ПРОГРАМА З РОЗВИТКУ ПСИХІЧНИХ ПРОЦЕСІВ У ДІТЕЙ 4-5 РОКІВ «ЧОМУЧКИ»

Автор: Варламова Ельза Аркадіївна, вихователь вищої кваліфікаційної категорії, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 68 «Волошка» р. Набережні Челни, республіка Татарстан.

У період дошкільного дитинства формуються передумови майбутньої навчальної діяльності дітей. Протягом дошкільного віку відбуваються значні зміни у сприйнятті, уваги, мислення, пам'яті, уяві. Ці процеси з мимовільних перетворюються у довільні. Всяка психічна функція формується і перетвориться в процесі взаємодії дитини і дорослого.
Комплекс занять «Чомучки» сприяє кваліфікованому проведенню корекції інтелектуального розвитку і дозволяє в ході виконання ігрових завдань розвивати у дітей мислення, увагу, пам'ять, сприймання, уява.

Мислення. Важливість розвитку логічного мислення у дитини ні в кого не викликає сумнівів. Чим краще він навчиться бачити закономірності,
групувати й узагальнювати, складати послідовності, робити висновки, тим успішніше він буде засвоювати курс математики та інші дисципліни в школі.
Для дітей 4-5 років доречні прості ігри та цікаві вправи, мета яких як можна раніше почати формування класифікаційних навичок. Виконуючи їх, дитина вчиться виділяти загальні і відмітні ознаки предметів. Ці навички мають першорядне значення для розвитку всіх розумових операцій - аналізу, синтезу, порівняння, класифікації, узагальнення.

Пам'ять. Гарна пам'ять - необхідна умова розумової діяльності дитини. У дошкільному віці розвиток пам'яті йде дуже швидкими темпами. У 4-5 річної дитини пам'ять носить мимовільний характер. Він краще запам'ятовує все нове, яскраве, цікаве. Чим більше органів чуття бере участь у процесі запам'ятовування, тим легше дитина засвоює інформацію. Тому дуже важливо активізувати зорові, слухові, нюхові, тактильні і навіть смакові відчуття.

Увагу. Рівень розвитку уваги багато в чому визначає успішність навчання в школі. Характерною особливістю уваги дитини дошкільного віку є те, що воно викликається зовні привабливими предметами, тобто воно носить мимовільний характер. Використовувані в комплексі занять «Чомучки» ігрові завдання і вправи спрямовані на розвиток концентрації і стійкості уваги, на тренування просторового пошуку.

Сприйняття. Сприйняття дитини в дошкільному віці носить мимовільний характер. Дошкільник не вміє керувати своїм сприйняттям, не може самостійно аналізувати той чи інший предмет. В предметах він не помічає головні ознаки, не саме важливе і суттєве, а те, що яскраво виділяє їх на тлі інших предметів: колір, величину, форму. Пропоновані нами ігри та вправи сприяють розвитку сприйняття дитини, допомагають зробити його більш точним, цілісним.

Уява. Доведено багатьма дослідженнями, що без розвиненої уяви неможлива творча і розумова активність дитини. Дуже важливо навчити дитину саме в дошкільному віці створювати нові образи, знаходити оригінальні рішення, виховувати здатність до прояву ініціативи й експериментування. Запропоновані вправи спрямовані на формування навичок абстрагування від другорядних деталей, створення в уяві образів на основі схематичного малюнка, розвитку творчих здібностей, навичок нестандартного підходу до вирішення завдань, вміння перетворювати нереальний об'єкт в реальний.
Комплекс занять «Чомучки» розрахований на дітей 4-5 років. Кожне заняття складається з чотирьох частин і займає 20 хв., що відповідає фізичним та психологічним можливостям дітей даного віку. Заняття проводяться по підгрупах 3-4 дитини.
Комплекс «Чомучки» спрямований на розвиток взаємопов'язаних між собою психічних процесів, що визначають пізнавальні можливості: мислення, пам'ять, увага, сприйняття, уяву.
Комплекс розрахований на 32 тижні, по 4 заняття на місяць.
Мислення - 8 ч.
Пам'ять - 8 ч.
Увага - 8 ч.
Сприйняття - 4 ч.
Уява - 4 ч.

