Річне перспективне планування до програми з образотворчого мистецтва « Природа і художник » Т. А. Копцевой.

Основні теми і
сюжети занять

Вступне заняття (виявлення графічних і технічних умінь);
«Образи неба» 3 години («Фарби неба», «Хмари», «Червоне сонечко»); «Образи дерев» («Дерево розмовляє із сонцем», «Ялина вмивається дощем»); «Образи землі» 2 години («Доріжка з листя», «Листопад»

Мета

Викликати інтерес до малювання.
Розвинути технічні вміння.

Завдання програмного змісту занять

1. Формувати вміння правильно тримати пензель.
2. Спонукати до своєчасного насичення ворсу пензля фарбою.
3.Ознайомити з технічним прийом - мазок, примакивание.
4. Формувати вміння акуратно зафарбовувати, всередині контуру.
5. Вправляти в умінні проводити горизонтальні, вертикальні похилі
лінії при передачі образу дерев.
6. Закріпити знання основних кольорів.
7. Ознайомлення з різноманіттям матеріалів, з якими будуть
в подальшому працювати діти.
8. Бачити зміни, що відбуваються у природі
(ознаки осені).
9. Активізувати пасивний словник дітей.

Форми і методи
проведення
занять

Оповідання - казки.
Ігрові ситуації.

Використовуються на
занятті кошти

- Малюнок педагога.
- Репродукція з живописних творів
- (В. Левітан «Золота осінь»).
- Використання музичних творів
- Використання літературних творів - віршів
- Дидактична гра на розвиток сенсорики (колір, форма)

- Физультминутки

Робота з
батьками

Бесіда: «Які ігри допомагають закріпити знання основних
Кольорів (синій, червоний, жовтий, зелений).

Координаційна
робота з вихователями

- Ігри на закріплення знань основних кольорів.
- Розглядання ілюстрацій з осінньою тематикою.
- Читання віршів про осінь.

Координаційна
робота з пед.доп
освіти

- Ігри-імітації.
- Динамічні сюжети.
- Слухання музики.

Основні теми і
сюжети занять

Образи квітів і рослин (2 години).
Дари природи 5 годин (фрукти, овочі, гриби).
Узагальнююче заняття: «Милування картинами природи»).

Мета

Розвиток і підтримка емоційного відгуку на естетичні властивості та якості предметів навколишньої дійсності.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріплення умінь малювати предмети округлої форми і
зафарбовувати всередині контуру.
2. Закріплювати знання основних кольорів.
3. Формувати технічні вміння у ліпленні:
скачувати, розгортати, сплющивать, щільно притискати частини,
примазувати.
4. Показати спосіб располажения предмета на всій площині аркуша.
5. Запропонувати побачити і назвати ознаки осені на репродукціях з
живописних творів.
6. Формувати вміння встановлювати зв'язок між реальною
дійсністю і її зображенням у мистецтві.
7. Активізувати пасивний і активний словник.
8. Збагачення дітей яскравими враженнями про навколишній світ:
бачити і помічати кольори окремих предметів, їх взаємозв'язок
і поєднання.

Форми і методи
проведення занять

- ігрова ситуація.
- бесіда.
- сюрпризный момент.

Використовувані кошти на занятті

- дидактична гра на розвиток сенсорики
(колір, форма)
- використання віршів про осінь
- використання загадок про овочі та фрукти
- пальчикова гімнастика
- репродукції з живописних творів - малюнок педагога.
- фізкультхвилинки

Робота з
батьками

Прогулянки по осінньому парку.
Складання букетів з осіннього листя.
Відповіді на запитання батьків.

Координаційна робота з вихователями

- Ігри на класифікацію предметів: (овочі, фрукти).
- Внесення в розвиваюче середовище репродукції картин з
осінньою тематикою.
- Спостереження на прогулянці за польотом осіннього листя,
за кольором осіннього неба.
- Читання віршів про осінь.

Координаційна робота з пед.доп.освіти

Ігри-мініатюри.
Ігри на рухове уяву.
Слухання музики.

Основні теми і
сюжети занять

Образи птахів 5 годин (курча, лебідонька, гуси, сорока)
«Божа корівка...»; «Хто на собі будинок носить?»;
Образи диких тварин 2 години; «Ведмедик Вінні-Пух».

Мета

Познайомити дітей з одним із видів образотворчого мистецтва - скульптура малої форми.
Викликати радість від самого процесу і його результату.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріпити вміння передавати характерні особливості в
зображення тварин і птахів (тулуб, голова, лапи ...).
2. Відпрацьовувати уміння в малюванні і забарвлення округлих
форм всередині контуру обертальними рухами пензля.
3. Закріпити вміння правильно тримати пензель.
4. Вправляти у впізнаванні і назві кольору і відтінків
(помаранчевий, блакитний).
5. Формування об'єктів реальності з літературними,
музичними, художніми, графічними образами
та скульптура малої форми.
6. Закріплювати технічні прийоми ліплення.
7. Розвивати інтерес до спільної діяльності у ліпленні -
поєднувати індивідуальні роботи в загальній сюжет.
(«Курка з курчатами»...).

Форми і методи
проведення занять

Дослідження та аналіз об'єктів малювання.
Малювання округлих форм в повітрі.
Ігрові ситуації.

Використовувані кошти на занятті

- фотографії птахів, тварин
- скульптури малих форм
- іграшки
- ілюстрації тварин, птахів
- виразні рухи (імітація тварин)
- загадки
- вірші - музичний супровід - фізкультхвилинки
- малюнок педагога

Робота з
батьками

Бесіда з батьками по індивідуальним питанням.
Відвідування зоопарку.
Читання казок про тварин.

Координаційна робота з вихователями

Ігри на класифікацію предметів (птахи, дикі і домашні тварини).
Гра на імітацію.
Розучування пісеньки-потішки «Сорока-білобока кашу варила...»,
Супроводжувана пальчикової гімнастикою.

Координаційна робота з пед.доп.освіти

Гра на імітацію рухів птахів, комах.
Рухливі ігри (за сюжетом).
Слухання і розпізнавання голосів птахів.

Основні теми і
сюжети занять

Образи диких і домашніх тварин 6 годин (зайченята, порося П'ят, Коза-дереза).
Узагальнення заняття 2 години («Природа - Художниця - Чарівниця»).

Мета

Розширювати знання про свійських і диких тварин.
Сприяти розвитку та підтримці інтересу до малювання.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріплювати вміння співвідносити предмети живих об'єктів,
з малюнками та ілюстрації книг.
2. Познайомити з малюнками художників Ст. Сутеева, Ю. Васнецова,
Е. Чарушина.
3. Освоєння способів створення знайомих образів шляхом
скочування глини для отримання округлих форм, розплющення,
приєднання.
4. Закріплення умінь дізнаватися й співвідносити з предметом колір.
5. Ознайомлення з прийомом малювати кінцем кисті для передачі дрібних деталей
(очі, вуха, кігтики).
6. Запропонувати розповісти про свій малюнок, дбайливо ставитися до
своєї праці.
7. Виконувати елементарні вимоги до зовнішньої сторони
малюнка, лепкою
8. Прищеплювати інтерес до поетичних творів.

Форми і методи
проведення занять

- бесіда
- ігрові ситуації
- сюрпризні моменти

Використовувані кошти на занятті

- фотографії, листівки
- малюнки художників-иллюстаторов: Ст. Сутеева, Тобто Чарушина, Ю. Васнецова
- динамічні паузи
- вірші
- загадки
- дидактичні ігри («Хто де живе?»)
- музичні твори
- малюнок педагога

Робота з
батьками

Бесіда: «Ігри використовуються для закріплення кольору, форми».
«Ігри для розвитку уяви».
Розучування віршів про тварин.

Координаційна робота з вихователями

Внесення в розвиваюче середовище ілюстрації Ст. Сутеева, Ю. Васнецова, Тобто Чарушина.
Ігри на класифікацію (з-дикі тварини).
Дидактичні ігри «Де чий дитинча».
Дидактична гра «Хто ми?» (впізнавання і називання тварин по силуету).
Індивідуальна робота: 1) малювання округлих форм з подальшим зафарбуванням
2) робота кінцем кисті і плазом у зображенні дерева.

Координаційна робота з пед.доп.освіти

- ігри з музичним супроводом
- рухливі ігри
- гра на імітацію рухів.

Основні теми і
сюжети занять

«Я - веселий, усміхнений чоловік»; «Весела снігова баба»;
«Сніговик», «Прикраса носової хустки, рушники», «Рукавичка».
Моя улюблена іграшка 3 години (пірамідка, паровоз, машина).

Мета

Домагатися вираження свого ставлення до предмету в малюнку.

Завдання програмного
змісту занять

1. Вправляти в розрізненні і зображати предмети прямокутної і
квадратної форми в малюнках.
2. Допомогти дітям освоїти в малюванні формотворчі руху
для зображення квадратних і прямокутних предметів,
складаються з частин прямокутної і квадратної форми.
3. Закріплювати навички зафарбовування зображень фарбами в
одному напрямку, не виходячи за контур.
4. Формувати вміння використовувати в роботі більше трьох кольорів.
5. Спонукати дітей вносити малюнки доповнення, збагачують
їх змісту.
6. Виховувати у дітей бажання використати свої образотворчі
роботи для прикраси.
7. Познайомити з поняттям теплі і холодні кольори (через гру).
8. Активізувати пасивний і активний словник.

