.

Проект «Мій улюблений місто, в якому я живу» є актуальним, так як за допомогою цього проекту у дітей формуються почуття патріотизму, любов до рідного міста, до природи.
Мета: формування у дітей старшого дошкільного віку інтересу до «малої Батьківщини».
Завдання:
Розширити уявлення про рідному краї, місті, районі. Познайомити з історією рідного міста, його розташуванням,
пам'ятками, культурою, традиціями.
Стимулювати пошукову діяльність у процесі збору інформації по темі.
Основний напрямок: формування глибинних почуттів до рідного краю, місту, сім'ї, на основі соціокультурного оточення дітей.
Прогнозовані результати. На основі розширення знань про оточуючим:

• сформувати патріотичні почуття, любов до рідного краю, місту, почуття гордості за «малу Батьківщину»;
• поглибити знання дітей про історію рідного міста;
• засвоїти назву вулиць, пам'яток, пам'ятки міста.

Етапи роботи над проектом
1-й етап: запуск проекту.
Вихователь вносить карту міста Леніногорська з позначеними на ній різними кольорами районів.
Діти розглядають її. Вихователь задає питання:

• Хто, в якому районі нашого міста живе?
• В якому районі живуть бабуся і дідусь (інші родичі)?

Пропонує скласти розповідь про районі за таким планом: історія району, розташування.
2-й етап.
Вихователь пропонує дітям розподілитися по підгрупах і вибрати район, про який вони хочуть дізнатися як можна більше. Діти зазвичай вибирають район, в якому живуть вони самі, їхні родичі або друзі.
3-й етап.
Кожна підгрупа з допомогою батьків і вихователів збирає інформацію про обраному районі, ходять на екскурсії, проводять дослідницьку роботу, складають міні-проекти «Наш мікрорайон», «Пам'ятки», «Традиції рідного міста» (макет, панорама).
4-й етап.
Вихователь пропонує кожній підгрупі, яка працює над проектом, захистити його за запропонованим планом.
Форми захисту можуть бути різними: подання буклету, демонстрація відеофільму, стендового матеріалу, оформлення фотовиставки, подання фотоальбомів, есе і т. д.
У випадку утруднення вихователь задає питання:

• Які вулиці названі іменами видають людей?

• Скільки в місті пам'ятників, фонтанів, озер?

• Які в місті бібліотеки, спортивні споруди, дитячі майданчики?
  5-й етап: заключний.

• Постановка нової проблеми.
• Обговорення різних варіантів оформлення поданих матеріалів.
• Створення міні - музею.
• Свято «Тато, мама, я - Лениногорская сім'я»