Місяць ЖОВТЕНЬ
Вік 4-5 років

	Мислення	Пам'ять	Увагу	Сприйняття Уява
I Н Е Д Е Л Я	«Іграшки, посуд і меблі» Мета: розвивати мислення, вміння групувати предмети за спільною ознакою.	«Запам'ятай будиночки». Мета: розвивати спостережливість і вміння запам'ятовувати і пригадувати.	«Хто заховався». Мета: розвивати концентрацію уваги, зорове сприйняття.	«Дізнайся предмет» Мета: розвивати вміння визначати предмети за допомогою тактильних відчуттів.
II Н Е Д Е Л Я	«Підбери відсутній предмет». Мета: розвивати аналітичне мислення, вміння порівнювати та розмірковувати.	«Розглянь малюнок». Мета: розвивати спостережливість і вміння пригадувати.	«Знайди відмінності». Мета: розвивати концентрацію уваги, зорове сприйняття.	«Збери пірамідку». Мета: розвивати сприйняття величини, кольору.
III Н Е Д Е Л Я	«Підбери відсутній предмет». Мета: розвивати аналітичне мислення, вміння порівнювати і міркувати,	«Запам'ятай слова». Мета: розвивати вміння запам'ятовувати слова на слух і пригадувати їх при розгляданні картинок.	«Плутанина». Мета: розвивати концентрацію уваги, зорове сприйняття.	«Чого не вистачає?». Мета: розвивати спостережливість.
IV Н Е Д Е Л Я	«Знайди зайвий предмет». Мета: розвивати мислення, вміння знаходити відмінний від інших предмет.	«Що змінилося?». Мета: розвивати зорову пам'ять.	«Знайди таку ж фігуру». Мета: розвивати вміння зосереджувати увагу.	«Кумедний чоловічок». Мета: розвивати уяву, вміння абстрагуватися від другорядних деталей.

Місяць ЛИСТОПАД
Вік 4-5 років

	Мислення	Пам'ять	Увагу	Сприйняття Уява
I Н Е Д Е Л Я	«Підбери відсутній предмет». Мета: розвивати аналітичне мислення, вміння порівнювати і міркувати».	«Порахуй і запам'ятай». Мета: розвивати вміння запам'ятовувати і пригадувати, закріплювати рахункові навики в межах 5.	«Знайди відмінності». Мета: розвивати концентрацію уваги, зорове сприйняття.	«Зроби так». Мета: розвивати сприйняття, вміння конструювати з кубиків за зразком.
II Н Е Д Е Л Я	«Що спочатку, що потім». Мета: розвивати мислення, вміння встановлювати правильну послідовність подій.	«Малюнки-помічники». Мета: розвивати вміння запам'ятовувати слова, використовуючи допоміжні картинки-помічники.	«Покажи фрагмент». Мета: розвивати концентрацію уваги.	«Каченя і курча». Мета: розвивати уяву, уміння знаходити оригінальні рішення.
III Н Е Д Е Л Я	«Знайди зайвий предмет». Мета: розвивати мислення, вміння знаходити відмінний від інших предмет і вміння пояснити свій вибір.	«Запам'ятай картинки». Мета: розвивати зорову пам'ять.	«На кухні». Мета: розвивати увагу, вправляти в просторовому пошуку.	«Знайди іграшку». Мета: розвивати сприйняття, увагу.
IV Н Е Д Е Л Я	«Що переплутав художник?». Мета: розвивати мислення, уміння знаходити помилки.	«Розглянь малюнок». Мета: розвивати спостережливість і вміння пригадувати.	«Хто де живе?». Мета: розвивати стійкість уваги.	«Будиночок і сонечко». Мета: розвивати уяву, вміння абстрагуватися від другорядних деталей.