Форми і методи
проведення занять

- сюрпризный момент
- ігрова ситуація

Використовувані кошти на занятті

- іграшки
- загадки
- вірші
- пальчикова гімнастика
- фізкультхвилинки

Робота з
батьками

Бесіда по індивідуальним питанням.

Координаційна робота з вихователями

- складання розповіді «Моя улюблена іграшка»
- розучування віршів зі збірки А. Барто «Іграшки»
- індивідуальна робота: закріплення технічних прийомів
малюванні та ліпленні.

Основні теми і
сюжети занять

Портрети 2 години (папи (дідуся), мами (бабусі).
«Мамина улюблена ваза», «Тарілочка» 2 години (з ягодами)
Малювання та ліплення з казок 3 години.
Узагальнююче заняття 2 години - підсумкова виставка.

Мета

Познайомити з поняттям «портрет».
Домагатися у виконаннях робіт акуратність, самостійність.

Завдання програмного
змісту занять

1. Формувати вміння передавати в малюнку характерні особливості особи людини.
2. Вплинути на зміст малюнків дітей і на їх
уявлення про казкових персонажів шляхом ознайомлення з
ілюстраціями до російським народним казкам, пісеньки-потешкам.
3. Закріплювати вміння працювати кінцем пензля.
4. Відпрацьовувати прийом примакивания для створення візерунка,
прикраси (точки, мазок, кола).
5. Закріплювати технічні прийоми ліплення:
промазування частин предмета.
6. Вправляти в зображенні округлих форм і предметів
прямокутної і квадратної форми.
7. Закріплювати вміння бачити в предметах, (іграшки)
геометричні форми.
8. Продовжувати формувати у дітей уявлення про колір фарб,
які можна об'єднати в одну групу - холодні кольори.
9. Розвивати здатність уважно розглядати зображення,
милуватися ним.

Форми і методи
проведення занять

Бесіда.
Ігровий момент.
Аналіз репродукцій.

Використовувані кошти на занятті

Фотографії, слайди, репродукції
Посуд (вазочки, тарілочки) для розглядання.

Робота з
батьками

Бесіда про характер творчої образотворчої діяльності
дітей молодшого віку.
Підібрати фотографії «Моя сім'я» для складання альбому
у групі.

Основні теми і
сюжети занять

Я люблю дивитися кукольнее вистави, циркові вистави, книги: «Колобок» 3 години, «Золота рибка» 2 години, «Хатинка для сонечка», «Хатинка для Баби-Яги», «Веселий клоун», «Дресирований страус».

Мета

Розвивати творчі здібності дітей розширювати їх зміст на основі наявних уявлень і раніше набутих умінь.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріплювати вміння малювати предмети по всьому листу.
2. Вправляти в орієнтуванні на аркуші паперу.
3. Закріплювати вміння акуратного зафарбовування.
4. Вправляти в малюванні фарбою іншого кольору по висохлій фарбі.
5. Закріплювати вміння малювати дрібні деталі кінцем пензля.
6. Розвивати вміння опиратися при виконанні роботи на наявний досвід.
7. Розвиток уваги до словесним поясненням.
8. Закріплювати технічні вміння при роботі з фарбою і у ліпленні.
9. Стимулювати самостійність і творчість у замысливании
образу.
10. Розвивати почуття форми, кольору, композиції.

Форми і методи
проведення занять

Оповідання - казки.
Ігрова ситуація.

Використовувані кошти на занятті

- використання ілюстрацій книг.
- роботи дітей минулих років.
- театр-фланелеграф («Колобок»).
- ілюстрації будиночків.
- музична казка «Колобок».

Робота з
батьками

- похід в ляльковий театр на казку «Колобок»
- відвідування цирку (цирк по телевізору)
- читання казок. «Колобок».

Координаційна робота з вихователями

Аплікація з казки «Колобок».
Закріплення в дидактичних іграх знання кольорів, геометричних формах.

Координаційна робота з пед.доп.освіти

Слухання музики.
Театралізовані мініатюри.
Рухливі ігри пантоміма.

Основні теми і
сюжети занять

Я люблю розглядати книги 2 години. («Портрет Пампуха», «Портрет Кощія Безсмертного).
Я люблю милуватися квітами 4 години. («Квіти весни», «Чарівна квітка», «Дзвіночок», «Макове поле»).
Узагальнююче заняття 1 година (Виставка дитячих робіт).
Вільна тема 1 годину.

Мета

Розвивати почуття кольору, домагаючись колірних співвідношень, близьких до реального.

Завдання програмного
змісту занять

1. Запропонувати намалювати різні за формою квіти, передова їх
характерні особливості.
2. Використовувати в роботі не менше 3-4 кольорів.
3. Закріплювати вміння акуратно зафарбовувати.
4. Розвивати уяву у виборі кольору.
5. Закріплювати технічні прийоми ліплення:
сплющення, прищипування, примазывание, неглибоке
вдавлення одним пальцем, робота кінцем палички - печатки.
6. Закріплювати технічні прийоми в малюванні: лінії в різних
напрямках, малювання і зафарбовування чотирикутних форм.
7. Виховувати самостійність у виборі кольору.
8. Запропонувати помилуватися роботами своїх товаришів.

Форми і методи
проведення занять

Складання квітів на фланелеграсре.
Розглядання репродукцій з живописних творів.

Використовувані кошти на занятті

- репродукції з мальовничих творі
- динамічні паузи
- вірші, для поглиблення образних уявлень
- дидактичні ігри (на колір)

Робота з
батьками

Бесіда: які ігри і вправи можна використовувати для розвитку дрібної моторики у дітей молодшого віку.

Координаційна робота з вихователями

Продовжувати знайомити з різноманітністю кольору оточуючих їх предметів, підбирати предмети однакові за кольором, порівнювати, встановлювати подібність і відмінність за кольором різних предметів.

Координаційна робота з пед.доп.освіти

Дитячі пісні, фольклор.
Рухливі ігри, ігри пантоміма.

Основні теми і
сюжети занять

Узагальнююче заняття (Милування картинами природи).
Ліплення за задумом 2 години. (Що я вмію любити. Моя улюблена іграшка).
Малювання та ліплення по казці «Заюшкина хатинка» 3 години (Будиночок зайця і лисиці).
Малювання за задумом.
Виставка дитячих робіт.

Мета

Розвивати творчу уяву, доводити задумане до кінця.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріпити технічні прийоми ліплення.
2. Закріпити технічні прийоми в малюванні.
3. Вправляти в впізнавання і називання основних кольорів та їх
відтінків (блакитний, помаранчевий, рожевий).
4. Закріпити вміння накладати фарбу іншого кольору на
на висохлу.
5. Домагатися вміння використовувати в роботах 3-4-5 квітів.
6. Формувати вміння будувати задум малюнка і доводити його до
кінця.
7. Домагатися колірного співвідношення близького до реального.
8. Виховувати почуття радості до іншого малюнку.
9. Виховувати самостійність, акуратність.

Форми і методи
проведення занять

Ігрова ситуація.
Сюрпризный момент.
Самостійна робота над завершенням композиції.

Використовувані кошти на занятті

Ілюстрації до дитячих російським народним казкам.
Використання музичних творів
Ілюстрації до потешкам і пісенькам
Вірші

Робота з
батьками

Підібрати ілюстрації до казки «Заюшкина хатинка».
Бесіда. Ігри на формування відчуття кольору у дітей 3-4 років.

Координаційна робота з вихователями

Читання російських народних казок (за програмою).

Основні теми і
сюжети занять

Вступне заняття, «Посмішка природи» (яскраве сонечко) 2 години.
«Що я вмію ліпити», «Світлі і темні фарби неба», «Фарби осіннє землі», «Маленькі і великі дерева», «Цветик шестицветик», «Аленький цветочек».

Мета

Закріпити поняття «різнобарв'я навколишнього світу».

Завдання програмного
змісту занять

1. Розвиток навичок орієнтації на аркуші.
2. Формувати композиційні вміння.
3. Формувати вміння розрізняти близькі кольори: червоний, оранжевий.
4. Закріпити технічні вміння: мазок, примакивание.
5. Відпрацювання умінь використовувати формотворчі руху,
проводити вузькі, широкі смуги, кільця, дуги, точки.
6. Освоєння в ліпленні і закріплення операцій: круговий скочування,
поздовжнє розкочування, з'єднання частин притискаючи і примазывая їх.
7. Формувати сенсорні здібності (форма, колір).

Форми і методи
проведення занять

- бесіда, розповідь (див. програму).
- ігрові ситуації.

Використовувані кошти на занятті

- демонстрація прийомів змішування фарб
- малюнок педагога
- репродукції з живописних творів, що ілюструють
природні явища
- використання музичних творів класики
- використання віршів
- фізкультхвилинка

Координаційна робота з вихователями

- розглядання репродукцій картин.
- розглядання книжкових ілюстрацій з осінніми пейзажами.
- читання віршів про осінь (рекомендація педагога з З).

