Консультації для вихователів.

Емоційна гімнастика для дітей молодшого дошкільного віку "Ранковий коло"

Автор: Скорикова Наїля Марсовна, музичний керівник, вища кваліфікаційна категорія, МБДОУ N91 "Журавушка", Республіка Татарстан, місто Набережні Челни.

Істотним для всього живого у світі є ритм. Доросла людина навчився долати ритми дня і ночі, весни і літа, осені та зими. Дитина не може діяти таким чином, він потребує ритмах. Його організм повинен у визначений час приймати їжу, в певні години спати і спати. Чим ритмічніше протікає життя маленької людини, тим здоровіше він буде. Дитині також необхідно ритмічне прийняття душевної їжі; щоб гра і вчення були поперемінно включені в перебігу дня.
Вихователю необхідно побудувати день перебування у дитячому садку у відповідності з внутрішнім ритмом дитини. Так, вранці дитина приходить в дитячий сад; і вихователю важливо налаштувати всю групу, як єдиний музичний інструмент, тобто створити атмосферу доброзичливості. У цьому йому допомагає "Ранковий коло". Вихователь зустрічає дітей доброзичливою посмішкою, спокоєм. Аура його чиста і відкрита. В арсеналі вихователя багато різних ігор. Він грає з дітьми зацікавлено, радісно: Сценарій "Ранкового кола" він знає напам'ять. "Ранковий коло" проводиться в години ранкової гімнастики і успішно замінює її, т. к. в комплексі передбачені ритмічні, психофізичні вправи. У певний час діти приходять в музичний зал зі своїм вихователем.
Ведучий Ранкового кола" - небудь вихователь, музичний керівник по черзі. Тривалість 15-20 хвилин. Комплекс "Ранкового кола" проводиться протягом того часу, поки діти чітко засвоять, всі рухи, тексти і по мірі зацікавленості.
Сьогодні в нашому суспільстві рідко яка сім'я заводить більше 2-х дітей. Батьки бояться труднощів, економічної нестійкості, нестабільності. Дитина росте в сім'ї один, спілкування у дворі мінімально за часом. В дитячий сад дитина знову приходить до дітей "свого віку", тому він росте, не маючи соціального досвіду спілкування зі старшими та молодшими дітьми. А адже це наші майбутні тата і мами. Якими ж будуть їх відношення до своїх дітей, якщо вони не вміють підкорятися старшому, не пошкодувати, приголубити малюка. Звідси і його ставлення до старим батькам. Тому на "Ранковий коло" старші діти йдуть з малюками, створюючи затишну сімейну атмосферу в залі.

Структура "Ранкового кола".

1. Відкриття дитині ранку, вітання, добрі побажання.
Перехід в стан неспання, зняття сну через вправи на потягування.
Ритмічні удари.
Імітація гри на музичних інструментах.
Ритмічні ігри ("Сороконіжка", "Слон", "Карусель" та ін)
Читання вірша каноном, (підгрупами, четвірками і т. д.)
Пісня про дружбу, (про Дитячий садок, про доброту), сидячи на килимі.
Читання віршів на закриття аури.
При складанні сценарію Ранкового кола
вихователю або музичного
керівнику необхідно використовувати
матеріал програми і репертуар дитячих
видань журналів і газет.

�
Сценарії "Ранкового кола".
N1 «Срібний дзвіночок»
Вед: Хлопці, подивіться у вікно, зима прийшла? Так, мороз дзвонить у срібний дзвіночок і весело каже: "Зима прийшла!» Мороз подарував мені ось цей дзвоник, щоб я і вам повідомила цю радісну звістку, а ви передали б один одному. Але обов'язково зателефонуйте в дзвіночок з посмішкою і радісно скажіть товаришу: "Зима прийшла!" і передайте сусідові, поки дзвіночок не повернеться до мене.

Вправа «Передай дзвіночок» (виконується без музики)

Вед: Хлопці, а ходять годинничок? Тік-так, тік-так. Годинник стукає: "Тік-так, вставай! Тік-так, сорочку одягай! Тік-так ...мені в дитячий сад пора; Тік-так, я в садку ... Ура!"