Місяць ГРУДЕНЬ
Вік 4-5 років

	Мислення	Пам'ять	Увагу	Сприйняття Уява
I Н Е Д Е Л Я	«Порівняй предмети». Мета: розвивати мислення, вміння порівнювати та розмірковувати.	«Малюнки-помічники». Мета: розвивати вміння запам'ятовувати слова, використовуючи допоміжні малюнки-помічники.	«Кораблики». Мета: розвивати концентрацію уваги.	«Чого не вистачає?». Мета: розвивати спостережливість, уміння знаходити відсутні деталі у предметів.
II Н Е Д Е Л Я	«Знайди зайвий предмет». Мета: розвивати мислення, вміння виділяти загальний ознака.	«Парні картинки». Мета: розвивати зорову пам'ять, вміння пригадувати відсутній за змістом предмет.	«Хто сховався в квітках?». Мета: розвивати увагу, вправляти в просторовому пошуку.	«Гусениця». Мета: розвивати уяву, вміння придумувати оригінальні рішення.
III Н Е Д Е Л Я	«Підбери відсутній предмет» (2). Мета: розвивати аналітичне мислення, вміння розмірковувати.	«Розглянь малюнок». Мета: розвивати спостережливість, уміння пригадувати.	«Знайди відмінності». Мета: розвивати концентрацію уваги, вміння порівнювати малюнки, знаходити відмінності.	«Килимки». Мета: розвивати зорове сприйняття, вміння підбирати латку до коврикам, не порушуючи візерунок.
IV Н Е Д Е Л Я	«Цирк». Мета: розвивати мислення, вміння співвідносити предмети за змістом.	«Що змінилося?». Мета: розвивати зорову пам'ять.	«Фрагмент». Мета: розвивати концентрацію уваги, вміння швидко знаходити потрібні фрагменти.	«Плями». Мета: розвивати уяву.

Місяць СІЧЕНЬ
Вік 4-5 років

	Мислення	Пам'ять	Увагу	Сприйняття Уява
I Н Е Д Е Л Я	«Підбери відсутній предмет» (2). Мета: розвивати аналітичне мислення, вміння розмірковувати.	«Запам'ятай слова». Мета: розвивати слухову пам'ять.	«Допоможи Коту». Мета: розвивати увагу, вміння знаходити задані предмети на малюнку.	«Що переплутав художник?». Мета: розвивати зорове сприйняття.
II Н Е Д Е Л Я	«Знайди зайвий предмет». Мета: розвивати мислення, вміння класифікувати.	«Розглянь малюнок». Мета: розвивати спостережливість, уміння пригадувати.	«Знайди відмінності». Мета: розвивати концентрацію уваги, зорове сприйняття.	«Стер гумка?». Мета: розвивати уяву, вміння придумувати оригінальні рішення.
III Н Е Д Е Л Я	«Підбери пару». Мета: розвивати мислення, вміння складати смислові пари.	«Кольори-помічники». Мета: вчити дітей запам'ятовувати слова, використовуючи допоміжні кольори-помічники.	«Веселий жонглер». Мета: розвивати концентрацію уваги, вміння знаходити однакові предмети.	«Гудзики». Мета: розвивати сприймання кольору, величини.
IV Н Е Д Е Л Я	«Намиста розсипалися». Мета: розвивати мислення, вправляти в пошуку закономірності.	«Чого не стало?». Мета: розвивати зорову пам'ять.	«Допоможи цуценяті». Мета: розвивати стійкість уваги.	«На що схожі фігурки?». Мета: розвивати уяву.