Робота з
батьками

- бесіда про важливість розвитку образного мислення.
- завдання для дітей і батьків: підібрати ілюстрації по
пройденим темам для індивідуального альбому.

Основні теми і
сюжети занять

«Образи дерев» (2 години).
«Образи квітів» (2 години).
«Дари природи» (5 годин) (овочі, фрукти, гриби).

Мета

Розвиток емоційної чуйності на твори образотворчого мистецтва, розуміння змісту, засобів виразності (колір, форма, композиція).

Завдання програмного
змісту занять

1. Познайомити з поняттям натюрморт.
2. Розвивати уяву для створення самостійних образотворчих робіт, вносити ініціативу в задум, зміст, форму зображуваного.
3. Сформувати уявлення про зміну зовнішнього вигляду дерев у різні періоди осені, навчити відображати ці зміни в предметних і сюжетних малюнках.
4.Закріпити навички малювання кінцем кисті тонких, похилих ліній з поступовим подовженням, закріплювати прийом вертикального мазка (листя дерев).
5.Формувати вміння розрізняти відтінки основних кольорів.
6. Формувати початкові уявлення про колориті ясного осіннього дня і похмурого.
7. Закріплювати технічні прийоми ліплення: вдавлення, витягування, примазывания.

Форми і методи
проведення занять

- бесіда, розповідь
- ігрові ситуації
- малювання ліній в повітрі

Використовувані кошти на занятті

- репродукції з живописних творів
- музичні твори
- наочний посібник «Основні і додаткові кольори»
- дидактичні ігри на колір
- малюнок педагога або дітей на мольберті
- пальчикова гімнастика
- використання віршів для поглиблення образних уявлень

Робота з
батьками

- прогулянка по осінньому парку
- складання осіннього букета
- придумай і напиши свій натюрморт
- бесіди з батьками по індивідуальним питанням

Координаційна робота з вихователями

- загадування загадок на тему «овочі, фрукти»
- внесення в розвиваюче середовище ілюстрацій із зображенням осінньої природи
- читання і розучування віршів про осінь (за вибором вихователя)
- спостереження погоди в сонячний та похмурий день, за зміною кольору листя на ділянці

Координаційна робота з пед.доп.освіти

- слухання музики

Основні теми і
сюжети занять

Грибна поляна (2 години)
Образи природи 2 години Милування картинами природи «Художник - друг тварин»
Образи тварин 3 години (Черв'ячок сердиться, Черв'ячок - сороконіжка, весела і сумна черепаха)

Мета

Познайомити з творами художників, що працюють у жанрі анималистическом

Завдання програмного
змісту занять

1. Познайомити дітей з одним із видів образотворчого мистецтва - скульптура малої форми, вчити розуміти її зміст та виразні засоби.
2. Підведення дітей до розуміння того, що колір передає настрій (добрий, злий, сумний, веселий...)
3. Закріплювати вміння розташовувати зображення по всьому листу.
4. Закріплення самостійності в роботі і акуратності.
5. Вправляти у ліпленні закріплюючи технічні прийоми.
6. Розвивати творчу уяву у створенні композиційного рішення в ліпленні.
7. Виховувати почуття радості за роботу товариша.
8. закріплювати технічні прийоми в малюванні

Форми і методи
проведення занять

- ігрові ситуації
- самостійна робота над завершенням композиції
- аналіз об'єктів малювання

Використовувані кошти на занятті

- репродукції з живописних і графічних творів
- наочний матеріал, Книги.
- пальчикова гімнастика і пантоміма
- ігри (емоції)
- поглиблення образних уявлень з придумуванням назви роботи
- комплексне малювання на великому аркуші паперу
- вірші
- загадки «гриби»

Координаційна робота з вихователями

Закріплення на групі технічних прийомів ліплення та малювання (робота кінцем кисті).
Внесення в розвиваюче середовище роботи художників - анімалістів (жуки, гусениці, черв'ячки)

Робота з
батьками

Бесіда про особливості стилістики дитячого малюнка.
Вивчити вірш про будь-яку тварину (гриб)

Координаційна робота з пед.доп.освіти

- гра на імітацію рухів
- пісня про гриби
- слухання музики

Основні теми і
сюжети занять

Образи комах 2 години (Дбайливі бджоли, оси, родина жуків).
Образи диких тварин 2 години (Колючий їжак, сім'я їжаків).
Образи птахів 4 години («Як рожеві яблука на гілках снігурі...», «Казковий птах...», «Пташка невеличка», «Мудра сова».

Мета

Познайомити з творчістю Ю. Васнецова, формувати інтерес до книжкової графіки.

Завдання програмного
змісту занять

1. Донести до дітей інформацію, що художник з допомогою малюнка, кольору, розташування художніх образів на книжковій сторінці за своїм «розповідає» нам потешку, казку.
2. Допомогти освоїти ліплення та малювання форму в зображенні тварин і птахів.
3. Закріпити вміння розташовувати зображення по всьому листу.
4. Розвивати вміння вибирати образотворчий матеріал, відповідний до образу тварини (щетинна кисть).
5. Розвивати у дітей інтерес до спільної діяльності у ліпленні - поєднувати індивідуальні роботи в загальний сюжет.
6. Закріплення вміння використовувати в роботі більше чотирьох кольорів, накладати фарбу іншого кольору на висохлу.
7. Розвивати творчу уяву.

Форми і методи
проведення занять

Ігрова ситуація.
Сюрпризный момент.
Аналіз об'єктів малювання

Використовувані кошти на занятті

-Фотографії.
-Ілюстрації книг.
-Пальчикова гімнастика і пантоміма.
-Колективне малювання.
-Загадки
- Вірші

Координаційна робота з вихователями

Ігри на закріплення знань кольору і геометричної форми.
Складати з листя різної форми зображення риб, птахів, звірів.
Вчити вірші.

Робота з
батьками

Підібрати ілюстрації з пройдених тем для індивідуального альбому.
Бесіда «Значення розвитку дрібної моторики пальців рук».
Бесіда «Прикраси для Нового року».

Координаційна робота з пед.доп.освіти

Ігри - імітації.
Дидактичні ігри: «Чия музика?», «Чия пісенька?».

Основні теми і
сюжети занять

Образи тварин 4 години («Кіт вусатий, смугастий», «Пухнастий кошеня», «Кішка і собака»).
«Які різні тварини - узагальнююче заняття.
Образи підводного світу (медуза, морська зірка).
Образи природи (Милування картинами).

Мета

Ознайомити з технікою роботи щетинною.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріплювати техніку малювання тварин прийомом « тичок»;
2. Познайомити з правилами тонування листа з допомогою кольорової крейди;
3. закріпити отримані раніше знання про скульптури малої форми, розуміючи її зміст;
4. закріпити у ліплення та малювання форму овоида в зображенні тварин;
5. формувати вміння помічати характерні особливості різних тварин і відображати їх у ліпленні і малюнку;
6. Намагатися надавати образам тварин виразність через зображення нескладних рухів і їх позу;
7. розвивати у дітей інтерес до спільної діяльності у ліпленні - поєднувати індивідуальні роботи в загальний сюжет;
8. виховувати самостійність, бажання виконати роботу акуратно;
9. розвиток творчої уяви.

Форми і методи
проведення занять

- ігрова ситуація (задана темою заняття);
- самостійна робота над завершенням композиції.

Використовувані кошти на занятті

- демонстрація прийомів роботи щетинною щіткою;
- малюнок педагога;
- використання пальчикової гімнастики і засобів пантоміми
- фото (листівки);
- ілюстрації книг (У. Чарушін);
- використання віршів для заглиблень образних уявлень
- об'ємні іграшки (для ліплення);
- фізкультхвилинки.

Робота з
батьками

- поспостерігати за дорослою кішкою, кошеням
- бесіда за індивідуальними питань
- підбір ілюстрацій по минулих темах для альбому

Координаційна робота з вихователями

- внесення в розвиваюче середовище книги оформлені Е. Чарушиным;
- ігри середньої рухливості (малої) з елементами імітації тварин;
- ігри на класифікацію: домашні та дикі тварини.

Координаційна робота з пед.доп.освіти

- рухливі ігри на прогулянці;
- слухання музики: «Що під музику робить кошеня?», «Дізнайся настрій кошеня».

Матеріал

Щетинна кисть, тонована і білий папір (А3, А4), гуаш, кольорову крейду, кисті N5, глина.

Основні теми і
сюжети занять

Образ людини 3 години («Я - веселий художник», «Автопортрет», «Тато, мама і я - дружна сім'я» (брат, дідусь), (сестра, бабуся).
Ліплення 3 години (за казкою «Колобок», «Метелик»).
Я художник - фантазер 2 години (Ожила клякса, перетворення плями в метелика).

Мета

Познайомити з жанром образотворчої діяльності - портрет. Викликати бажання намалювати свою сім'ю.