(діти під музику розгойдуються в сторони, як маятники годинників).

Вед: Посміхнися, потягнися
І повернися на місце.

Вправа «Потягушки» (діти потягуються під музику)

Вед: А тепер вертаємося обличчям один до одного і пограємо в ритмічні удари.

Вправа «Хитрі долоньки» (хлопки про свої долоньки, про долоню одного, про свої, перехресно)

Вед: А як ходить слон? Ось який у нього хобот (правою рукою тримають себе за ніс, лівою - хвостик). Йдемо по колу в різному темпі, в різному напрямку:

Бідний слон, сумний слон
Пригнічений і засмучений
З'ївши майже півтонни сіна
Голодний залишився він.

Вправа «Слон і слоненята»

Вед: А тепер сядемо на килим і заспіваємо пісню про дружбу

Дружба міцна не кінчається
Не розклеїться від дощів і хуртовин.
Друг в біді не кине,
Зайвого не запитає,
Ось, що значить справжній, вірний друг.

Читання каноном вірші А. Барто "Подарував мені тато лева".

Подарував мені тато лева
(руки вперед, нахили голови вправо - вліво)
Ох, і я спершу злякався
(крокуємо в коло, піднявши плечі, зробивши перелякане обличчя)
Я два дні його боявся
(руки на поясі, крокуємо з кола)
А на третій він зламався.
(знизуємо плечима, робимо сумне обличчя).

(Читаємо тричі - можна підгрупою хлопчиків і дівчаток або за рядками.)

Вед: Хлопці, давайте побудуємо будиночок для птахів - шпаківню!

Ми нарізали, ми нарізали
(показує, як обстругують рубанком).
Дошки гладенькі стали
(проводять по дошках рукою, милуючись).
Ми пиляли, ми пиляли
(зображують роботу пилкою)
Щоб всі були рівні.
Ми склали їх рядочком,
Прибивали молотком.
(прибиваємо високо на дерево).
Ми підемо на вулицю
(марширують)
Високо його приб'ємо,
Щоб пташки залітали,
(махають руками)
А кошенята не дістали
(загрожують пальчиком).

Вед: А на гармошці ви любите грати?
(Діти імітують гру на гармошці, співають:
А я граю на гармошці
У перехожих на увазі.
Нажаль, день народження
Тільки раз у році)

Вед: Посміхнулося сонечко
І в твоє віконце
(руки в сторони)
Постукала гілочкою
Тонка берізка
(стукають)
Золоте сонечко
В озері умылось
(вмиваємося)
А берізка біла
Вся вкрилася снігом
(руки повільно опускаємо)
І на білих гілочках
Зірочки виблискують
("ліхтарики")
Ах, яким красивим
Все навколо буває!
(руки через сторони замкнули на грудях)

Вед: Подивіться один на одного, які у вас добрі і красиві обличчя, посміхніться один одному. Срібний дзвоник кличе вас до групи!
(дзвенить, діти розходяться)

N2 «Перший сніжок»
Вед: Випав біленький сніжок, Ставай мерщій у гурток.

(діти стають в коло)

Хлопці, випав перший сніг. Я дуже йому рада. Цю радість я хочу передати вам, і щоб вона до мене повернулася.

Вправа «Передай радість» (передаємо потиском рук стоїть поряд дитині по колу, з посмішкою, дивлячись в очі. Рукостискання повертається до ведучої.)

Ось які ми стали радісні!

Вед:
Сонце спить, небо спить,
(діти присідають, закривши очі, руки під щічку)
Навіть вітер не шумить.
Рано-вранці сонце встало,
(руки через сторони вгору і піднімаються)
Всім промені свої послало.
Раз! Піднятися, потягнутися,
(піднімаються на носки)
Два! Зігнутися, розігнутися.
(згинаються, розгинаються)
Три! В долоні три бавовни
(плескають)
Головою три кивки.
(киває головою)
На чотири - руки ширше,
(розставляє руки)
П'ять! Руками помахати.
(махають руками)
Шість! На підлогу тихо сісти.
(сідають на килим)

Загальна пісня: "Добре у нас в саду".

