Консультації для вихователів.

«Формування мовленнєвої творчості дошкільників у навчанні твору екологічних казок».

Автор: Коновалова Яна Вікторівна, вихователь, II-я кваліфікаційна категорія, ДНЗ N29 «Ластівка», Республіка Саха (Якутія) /Нерюнгринский район/ п. Чульман.

Світ дитинства сповнений казок і чудес, сонячних променів і радісного сміху. Для педагога дошкільного закладу важливо створити і зберегти позитивний емоційний настрій дітей, сприяти подальшому розвитку їх творчих здібностей, фантазії та уяви.
Однією з ефективних методик роботи вихователя в даному аспекті є формування мовленнєвої творчості дошкільників у навчанні твору екологічних казок. Дитина 2,5-3 років і старше може складати разом з дорослим, а 5-6-річний вже досить вільно складає самостійно, і завдання дорослого - дати імпульс до творчості.
Методика твори казок включає кілька етапів:
- обговорення з дошкільниками казок екологічного характеру, створених дитячими письменниками;
- надання відомих народних та авторських казок екологічного сюжету, наприклад, як герої казки «Ріпка» кожен день робили зарядку і без праці зібрали свій урожай;
- твір казки на заданий сюжет в микрогруппах або по ланцюжку;
- складання дітьми власних казок (на заняття - індивідуально або в микрогруппах і вдома з батьками);
- барвисте оформлення своїх творів;
- проведення заходу, наприклад «Вечори казок»;
організація виставки кращих робіт.

Створення умов для розвитку творчих здібностей дитини

1. Розмовляйте з дитиною турботливим, заспокійливим, схвалюють тоном.
2. Говоріть з малюком короткими фразами.
3. Заохочуйте в дитини прагнення ставити запитання.
4. Заохочуйте цікавість та уяву дитини.
5. Уникайте осудливій оцінки творчих спроб дитини. (Не слід говорити, що його твір можна поліпшити: "Це непогано, але могло бути набагато краще, якби...")
6. Поясніть, що на багато її запитань не завжди можна відповісти однозначно. Для цього потрібен час, а з його боку - терпіння.
7. Намагайтеся відповідати на питання так, щоб дитина зрозуміла відповідь. Якщо дитина не вислуховує до кінця, значить або він втомився, або не розуміє вашої відповіді. Перервіть себе і змінити тему розмови.
8. Залишайте дитину одну і дозволяйте їй, якщо вона того хоче, самому займатися своїми справами. Надлишок "шефства" може утруднити творчість. При цьому установіть чіткі та жорсткі вимоги до дитини. Дитина повинна знати "перелік" обмежень своєї поведінки.
9. Допомагайте дитині в задоволенні основних людських потреб (почуття безпеки, кохання, повага до себе і оточуючих).
10. Піклуйтеся про те, щоб у дитини були нові враження, про які він міг би розповідати.
11. Допомагайте йому справлятися з розчаруванням і сумнівом, якщо він зрозуміє своїми однолітками.
12. Постарайтеся зменшити соціальні тертя і подолати негативну реакцію однолітків. Постарайтеся створити творчу атмосферу в тому колективі, де знаходиться дитина.

В ході твори діти бачать, як з одного і того ж почала можуть народжуватися різні історії. Особливо якщо кожна дитина розповість свою казку, і всі казки починаються одними і тими ж словами.