Завдання програмного
змісту занять

1. Познайомити дітей з малими формами скульптури - статуетками, що зображують людей в різних позах.
2. Познайомити з одним із жанрів живопису - портрет.
Пояснити, що портрет - це зображення конкретної людини, її душевних якостей і настрою.
3.Сприяти у ліпленні і малюнку зображувати людину в різному одязі (зимової, ошатною).
4. Формувати вміння передавати в малюнку настрій (веселий, сумний) і вираз обличчя (здивоване, перелякане...).
5. Продовжувати розвивати композиційні уміння.
6. У ліпленні продовжувати вправляти в умінні самостійно й акуратно працювати.
7. Відпрацьовувати вміння працювати кінцем пензля.
8. Розвивати уяву, фантазію.
9. Підтримувати інтерес до спільної діяльності у ліпленні - поєднувати індивідуальні роботи в загальній сюжет (казка «Колобок»).

Форми і методи
проведення занять

Бесіда (по темі «портер».
Аналіз об'єктів малювання.

Використовувані кошти на занятті

- репродукції з живописних творів
- фотографії людей
- роботи педагога
- роботи дітей минулих років
- статуетки людей
- ілюстрації до казки «Колобок»
- ілюстрації із зображенням метеликів
- пальчикова гімнастика
- фізкультхвилинка
- ігри на міміку.

Матеріал

Гуаш, гелева ручка, папір різного формату (А3, А4), кольоровий крейда, глина, досочки, стінки, кисті N 2, 5

Робота з
батьками

Підібрати фотографії членів сім'ї для розглядання.
Придумування розповіді на тему «Тато, мама, я - дружна сім'я».

Координаційна робота з вихователями

- внести в групу репродукції картин - портретів (за програмою)
- ігри на пантомимику, міміку
- гра «Вгадай, що ми робили не скажемо, а що робили, покажемо»
- вивчити вірші про тата, маму.

Координаційна робота з пед.доп.освіти

Вивчити пісні про маму, тата.
Гра: «Я покажу, а ти вгадай».
Ігри - пантамимо.

Основні теми і
сюжети занять

Улюблені телевізійні персонажі 3 години (Каркуша - цікава ворона, Хрюша - веселий безтурботний порося,Степашка - серйозний, добросовісний заєць).
Ліплення 4 години (Зайчик, Хрюша, Каркуша, пряник для друзів)
Підсумкова виставка - узагальнююче заняття.

Мета

Викликати інтерес і бажання зображати героїв улюбленої телепередачі «на добраніч».

Завдання програмного
змісту занять

1. Продовжувати знайомити дітей з малими формами скульптури - статуетками.
2. Закріпити в малюванні і ліпленні форму овоида у зображенні тварин і птахів.
3. Закріплювати вміння помічати характерні особливості героїв телепередачі і передавати їх до ліплення та малювання.
4. Розвивати фантазію в доданні образів тварин виразність через зображення нескладних рухів і їх позу.
5. Розвивати у дітей інтерес до спільної діяльності у ліпленні - поєднувати індивідуальні роботи в загальний сюжет.
6. Виховувати почуття радості за вдалі роботи своїх товаришів.
7. Розвивати почуття кольору в підборі фарби для виконання роботи.
8. Продовжувати розвивати композиційні уміння.

Форми і методи
проведення занять

Ігрова ситуація.
Сюрпризный момент.
Розглядання героїв - іграшки.

Використовувані кошти на занятті

- наочний матеріал. Книги.
- сучасні дитячі пісні
- пальчикова гімнастика і пантоміма
- виставка малюнків та робіт з глини дітей-випускників.
- іграшки

Матеріал

Гуаш, глина, кольорову крейду, тонована або білий папір, пензлі двох розмірів.

Робота з
батьками

Перегляд телепередачі «на добраніч».
Складання описового оповідання про улюбленого героя.
Бесіда з батьками по індивідуальним питанням.

Координаційна робота з вихователями

Ігри на закріплення знань кольорів (відтінків), форми.
Аплікація на тему: «Герої телепередачі».
Придумування загадок про поросятко, зайця, собаку.

Основні теми і
сюжети занять

Художник - гример 2 години (Клоун веселий і сумний)
Ліплення «Петрушка».
Художник - мультиплікатор (Лошарік)
Художник - ілюстратор (Веселий незнайко, Знайка - серйозна людина, Доктор Пилюлькин).
Художник архітектор 2 години (Квітковий місто).
Ліплення - «Що я хочу подарувати жителям Квіткового міста».

Мета

Познайомити дітей з жителями Квіткового міста.

Завдання програмного
змісту занять

1. Продовжувати знайомити дітей з малими формами скульптури.
2. Відпрацьовувати вміння зображати у ліплення та малювання людини, передаючи характерні особливості, пропорцію тіла.
3. Зображувати у ліпленні і малюнку казкового персонажа в різному одязі, прикрашати одяг орнаментом.
4.Формувати вміння передавати в малюнках настрій (серйозне, радісний, спокійний) і вираз обличчя (здивоване ...)
5. Познайомити дітей з різною архітектурою багатоповерхових будівель.
6. Розвивати фантазію в зображенні різних по архітектурі будівель в малюнку.
7. Запропонувати спосіб розташування різних по величині і формі будівель в сюжетному малюнку на широкій смузі землі ближче і далі.
8. Продовжувати формувати у дітей навички колективної роботи (розподіляти між собою роботу, брати участь у спільному обговоренні композиції).
9. Розвивати уяву і відчуття кольору у виборі фарби для роботи.

Форми і методи
проведення занять

Ігрова ситуація.
Сюрпризный момент.
Розглядання ілюстрацій розповіді про Незнайка.

Використовувані кошти на занятті

Книги, ляльки герої, статуетки.
Ігри на пантомимо.
Фізкультхвилинки
Ілюстрації архітектурних споруд
Ігри: «Який кому дім», «Склади будинок з геометричних фігур».

Координаційна робота з вихователями

- Ігри на закріплення кольору, форми, геометричних фігур.
- Закріплювати зображення різних по архітектурі будівель в аплікації й конструюванні.
Розучування мініатюр з оповідання М.Носова «Незнайко в Сонячному місті».

Робота з
батьками

Бесіда: «Розвиток у дітей уяви і фантазії».
Завдання для індивідуального альбому.
Придумай і намалюй будинок для зайця, вовка, мишки.

Матеріал

Гуаш, глина, папір різних форматів (А3, А4), кольорові олівці, пензлі різних розмірів.

Основні теми і
сюжети занять

Нарядні іграшки 2 години (дымковские іграшки).
Знайомство з filimonovskoj іграшкою 2 години (прикраса силуету). Розглядання дымковской і filimonovskoj іграшки. Ліплення: филимоновская конячка.
Казкова птиця, Красиві квіти.
Підсумкове заняття: Розвага «Здрастуй, літо!»

Мета

Знайомство з дымковской і filimonovskoj іграшкою.
Підсумкове заняття - розвага «Здрастуй, літо!»

Завдання програмного
змісту занять

1. Познайомити дітей з яскравою барвистою ошатною дымковской іграшкою, Уточнити які кольори використовували народні художники при розпису дымковских іграшок.
2. Познайомити дітей з ошатною filimonovskoj іграшкою.
3. Вправляти в умінні виділяти елементи прикраси іграшок, їх розташування по формі іграшок, колірне рішення.
4. Закріпити знання вже відомих кольорів: червоний, синій, жовтий, зелений. Звернути увагу дітей на білий і чорний кольори в іграшках, підкреслити, що на білому тлі яскравіше звучать всі інші кольори, а чорний колір використовується в невеликій кількості, що б підкреслити, прикрасити окремі елементи візерунка.
5. Розвивати естетичне сприйняття у дітей, розвивати уяву, творчість, підводити дітей до розуміння відмінності реальної забарвлення і незвичайною, фантастичною.
6. Закріплювати знання форми для зображення квітів.
7. Закріплювати вміння малювати фарбами і тонкою кистю.
8. Сприяти вмінню порівнювати іграшки (дымковскую і филимоновскую), виділяти їх схожість і відмінності, відзначати специфіку колірного рішення, що прикрашають іграшки візерунків, їх композицію.
9. Викликати радість у дітей від сприйняття красивих ошатних іграшок.

Форми і методи
проведення занять

Сюрпризный момент.
Ігрова ситуація.
Розглядання іграшок.

Використовувані кошти на занятті

- дымковские і филимоновские іграшки.
- ілюстрації з зображеннями дымковских і филимоновских іграшок.
- роботи дітей минулих років.
- малюнок педагога.
- дидактичні ігри «Розрізані картинки».
- фізкультхвилинки
- пальчикова гімнастика

Матеріал

Гуаш, глина, папір, силуети (з паперу) дымковских і филимоновских іграшок, пензлі різних розмірів.

Робота з батьками

Бесіда з батьками за індивідуальними питань

Координаційна робота з вихователями

Внесення в розвиваюче середовище филимоновскую і дымковскую іграшки, ілюстрації з зображенням іграшок.

Координаційна робота з пед.доп.освіти

Допомога в підготовці та проведенні заняття - дозвілля «Здрастуй, літо!»

Основні теми і
сюжети занять

Вступ: «Природа - чарівниця - художниця - глядач» 2 години.
Образи неба («Світлі і темні фарби»).
Образи землі («Різнокольорові гори»).
Образи квітів 2 години («Цветик многоцветик. Шестицветик». Кімнатна рослина). Ліплення квітки.
Образи дерев 2 години. («Сім'я дерев», «Сумна пора, очей очарованье...».