�
Вед:
А тепер побудуємо будинок.
Цеглу передаємо -
(передають цегла сусідові)
Так ми будуємо будинок.
А тепер ми їх кладемо,
Так ми будуємо будинок
(долоньки поличкою, присівши повільно піднімаються, як би накладаючи гору цеглин).
А тепер колоду несемо -
Так ми будуємо будинок.
(через плече тримаємо важке колоду і важко крокуємо).
Пиляємо, пиляємо ми його
(двома руками вперед, назад).
Цвяхи в стіну ми уб'ємо -
(кулачок про кулачок)
Так ми будуємо будинок.
Як збудуємо, так заспіваємо-
Так ми будуємо будинок
(сходяться в колі, розходяться, піднявши зчеплені руки).

Вед:
Сидить ворон на дубу,
Він грає в трубу,
Труба точена, позолочена.

Вправа «Сопілочка» (імітація гри на сопілці)

Читання каноном вірші А. Барто "Йде бичок гойдається".

Йде бичок гойдається
(погойдуючись з ноги на ногу йдуть, коло).
Зітхає на ходу,
(роблять вдих на початку фрази)
Ой, дошка кінчається!
(крокують з кола, обережно, ніби боячись впасти).
Зараз я впаду!
(руки за голову, похитуючи його).

�

Вед: Приготуйте все долоньки, ми похлопаем трошки!

Вправа «Ритмічні удари» (діти повторюють ритмічний малюнок, заданий педагогом, можна використовувати ложки, маракаси)

- - _ _ _ сангвініки
- _ - _ холерики
_ - _ - флегматики
_ - - _ - - меланхоліки.

Вправа на психологічний контакт, синхронність рухів, "Сороконіжка".
(Діти стають один за одним, тримаючись за плечі або руки).
Рух виконується в різному темпі і напрямку ("змійкою"), не відриваючись один від одного. І "Стоногою" йдуть із залу.

�
N3 «Гарний настрій»
Вед: (бадьоро усміхаючись) Хлопці, сьогодні, у мене дуже гарний настрій і я хочу передати його Наташі, а Наташа передасть його наступного, і так по колу, поки ваш привіт не повернеться до мене.

(можна використовувати фонограму зі звучанням спокійної музики або вальсу)

Вед: А зараз ми прокинемося і потягнемося.

Вправа «Потягушка» (діти довільно, кожен, як хоче
потягуються).

Потягушка, потягнися,
Мерщій, мерщій прокинься.
День прийшов давним-давно,
Він стукає в твоє вікно.

Вед: Заб'ємо цвяхи молоточком?
Взяли в руки молоток...

Вправа «Веселий молоточок» (стукають кулачками по коленочкам або кулачком об кулачок)

Молоточком я стукаю,
Цвяхи я хочу забити.

Вед: А зараз я вам прохлопаю завдання, а ви повторіть,

(йде по колу, зупиняється біля дитини, той повторює ритмічний малюнок)

Вед: А хочете пограти на балалаечке?

(імітація гри на балалайці)

Читання каноном вірші А. Барто "Наша Таня" (3 рази поспіль)

�
Наша Таня голосно плаче,
(обхопити голову руками, качають нею з боку в бік).
Упустила в річку м'ячик.
(йдемо в коло, відбиваючи руками м'яч).
Тихіше, Танечка, не плач,
(йдуть назад, погрожуючи пальчиком).
Не потоне в річці м'яч.
(радісно плескають у долоні).

Сидячи на килимі, співають спільну пісню. "Дитячий садок" муз. Філіпенко

Вед: Д зараз підемо один за одним "паровозиком".
(йдуть в різному напрямку, повільно, швидше, швидко, знову повільно).
Дуже смачний і ошатний
Мчав поїзд шоколадний.
Уздовж; вагонів напис йшла:
"Шоколадна стріла".
Вед: Хлопці давайте розбудимо ранок!
Ранок, прийди,
(руки витягнуті вперед)
Ніч, йди,
(відмахуються руками)
Сонце, вставай,
(руки вгору через сторони)
День, наступай!
(змикаються руки на грудях).
Вед: Хлопці, а зараз праву руку ми покладемо на шийку, лівою погладимо собі по голові і похвалимо. Які ви сьогодні? (діти відповідають: гарні, розумні, уважні, акуратні і т. д.)