Місяць ЛЮТИЙ
Вік 4-5 років

	Мислення	Пам'ять	Увагу	Сприйняття Уява
I Н Е Д Е Л Я	«Куди їдуть діти?». Мета: розвивати мислення, вміння знаходити закономірність і пояснювати свій вибір.	«Запам'ятай пари картинок». Мета: розвивати зорову пам'ять.	«Знайди відмінності». Мета: розвивати концентрацію уваги.	«Магічний квадрат». Мета: вправляти в складанні картинки з геометричних фігур.
II Н Е Д Е Л Я	«Знайди зайвий предмет». Мета: розвивати мислення, уміння пояснювати свій вибір.	«Машинки». Мета: розвивати вміння запам'ятовувати кольори і фігури.	«Неваляшки». Мета: вчити знаходити однакові предмети.	«Різнокольорові дуги». Мета: розвивати уяву.
III Н Е Д Е Л Я	«Підбери відсутній предмет». Мета: розвивати мислення, вміння порівнювати та розмірковувати.	«Розглянь малюнок». Мета: розвивати спостережливість, уміння пригадувати.	«Чого не вистачає?». Мета: розвивати концентрацію уваги, вміння порівнювати малюнки.	«Підбери фігури». Мета: розвивати сприйняття кольору та форми».
IV Н Е Д Е Л Я	«Що спочатку, що потім». Мета: розвивати мислення, вміння встановлювати правильну послідовність подій.	«Кольори-помічники». Мета: вчити дітей запам'ятовувати слова, використовуючи допоміжні кольори-помічники.	«Сільський дворик». Мета: розвивати увагу, вправляти в просторовому пошуку.	«На що схожі фігурки?». Мета: розвивати уяву, вміння придумувати оригінальне рішення.

Місяць БЕРЕЗЕНЬ
Вік 4-5 років

	Мислення	Пам'ять	Увагу	Сприйняття Уява
I Н Е Д Е Л Я	«Кому що потрібно?». Мета: розвивати мислення, вміння співвідносити предмети за змістом.	«Порахуй і запам'ятай». Мета: розвивати вміння запам'ятовувати кількість предметів в групах.	«Знайди однакові предмети». Мета: розвивати концентрацію уваги.	«Що переплутав художник?». Мета: розвивати зорове сприйняття, вміння знаходити невідповідності.
II Н Е Д Е Л Я	«Підбери відсутній предмет» (2). Мета: розвивати мислення, вміння порівнювати та розмірковувати.	«Розглянь малюнок». Мета: розвивати спостережливість, уміння пригадувати.	«Знайди відмінності». Мета: розвивати концентрацію уваги, зорове сприйняття.	«Чарівний олівець», Мета: розвивати уяву.
III Н Е Д Е Л Я	«Що спочатку, що потім». Мета: розвивати мислення, вміння встановлювати правильну послідовність подій.	«Фігури-помічники». Мета: вчити запам'ятовувати слова, використовуючи допоміжні геометричні фігури-помічники.	«Що змінилося?». Мета: розвивати вміння порівнювати малюнки, знаходити відмінності.	«Збудуй по зростанню». Мета: розвивати вміння будувати предмети в ряд по висоті.
IV Н Е Д Е Л Я	«Такі різні олівці». Мета: розвивати мислення, вміння узагальнювати, складати послідовну ципу.	«Каскад слів». Мета: розвивати слухову пам'ять.	«Знайди цифри». Мета: вправляти у просторовому пошуку.	«На що схожі фігурки?». Мета: розвивати вміння придумувати оригінальне рішення.