Мета

Вчити відображати в малюнку ознаки осені. Викликати радісні емоції при сприйнятті поетичного твори про осінь.

Завдання програмного
змісту занять

1. Вміти відображати у своїх малюнках враження, отримані літо, створювати зображення, відповідні темі.
2. Познайомити дітей з одним із жанрів живопису - пейзаж.
3. Розвивати вміння помічати засоби художньої виразності: колорит, композицію, відчувати настрій, переданий художником в картині.
4. Розвивати вміння зображати предмети в сюжетному малюнку на широкій смузі землі ближче і далі.
5. Запропонувати передати в малюнках колорит осіннього пейзажу в різну погоду.
6. Формувати вміння, використовувати в сюжетних малюнках різні способи малювання дерев.
7.Познайомити з різними відтінками кольорів за ступенем яскравості (яскраво-оранжевий, темно-коричневий, світло-жовтий та ін).
8. Закріплення технічних умінь: малювати кінцем пензля.
9. Вправляти в роботі з глиною, закріплюючи технічні прийоми ліплення (примазывание, згладжування ...).

Форми і методи
проведення занять

Бесіда, розповідь.
Самостійна робота над завершенням композиції.
Спостереження за природними явищами.
Робота з репродукціями.

Використовувані кошти на занятті

- репродукції з живописних творів
- музичні твори
- використання пальчикової гімнастики
- фізкультхвилинки
- колективне малювання на дошці
- вірші
-

Матеріал

Глина, гуаш, акварель, папір різного формату (А3, А4), вугілля, пензлі різного розміру.

Координаційна робота з вихователями

Внесення в розвиваюче середовище репродукцій картин , що зображають осінню природу; прогулянки і спостереження за зміною в природі на ділянці саду

Робота з
батьками

Виступ: «Поставлені цілі і завдання в розвитку образотворчої діяльності на поточний навчальний рік».

Основні теми і
сюжети занять

Образи землі і неба 2 години («Зоряна ніч», «Яри і струмки»)
Дари природи 3 години («Натюрморт - достаток», «Осінній урожай», «Ваза з фруктами»).
«Портрет чарівниці Флори - цариці світу рослин, дерев і квітів».
Ліплення «Флора» (за дымковской панночці).
Узагальнююче заняття: Розглядання картин природи.

Мета

Познайомити з жанром живопису натюрморт.

Завдання програмного
змісту занять

1. Розвивати цілеспрямоване аналітики-синтетичне сприйняття при розгляданні овочів і фруктів, вміння помічати подібність і відмінність у їх формі та кольорі.
2. Виховувати вміння бачити зв'язок між вихідною формою і формою зображуваного фрукта або овоча у ліплення та малювання.
3.Формувати вміння досягати виразність у малюванні, ліпленні через більш точну передачу форми, кольору, величини предметів і зображення дрібних деталей у овочів і фруктів: черешків, чашолистків і гички.
4. Розвивати колірне сприйняття - здатність розрізняти відтінки кольорів, уявлення про те, що однакові фрукти (яблука, груші, виноград) можуть бути різного кольору.
5. Розвивати композиційні уміння - починаючи від рівномірного розташування предметів на аркуші паперу в малюванні до складання натюрмортів у ліпленні з свідомим поєднанням предметів за формою, кольором, величиною.
6. Відпрацьовувати вміння на основі сформованих узагальнених уявлень про однорідні предмети і їх характерних відмінностях виконувати роботу творчого характеру.
7. Закріплювати технічні вміння ліплення та малювання.

Форми і методи
проведення занять

- сюрпризный момент
- розповідь
- робота з репродукціями
- самостійна робота над завершенням композиції

Використовувані кошти на занятті

- репродукції з живописних творів
- вірші
- загадки
- муляжі для складання натюрмортів
- музичні твори
- фізкультхвилинки
- пальчикова гімнастика

Матеріал

Кольоровий крейда, гуаш, акварель, пензлі різних розмірів, папір формату А3, А4, глина, стеки.

Координаційна робота з вихователями

Внесення в групу репродукції з натюрмортом.
Дидактична гра: «Склади натюрморт», «Лото» (овочі, фрукти, ягоди), «Ягоди, овочі, фрукти», «Вершки - корінці».

Робота з
батьками

Завдання для дітей і батьків: підібрати ілюстрації з пройдених тем для індивідуального альбому.
Бесіда про характер творчої образотворчої діяльності дошкільнят старшого віку.

Основні теми і
сюжети занять

Світ тварин:
Образи підводного світу («Риби великі і маленькі», «Кіт - гігант», «Дельфін».
Образи птахів: «Пташине сімейство», «Півник - золотий гребінець», «Пташка - невеличка».
Образи комах: «Родина жуків на прогулянці», «Метелики і бабки милуються сонцем», «Мурахи»
.

Мета

Познайомити з мешканцями царства чарівниці Фауни.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріпити вміння уважно розглядати ілюстрації тварин підводного світу, птахів, комах.
2. Відображати в малюнку їх характерні особливості.
3. Вправляти в технічних уміннях у ліплення та малювання.
4. Розвивати творчість в змішуванні двох кольорів для отримання нового.
5. Закріпити поняття холодні кольори.
6. Формувати у дітей способи узгоджених дій на колективних образотворчих заняттях, вміння розподіляти роботу серед учасників.
7. Ознайомити з технікою роботи по мокрому.

Форми і методи
проведення занять

- ігровий момент
- бесіда
- розглядання ілюстрацій риб, птахів, комах
- самостійний вибір образу для предметного або сюжетного
малювання.

Використовувані кошти на занятті

- музичні твори
- вірші
- загадки
- ілюстрації, листівки, фото із зображеннями птахів, риб,
комах;
- фізкультхвилинки

Матеріал

Кольорова крейда, гуаш, акварель (робота по мокрому), кисті, силуети акваріумів, папір різного формату.

Координаційна робота з вихователями

Спостереження за рибами в акваріумі.

Робота з
батьками

Відвідування дельфінарію.
Підбір ілюстрацій по темах для індивідуального альбому.

Основні теми і
сюжети занять

Образи диких звірів 3 години «Сім'я білих і бурих ведмедів».
«Дикі звірі наших лісів».
Образи домашніх тварин 3 години «Корова - Корівка», «Баранчик», «Кіт Котофеевич».
Ліплення 2 години дикої та домашньої тварини.
Образи земноводних «Жаба - скрекотуха».

Мета

Створення виразних образів через форму, пропорції, характерні пози, жести, суттєві деталі, використовуючи різні матеріали (сангіна, постіль).

Завдання програмного
змісту занять

1. Удосконалювати навички та вміння дітей у ліпленні більш складних за формою і будовою предметів комбінованим, скульптурним способами, вживаючи при цьому стеки, штампи, матеріали для зміцнення подовжених, витягнутих форм.
2. Закріплювати вміння помічати, виділяти характерні особливості різних тварин і відображати їх у ліпленні і малюнку.
3. Удосконалювати вміння надавати образам тварин виразність через зображення рухів і їх позу в малюнку.
4. Розвивати вміння, використовувати щетинну кисть для передачі фактури тіла тварини.
5. Розвивати інтерес у дітей до спільної діяльності у ліплення та малювання - поєднувати індивідуальні роботи в загальний сюжет.
6. Розвивати композиційні уміння.
7. Передача своїх почуттів і відносин в зображенні.

Форми і методи
проведення занять

- бесіда по картині, ілюстрації (тварини);
- аналіз об'єкта;
- самостійна робота;
- придумування назв композицій.

Використовувані кошти на занятті

- фотографії, ілюстрації;
- пальчикова гімнастика і пантоміма
- колективне малювання на аркуші паперу;
- фізкультхвилинки;
- порівняння прийомів роботи пензлем і твердими графічними матеріалами.

Матеріал

Глина, гуаш, пастель, сангіна, вугілля, пензлі різних розмірів і щетинна, кольорова крейда.

Координаційна робота з вихователями

Дидактичні ігри: «Дізнайся за описом» (про тварин).
Внесення в групу книг про звірів наших лісів.

Робота з
батьками

Відвідування зоопарку.
Бесіда про особливості предметно-просторового середовища дитинства.

Основні теми і
сюжети занять

Образи природи в зимовий період. Розглядання та малювання навколишньої природи 4 години.
Образи фантастичних тварин у ліплення та малювання (Диво-звір).
Образи тварин у творчості художників - анімалістів (домислу).

Мета

Спираючись на раніше отримані знання і досвід скласти композицію на зимову тематику.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріпити знання про жанр образотворчого мистецтва пейзажем, вчити при розгляданні виділяти такі кошти виразності як композиція та колорит.
2. Формувати вміння зображати пейзажі, що відображають різні періоди зими і різну погоду.
3. Використання різних прийомів малювання щетинною щіткою для зображення снігу, хвої.
4. Закріпити знання дітей про холодних і теплих кольорах, вміння свідомо використовувати їх у малюванні.
5. Удосконалювати вміння змішувати фарби для отримання потрібного відтінку кольору.
6. Розвивати уяву і фантазію у вигадуванні та зображенні диво-звіра.
7. Розвивати здатність аналізувати малюнки, вибирати найбільш цікаві і пояснювати свій вибір.

Форми і методи
проведення занять

Бесіда за картиною.
Самостійне складання композиції і завершення її.

Використовувані кошти на занятті

- репродукції з живописних творів
- фізкультхвилинки
- музичні твори
- ігри на закріплення знання холодних кольорів
- ігри на закріплення знань про пейзаж
- скульптури-статуетки (чудо-звірі-каргопольская іграшка)
- загадки
- вірші

Матеріал

Глина, гуаш, кольорова крейда, пензлі, папір різного формату.

Робота з
батьками

- прогулянки по зимовому парку;
- підібрати ілюстрації з пройдених тем для індивідуального альбому.

Координаційна робота з вихователями

Розучування віршів про зиму.
Внесення в розвиваюче середовище репродукції картин із зимовою тематикою.

Координаційна робота з пед.доп.освіти

Розучування пісень про зимову пору року.

Основні теми і
сюжети занять

Я - художник: Малювання і ліплення по казці «Дванадцять місяців» 3 години.
Образи природи у народних святах - масляна.
Ліплення: «Ігри дітей на вулиці».
Образи часу року в мистецтві («Костюм Зими, Весни, Літа і Осені»), «Рукавички, шапки для сестер часів року»,
Будинок: «Замок - бурулька», «Терем-квітка». «Посуд» 2 години.

Мета

Закріпити знання про холодних і теплих кольорах через образ часу року.

Завдання програмного
змісту занять

1. Допомогти оволодіти композиційними вміннями побудови сюжетних малюнків:
1) зображати місце дії, розташовуючи предмети на широкій поверхні землі, віддалені предмети малювати менше величини
2) передавати взаємозв'язок персонажів через їх розташовані відносно один одного і передачу рухів
3) передавати час року і доби через певний колорит
4) надавати виразність казкових образів через передачу характерної форми, підбір кольору підкреслення тих або інших особливостей.
2. Розвивати фантазію в зображенні казкових будівель: терема, палаци, передавати характерні особливості їх зовнішнього вигляду.
3. Закріпити знання про холодних і теплих кольорах, вміння свідомо використовувати їх у малюванні.
4. Відпрацьовувати технічні прийоми ліплення та малювання.
5. Розвивати творчість і фантазію.

Форми і методи
проведення занять

Бесіда (за темою заняття)
Ігрова ситуація
Розглядання ілюстрацій за порами року
Самостійна робота в створенні композиції

Використовувані кошти на занятті

- музичні твори
- фізкультхвилинки
- ілюстрації
- вірші
- загадки

Матеріал

Глина, гуаш, акварель, воскову крейду, кольорова крейда, пастель, папір різного формату, різні кисті.

Координаційна робота з вихователями

Дидактичні ігри на закріплення знань про пори року.

Робота з
батьками

- бесіда за індивідуальними питань
- підбір ілюстрацій по темах для індивідуального альбому

Координаційна робота з пед.доп.освіти

Слухання музики «Пори року».

Основні теми і
сюжети занять

Весняні свята: «Мамине свято», «Перші квіти».
Улюблені казки: «Чарівна паличка», «Подорож у казкову країну на повітряній кулі, чарівному паровозику, вітрильнику». «Диво-планета».
«Чарівник», «Фокусник», «Ліплення по казці», «Улюблений герой».
Ліплення посуду (чарівної).

Мета

Познайомити дітей з жанром образотворчого мистецтва - портретом. Зберігаючи безпосередність і жвавість дитячого сприйняття, допомогти у виразній передачі образу мами.

Завдання програмного
змісту занять

1. Познайомити дітей і закріпити знання про портрет в іграх.
2. Закріпити оволодіння композиційними вміннями побудови сюжетних малюнків.
3. Познайомити дітей з витворами книжкової графіки художників Ст. Конашевича і Н.Кочергіна до російським народним казкам А. С. Пушкіна.
4. Розвивати творчу уяву та фантазію у виборі сюжету малювання.
5. Закріплювати технічні прийоми ліплення та малювання.
6. Зображення старовинної російської споруди, передати характерні особливості їх зовнішнього вигляду, старовинні архітектурні деталі.
7. Продовжувати розвивати аналітико-сентетические здібності дітей: уміння оцінювати результати своєї роботи у відповідності з поставленими на початку заняття завданнями.

Форми і методи
проведення занять

- сюрпризный, ігровий момент
- розглядання ілюстрацій до казок

Використовувані кошти на занятті

- ілюстрації до російських народних казок
-книги-казки А. С. Пушкіна
- пальчикова гімнастика
- фізкультхвилинки
- мотузочки для викладання фігур
- казки
- загадки

Матеріал

За вибором дітей: гуаш, акварель, олівці, олівці, пастель, глина

Координаційна робота з вихователями

Читання чарівних казок, казок А. С. Пушкіна (за віком)

Робота з
батьками

- прочитати чарівні російські народні казки;
- відвідати музей ляльок.

Основні теми і
сюжети занять

Чарівні предмети: «Чарівний посудина», «Килим-літак», «Скатерть самобранка» - за мотивами Городоцької розпису, «Шапка-нивидимка», «Чоботи-скороходи», «Черевичок Попелюшки», «Казковий торт».
Образи чарівної птиці (за мотивами дымковской розпису).

Мета

Розвиток фантазії і уяви через зображення чарівних речей (за казками).

Завдання програмного
змісту занять

1. Ознайомлення з новим видом народно-прикладного мистецтва - міський розписом на дерев'яних виробах, з характерними особливостями Городецького візерунка (елементи, композиція і цветосочетания).
2. Допомогти освоїти способи зображення різних елементів розпису: квіток, бутонів, листя.
3. Сприяти використанню у візерунках кольорову гаму, характерну для Городоцької розпису, поєднувати в бутонах, квітках і близькі кольори.
4. Формувати вміння використовувати різні технічні прийоми малювання дрібних листя і пелюсток, малювання кінцем кисті («оживок») для прикраси декоративних квіток і листя.
5. Запропонувати самостійно складати композиції візерунка за мотивами Городоцької розпису.
6. Закріпити вміння самостійно ліпити і малювати птахів за мотивами дымковской іграшки.
7. Виховувати акуратність в роботі.

Форми і методи
проведення занять

- сюрпризный момент;
- ігрова ситуація;
- бесіда.

Використовувані кошти на занятті

- ілюстрації - схеми за мотивами Городоцької розпису і дымковской іграшки;
- вірші;
- пальчикова гімнастика
- фізкультхвилинка

Матеріал

Гуаш, пензлі NN 2, 3, силуети чарівних речей, глина.

Робота з
батьками

Бесіда про роль народного мистецтва у формуванні духовного світу дитини.

Координаційна робота з вихователями

- Внесення в розвиваюче середовище дерев'яних виробів виконаних за мотивами Городоцької розпису.
- Закріплення в іграх приналежності того чи іншого елемента до Городоцької розпису.

Основні теми і
сюжети занять

Казкові герої: «Богатирі», «Варвара краса - довга коса», «Русалонька», «Водяний», «Кентавр», «Палкан» (за каргопольського іграшці).
«Квіти казкової краси», «Квіти весни», «Чарівні квіти».
Узагальнююче заняття: розглядання репродукцій картин «Весна».
Підсумкова виставка дитячих малюнків.

Мета

Передавати, використовуючи композицію та колорит, своє ставлення до казковим істотам.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріпити поняття «портрет».
2. Застосувати знання й уміння, отримані при знайомстві з портретом на практиці.
3.Закріплювати вміння розглядати ілюстрації до книг, знаходити схожість і відмінності між казковими героями і реальними людьми.
4.Розвивати вміння передавати у малюнку весняні квіти: тюльпани, нарциси, передавати їх характерні особливості.
5. Закріпити вміння будувати композицію натюрморту.
6. Формувати вміння передавати в сюжетних малюнках весняний колорит, різний зміст і композицію.
7. Відпрацьовувати ліплення та малювання технічні вміння і навички.
8. Розвивати у дітей навички самоаналізу, необхідні для оцінки власної роботи.

Форми і методи
проведення занять

- ігрова ситуація;
- бесіда

Використовувані кошти на занятті

- ілюстрації до казок;
- букет живих квітів;
- пальчикова гімнастика
- етюди на розвиток творчого уяви
- вірші
- загадки
- репродукції: пейзаж, натюрморт

Матеріал

Діти вибирають матеріал самостійно.

Робота з
батьками

Бесіда про образотворче мистецтво і теми дитинства;
Про сюжетах і характер дитячих малюнків старшого дошкільного віку;
Бесіда по індивідуальним питанням.

Координаційна робота з вихователями

Ігри на розвиток відчуття кольору

Координаційна робота з пед.доп.освіти

Вечір дозвілля

Основні теми і
сюжети занять

Світ природи:
Вступ: малюнок на вільну тему.
Образи неба і землі: «Фарби неба і фарби мого настрою мінливі», «Небесні переливи», «Килим з осіннього листя», «Сходи в небо. Веселка».
Образи дерев: «Дерева согнувшиеся від вітру», «Дерева-довгожителі. Баобаб, дуб».
Образи квітів: «Букет квітів», «Натюрморт в теплій і холодній гаммі», «Квіти» (ліплення).