Місяць КВІТЕНЬ
Вік 4-5 років

	Мислення	Пам'ять	Увагу	Сприйняття Уява
I Н Е Д Е Л Я	«Підбери відсутній предмет». Мета: розвивати мислення, вміння порівнювати та розмірковувати.	«Хто сховався?». Мета: розвивати зорову пам'ять.	«Різнокольорові чашечки». Мета: розвивати концентрацію уваги, вміння співвідносити предмети за кольором, формою, розміром.	«Знайди і зафарбуй». Мета: розвивати сприйняття форми і кольору.
II Н Е Д Е Л Я	«Знайди зайвий предмет». Мета: розвивати мислення, вміння виділяти загальний ознака.	«Фігури-помічники». Мета: вчити запам'ятовувати слова, використовуючи допоміжні геометричні фігури-помічники.	«Знайди відмінності». Мета: розвивати концентрацію уваги, зорове сприйняття.	«Що роблять хлопчик і дівчинка?». Мета: розвивати уяву.
III Н Е Д Е Л Я	«Склади групи». Мета: розвивати мислення, вміння групувати предмети за певною ознакою.	«Розглянь малюнок». Мета: розвивати спостережливість, уміння пригадувати.	«Зайчик і морквина». Мета: розвивати стійкість уваги.	«Порівняй предмети». Мета: розвивати сприйняття величини, розміру предмета.
IV Н Е Д Е Л Я	«Що спочатку, що потім». Мета: розвивати мислення, вміння встановлювати правильну послідовність подій.	«Запам'ятай слова». Мета: розвивати слухову пам'ять.	«Знайди і викресли». Мета: розвивати стійкість уваги.	«Кошенята». Мета: розвивати уяву, вміння мімікою і рухами зобразити різних кошенят.

Місяць ТРАВЕНЬ
Вік 4-5 років

	Мислення	Пам'ять	Увагу	Сприйняття Уява
I Н Е Д Е Л Я	«Сім'я». Мета: розвивати мислення, вміння класифікувати.	«Що змінилося?». Мета: розвивати зорову пам'ять.	«Знайди однакові предмети». Мета: розвивати увагу, уміння порівнювати.	«Незакінчені малюнки». Мета: розвивати цілісність сприйняття.
II Н Е Д Е Л Я	«Знайди зайвий предмет». Мета: розвивати мислення, вміння виділяти загальний ознака.	«Малюнки-помічники». Мета: розвивати вміння запам'ятовувати словосполучення з допомогою малюнків.	«Лабіринт». Мета: розвивати стійкість уваги.	«Чарівні окуляри». Мета: розвивати уяву, вміння знаходити незвичайні рішення.
III Н Е Д Е Л Я	«Склади групи». Мета: розвивати мислення, вміння виділяти загальний ознака.	«Порахуй і запам'ятай». Мета: розвивати вміння запам'ятовувати кількість предметів.	«Знайди відмінності». Мета: розвивати концентрацію уваги, зорове сприйняття.	«Продовж ряд». Мета: розвивати сприйняття форми.
IV Н Е Д Е Л Я	«Чарівний ліс». Мета: розвивати мислення, вміння класифікувати й узагальнювати.	«Їжачки в лісі». Мета: розвивати вміння запам'ятовувати текст за допомогою піктограм.	«Знайди і викресли». Мета: розвивати стійкість уваги.	«На що схожі малюнки?». Мета: розвивати уяву, вміння абстрагуватися.

ЛІТЕРАТУРА.
1. Береславський Л. Я. Задачки на увагу. - М.: Махаон, 2008.
2. Земцова О. Н. Запам'ятай картинки. Розвиваємо пам'ять. - М.: Махаон, 2007.
3. Земцова О. Н. Грамотейка. Інтелектуальний розвиток. - М.: Махаон, 2007.
4. Земцова О. Н.Знайди відмінності. Розвиваємо увагу. - М.: Махаон, 2007.
5. Земцова О. Н.Задачки для розуму. Розвиваємо мислення. - М.: Махаон, 2007.
6. Султанова М. Н. Розвиваємо логіку. - М.: Махаон, 2008.
7. Тихомирова Л. Ф. Формування і розвиток інтелектуальних здібностей дитини. Дошкільнята. - М.: Рольф, 2000.

Консультації для вихователів.

ПРОГРАМА З РОЗВИТКУ ПСИХІЧНИХ ПРОЦЕСІВ У ДІТЕЙ 4-5 РОКІВ «ЧОМУЧКИ»

(Комплекс занять з розвитку психічних процесів у дітей 4-5 років.)