Мета

Закріпити знання теплих і холодних кольорів в натюрморті, у складанні композиційного плану.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріпити знання про натюрморті, вчити складати з предметів, що оточують нас і придумувати назви.
2. Розвивати вміння бачити єдність засобів виразності малюнка, колориту і композиції - в передачі ставлення митця до краси навколишнього світу.
3. Формувати вміння спілкуватися з приводу картин, висловлювати свої судження і доказові оцінки, використовуючи образні емоційно-естетичні та мистецтвознавчі терміни.
4. Закріпити прийоми зображення дерев різними способами, передаючи характерні особливості дерев різних парод, розрізняти дерева по силуету і кроні, зображати дерева похилені від вітру.
5. Закріплювати вміння використовувати в передачі настрою фарби теплого і холодного квітів.
6. Вправляти в технічних прийомах у ліплення та малювання.
7. Розвивати уяву і фантазію.

Форми і методи
проведення занять

- самостійна робота над завершенням композиції;
- ігрові ситуації;
- бесіда: «Як художник становить натюрморт».

Використовувані кошти на занятті

- репродукції з мальовничих картин
- загадки
- вірші
- музичні твори
- ігри (практичне завдання «склади натюрморт», «склади красивий букет»
- пальчикова гімнастика
- фізкультхвилинки
- ілюстрації із зображенням квітів і різних порід дерев
- спостереження на прогулянці.

Матеріал

Глина, папір різних форматів, гуаш, акварель, пензлі, кольорові крейди (для тонування).

Координаційна робота з вихователями

На прогулянці поспостерігати якого кольору і відтінків буває небо. Якого кольору в ясну погоду і хмуре.
Яких кольорів бувають осіннє листя.
Розглянути крони дерев.

Робота з
батьками

Прогулянка по осінньому парку.
Зібрати осінній букет, гербарій.

Основні теми і
сюжети занять

Образи рослин: «Екзотичні рослини. Кактус, алое».
Дзеркало природи - вода (відображення).
Осінні дари: «Ваза з плодами», «Коровай хліба», «Осінні дари» 2 години (ліплення).
Образи природи: «Диво-дерево. Диво-квітка», «Портрет чарівниці Природи в осінніх шатах».
Узагальнююче заняття (заняття на свіжому повітрі).

Мета

Розвиток аналітико-синтетичних здібностей дітей через використання прийому порівняння при обстеженні предметів і розгляданні картин.

Завдання програмного
змісту занять

1. Навчати дітей складання композиції натюрморту (виділення в ньому композиційного центру, розташування предметів на широкій поверхні «ближче» і «далі», передача часткової загороженности предметів).
2. Формувати вміння зображати у ліпленні більш складні за формою овочі, фрукти, гриби, ягоди (грона і кисті), використовувати потрібні відтінки кольору (ріпа і лимон, огірки і горох...).
3. Надавати дітям можливість вибору різного змісту для зображення на малюнках однорідних предметів (китиці ягід смородини, кетяги горобини, гроно винограду).
4. Розвивати дружнє і ділове спілкування дітей у спільних роботах («Натюрморт з овочів і фруктів»).
5. Познайомити з умінням використовувати двоколірний мазок для зображення осіннього листя з відтінками.
6. Розвивати вміння розрізняти у відтінках кольору його складові: жовто-зелений, жовто-оранжевий, червоно-оранжевий, зелено-синій і ін

Використовувані кошти на занятті

- репродукції з мальовничих картин
- загадки
- літературні твори
- фізкультхвилинки
- ілюстрації до вірша К. Чуковського
- ілюстрації Ю. Васнецова диво-квітів і чарівних дерев
- музичні твори

Форми і методи
проведення занять

- бесіда
- ігрова ситуація
- аналіз об'єктів малювання

Координаційна робота з вихователями

Спостереження на прогулянці: «Якщо б я був художником, то яким би кольором я зобразив осінь».
Ігри на закріплення відтінків основних кольорів.
Аплікація на тему: "Осінь".

Робота з
батьками

Підбір ілюстрацій по пройденим темам для складання індивідуального альбому (натюрморт, пейзаж).
Бесіда про важливість розвитку образного мислення і формування графічних навичок перед школою.

Матеріал

Осіннє листя різних порід дерев, квіти для складання букетів, муляжі фруктів, овочів.
Глина, гуаш, пензлі, кольорова крейда, папір формату А3 і А4.

Основні теми і
сюжети занять

Світ тварин:
Образи птахів: «Пелікан», «Перелітні птахи», «Страус найбільший птах на землі. Фламінго - чудовий птах». «Екзотичний птах» (ліплення).
Образи комах: «Комашки - таракашки. Мухи. Комарі. Метелики, Бабки і т. д.», «Жуки - які вони різні».
Образи підводного царства: «Риби коралових рифів.
Акули», «Хто на собі будинок носить?», «Мешканці підводного світу» (ліплення).

Мета

Формування навичок колективної роботи (узгодження загальної композиції, надання допомоги один одному).

Завдання програмного
змісту занять

1. Познайомити дітей з одноколірної книжкою графікою, з її засобами виразності (лінії різної товщини, штрихи різного характеру...).
2. Показати використання в олівцевих (вугільних) малюнках вміння зображати оперення птахів штрихами різного характеру, різних натиском.
3. Сформувати узагальнене уявлення про зовнішній вигляд птахів, риб, комах, розуміння, що всі птахи, комахи, риби подібні за будовою незважаючи на розходження у фарбуванні, формі і величині частин.
4. Формувати вміння передавати в малюнках і ліпленні характерні особливості різних птахів і зображувати птахів в різних позах і русі (сидить, клює, летить, озирається).
5. Формувати у дітей розуміння необхідності обстеження предметів перед їх зображенням.
6. Розвивати у дітей навички самоаналізу, необхідні для оцінки власної роботи.

Форми і методи
проведення занять

- обстеження предметів
- бесіда
- вибір матеріалу для роботи в залежності від поставлених завдань
- сюрпризный момент

Використовувані кошти на занятті

- ілюстрації, книги, листівки, фото із зображенням птахів, риб, комах
- вірші
- загадки
- музичні твори
- пантоміма
- пальчикова гімнастика
- порівняння прийомів пензлем і графічним матеріалом

Матеріал

За вибором дітей

Координаційна робота з вихователями

- внести в розвиваюче середовище групи ілюстрації із зображенням риб, птахів, комах
- спостереження за звичками папуг, рибок і їх забарвленням і фактурою тіла.

Робота з
батьками

Відповіді на запитання батьків.
Бесіда про особливості розвитку дітей в изобраз.діяльності.

Основні теми і
сюжети занять

Образи свійських тварин: «Хто сказав няв?», «Кінь - вогонь!», «Коник - горбоконик» (ліплення)
Образи диких тварин: «У кого на голові дерево росте», «У звірів теж бувають тата і мами», «Дружна сімейка».
Образи екзотичних тварин: «Слони, жирафи, носороги, бегемоти, леви, верблюди...», «Вылепи тварин жарких країн».
«Фантастична тварина «Диво-звір» (ліплення або малювання за бажанням дітей).

Мета

Формування уявлення про індивідуальну манеру творчості деяких художників, графіків, скульпторів.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріпити знання про скульптури малої форми, розуміти її зміст та виразні засоби.
2. Формувати вміння помічати характерні особливості різних тварин і відображати їх у ліпленні і малюнку.
3. Закріплювати вміння надавати образам тварин виразність через зображення рухів і позу.
4. Розвивати передачу ознак казковості незвичності, застосовуючи різні засоби виразності - малюнок, колір, композицію - при зображенні казкових образів.
5. Вправляти в умінні для передачі фактури тіла тварини використовувати щетинну кисть.
6. Закріплювати технічні навики в малюванні та ліпленні.
7. Виховувати у дітей інтерес до спільної діяльності у ліплення та малювання - поєднувати індивідуальні роботи в загальний сюжет.

Форми і методи
проведення занять

- Форми;
- Гра;
- Аналіз малюнків та ілюстрацій книжкової графіки;
- Самостійна робота в різних техніках.

Використовувані кошти на занятті

-Ілюстрації із зображенням тварин
- Музичні етюди
- Загадки
- Вірші
- Пантоміма
- Пальчикова гімнастика
- Фізкультхвилинка

Матеріал

За вибором дітей: гуаш, вугілля, пастель, кольорову крейду, щетинна пензель, папір різного розміру

Координаційна робота з вихователями

_ Внесення в групу зображення тварин жарких країн, диких і домашніх тварин;
- Ігри на закріплення класифікації диких і домашніх тварин;
- Складання описових розповідей про домашніх тварин

Робота з
батьками

Підібрати ілюстрації з пройдених тем для індивідуального альбому

Координаційна робота з пед.доп.освіти

- Ігри на імітацію тварин
- Рухливі ігри з тематикою «тварини»
- Вечір музичного дозвілля «Тварини, які нас оточують».

Основні теми і
сюжети занять

Образи міфологічних тварин.
Образи тварин у творчості художників-анімалістів.
Образи тварин - символів нового року (карнавальна маска).
Узагальнююче заняття 2 години.
Мої друзі (Сім'я. Я з другом).
Їдемо в країну Выдумлянолю і Вообразилию (транспорт).
В країну Ліліпутів - я велетень.
В країні Великании - я ліліпут, гном.

Мета

Розвивати у дітей прагнення поділитися своїми враженнями допомогою малюнка.

Завдання програмного
змісту занять

1. Розвивати у дітей уміння замысливать образ, визначаючи заздалегідь зміст і способи зображення.
2. Навчати прийомам створення композицій (розташуванням зображення на аркуші паперу).
3.Розвивати уміння передавати в малюнку головне, тобто ті предмети, які виражають зміст даної теми, дозволяють відразу ж визначити зміст зображення.
4. Відпрацьовувати передачу в малюнку відносини за величиною, взаємному розташуванню в просторі.
5. Спрямовувати дітей на передачу дії через зображення руху, динаміки, поз, деталей.
6. Сприяти сприйняттю спостережень явищ навколишнього світу, необхідних для виконання складного малюнка.
7. Спонукати дітей до самостійності (творчості) в замысливании образу: пошуку своєрідного змісту, застосування різноманітних засобів виразності: композиції, колориту...
8. Продовжувати знайомити з зображенням тварин художниками-анималистами.
9. Продовжувати закріплювати в малюванні і ліпленні характерні особливості в зображенні людини.

Форми і методи
проведення занять

Бесіда.
Гра.
Розглядання ілюстрацій (казкових).
Розглядання портретів.

Використовувані кошти на занятті

- репродукції з тварин і графічних творів;
-книги;
- пальчикова гімнастика
- фізкультхвилинки
- сучасні дитячі пісні
- пантоміма.

Матеріал

Глина, вугілля, простий олівець, гуаш, акварель, аркуші формату А3, А4.

Координаційна робота з вихователями

Внесення в розвиваюче середовище роботи художників анімалістів (Чарушін, Васнецов, Сутеев).
Ігри на класифікацію (тварини).

Робота з
батьками

Бесіда по індивідуальним питанням.

Основні теми і
сюжети занять

Холодне царство 3 години. «Подорож до Антарктиди. Пінгвіни», «Пінгвіни на крижині» (з подальшим розфарбуванням.
Тепле царство 3 години. «Подорож на Африканський континент, Хлопці негренята, Африканські мокки».
Срібна риба. Чудо-Юдо риба кит.

Мета

Розвивати у дітей прагнення і бажання широко і вільно орієнтуватися в колірній дійсності.

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріплювати поняття холодні і теплі кольори.
2. Спрямовувати увагу дітей на порівняння кольорів і відтінків у природі, в предметної середовищі, розвивати вміння бачити красиві поєднання кольорів.
3. Виділяти теплі і холодні тони і відтінки, бачити багатство відтінків.
4. Дати дітям уявлення про мінливість природних кольорів у зв'язку зі зміною пори року.
5. Розвивати творчість у підготовці колірного фону для малювання, використовуючи різні техніки покривання паперу кольором (одним кольором ватним тампоном - поролоном або великою плоскою кистю, розмивка, вливання кольору в колір, набризк і ін).
6. Закріплювати вміння змішувати два кольори для отримання нового.
7. Закріплювати технічні прийоми ліплення та малювання.
8. Розвивати уяву і фантазію.

Форми і методи
проведення занять

- Бесіда;
- Розглядання ілюстрацій, Аналіз;
- Ігрова ситуація;
- Самостійна робота над завершенням композиції.

Використовувані кошти на занятті

- Використання музичних творів
- Ілюстрації з зображенням мешканців Антарктиди та Африки;
- Пальчикова гімнастика
- Загадки
- Вірші

Матеріал

Гуаш, кольорові олівці, воскові олівці, акварель, пензлі (різних розмірів), матеріал для тонування, аркуші паперу різних розмірів.

Координаційна робота з вихователями

Бесіда з дітьми про мешканців холодних і теплих країн.
Читання уривка з казки: «Коник-горбунок» Єршова про «чудо-рибу».

Робота з
батьками

- Лекція про особливості стилістики дитячого малюнка «Як приготувати подарунок своїми руками».

Основні теми і
сюжети занять

Країна посмішок - царство сміху. (Контраст теплих і холодних кольорів).
Шахове королівство («Королівство графіки. Біле на чорному, чорне на білому», «Казковий середньовічний замок»).
Країна чудес (Музична країна. Музика у фарбах). «Царство чарівних букв».

Мета

Формування і розвиток поняття контрастні кольори (контрастні образи).

Завдання програмного
змісту занять

1. Закріпити знання теплих і холодних кольорів.
2. Робота під стилем малюнків з контрастними образами, побудованих на м'яких і кутових лініях.
3. Обробка точності рухів руки при малюванні хвилястих, спіралеподібних і ламаних ліній.
4. Знайомство з елементами друкованих літер і літерами у шрифтових композиціях.
5. Розвиток навичок роботи над складними символічними композиціями, графічними орнаментами, при малюванні яких рух кисті руки схоже на рух руки при письмі.
6. Розвиток взаємозв'язку образів, створених у різних видах мистецтва, з об'єктами дійсності і зі специфікою графіки.
7. Відпрацювання прийомів послідовності в роботі.

Форми і методи
проведення занять

- Бесіда. Ігри.
- Аналіз репродукцій (контраст).
- Робота у вільній техніці, за вибором дитини.
- Придумування назви робіт.

Використовувані кошти на занятті

- Репродукції, книги.
- Музичні твори
- Образи шрифтів і шрифтових композицій.
- Книги - абетки.
- Пальчикова гімнастика
- Фізкультхвилинки

Матеріал

Гуаш, акварель, папір, вугілля, гелева ручка, кисті.

Координаційна робота з вихователями

- Ігри на закріплення знань про теплих і холодних кольорах.
- Ігри на закріплення впізнавати і називати контрастні кольори.

Робота з
батьками

Гра: «Що в природі якого кольору?».
Бесіда про труднощі, з якими дитині доведеться зустрітися в школі, і про способи їх подолання.

Основні теми і
сюжети занять

П'ять континентів.
«Російський сувенір - Матрьошка» 2 години.
Подорож по Африканському континенту (Єгипет, Піраміди). Азія - Політ над Великою Китайською стіною.
«Політ над Кавказькими горами».
«Американський континент. - Хлопці індіанці з розмальованими обличчями та пір'ям на голові» 2 години.
«Казки і міфи народів світу - Національний костюм» 2 години.
Космічні подорожі? «Пейзаж невідомої планети».
Фантастичне місто, Жителі планети.

Мета

Познайомити дітей з особливостями національних костюмів п'яти континентів.

Завдання програмного
змісту занять

1. Ознайомлення з елементами композиції, цветосочетанием розписів.
2. Закріплювати знання в угрупованні кольорів: яскраві, темні, світлі, використовувати ці знання при прикрасі національних костюмів.
3. Уважно розглядати жителів різних країн, знаходити спільне і відмінності.
4. Познайомити з технікою малювання гратографія (для космічного неба).
5. Розвивати фантазію в зображенні пейзажу невідомої планети.

Форми і методи
проведення занять

- Самостійна робота над формою виробу та його оздобленні.
- Вибір матеріалу для роботи в залежності від завдань.
- Бесіди.
- Ігри.

Використовувані кошти на занятті

- Репродукції, іграшки.
- Літературні та музичні твори.
- Загадки
- Пальчикова гімнастика
- Фізкультхвилинки.

Матеріал

За вибором дітей, туш (гратографія).

Координаційна робота з вихователями

Бесіда про матрьошці, внесення в групу іграшки та ілюстрацій. Розпис силуетів.

Робота з
батьками

Бесіда про народній іграшці.
Підбір ілюстрацій пройдених тем для індивідуального альбому.

Основні теми і
сюжети занять

«Квіти весни» 3 години.
Ось і весна - стало тепло. 3 години.
Узагальнююче заняття 1.
Підсумкова виставка 1.

Мета

Спираючись на отримані знання, свій досвід складати, зображати весняну природу.

Завдання програмного
змісту занять

1. Формувати і закріплювати вміння передавати в сюжетних малюнках весняний колорит, різний зміст і композицію.
2. Ознайомлення зі способом складання бузкового кольору різних відтінків.
3. Закріпити вміння будувати композицію натюрморту.
4. Зображати характерні особливості.
5. Закріпити в іграх знання жанрів живопису: пейзаж, натюрморт, портрет.
6. Розвиток уяви, творчості.
7. Формування технічних умінь і навичок ліплення та малювання.
8. Формувати навички спільної роботи (розподіляти між собою роботу, брати участь у спільному обговоренні композиції).
9. Розвивати у дітей навички самоаналізу, необхідні для оцінки власної роботи.

Форми і методи
проведення занять

- Бесіда.
- Ігри.
- Розглядання весняних ілюстрацій, фото.
- Самостійна робота в різних техніках.

Використовувані кошти на занятті

- Репродукції з мальовничих картин
- Вірші
- Літературні твори
- Музичні твори
- Дидактичні ігри
- Фізкультхвилинки
- Загадки

Матеріал

За вибором і бажанням дітей.

Координаційна робота з вихователями

Вивчити вірші про весняну погоду, колір.
Ігри на класифікацію (квіти: садові, польові...)
Закріпити особливості весни.

Робота з
батьками

Бесіда по індивідуальним питанням.