Вед: Посміхніться один одному і підемо в групу.

N4 «Добре сонечко»
Вед: Хлопці, а коли визирає сонечко, ви радієте? І воно вам радо нескінченно і посилає теплоту своїх променів. Доторкніться один до одного і скажіть: "Здрастуй, сонечко!" Сонечко нас почує, буде цілий день нам посміхатися. А щоб сонечко швидше прокинулося - зателефонуйте йому у срібний дзвіночок,

(діти по черзі дзвонять в дзвіночок і вимовляють фразу "Здрастуй, сонечко!")

Вед: Дач сонечко ми розбудили і воно зігріло нас своїми теплими промінчиками. Ось промінчик торкнувся нашого обличчя, підставте обличчя сонячним променям, ось промінчики побігли до локоточку і торкнулися наших пальчиків і ... впали,
(пограли пальчиками і струснули кисті рук)

Вед: Ми прокинулися, потягнулися,
(потягуються)
і одяглися, взулися
(імітація рухів)
Вед:
Дівчатка та хлопчики
Як м'ячики стрибають
Ніжками тупотять,
(тупають)
Весело регочуть.
(плескають в долоні)
Раптом повіяв вітерець,
Небо хмарою заволік,
(гойдаються, піднявши руки)
І дерева розгойдав,
Дощ по дахах застукав
(стукають по підлозі пальчиками)
Тарабанить дощ по дахах,
(кулачками сильно)
Сонце хилиться все нижче.
(ховають голову до колін)
Ось і сховалося за хмари,
Жоден не видно промінчик.
(піднімаються, розводять руками).

Вед: А зараз нам пропоют пісеньку чарівні палички

(пропонує ритмічний малюнок, діти, за вибором ведучого, повторюють).

Вед: Ой, дзвенить вона, дзвенить.
Всіх грою веселить!
А всього - то три струни
Їй потрібні для музики
Хто така, відгадай-ка?.
Це наша ...
Діти (балалайка)
Балалайка, балалайка,
Веселіше пограй-ка!

Читання каноном вірша А Барто "Конячка" (3 рази поспіль)

Я люблю свою конячку,
(руки на поясі, головою вправо-вліво, милуючись)
Причешу їй шерсть гладко,
(йдуть кругом, ліва рука на поясі, права "причісує" шерстку)
Гребінцем пригладжений хвостик,
(ритмічно йдемо назад)
І поїду верхи; у гості.
(беруть під вуздечку і скачуть на місці).

Загальна пісня, сидячи на килимі про дружбу.

Вед: А зараз ми пограємо.

У темному лісі є хатинка,
(йдуть по колу)
Варто задом наперед.
В тій хатині є старенька
Бабуся Яга живе.
(зупинилися)
Ніс гачком, очі великі,
(показують руками)
Немов жарини горять.
(струшують, як ніби обпеклися)
Ох, сердита, яка,
(злякавшись)
Дибки волосся стоять.
(як би випрямляють волосся над головою)
Так ось ...
(йдуть по колу)
У Маланьи, у старенької
Жили в маленькій хатинці
Шість синів і шість дочок
Всі без брів!
(зупиняються, закривають брови)
Ось з такими очима,
Ось з такими вухами,
Ось з такими носами,
Ось з такою головою.
(показ ведучого - інтерпретація)
Цілий день сиділи, нічого не їли,
Все навколо дивилися.
(поворот голови)
І робили ось так!
(мімікою обличчя показати страшну мордочку)
Потім всім посміхнутися!

Вед: Яскраво сонце світить,
(руки в сторони)
У повітрі тепло.
(руки вперед)
І, куди не глянеш,
(через сторони)
Все навкруги світло.
(зімкнули на грудях)

N5 «Добрий ранок»
Вед: Хлопці, подивіться один на одного, посміхніться. Які добрі у вас у всіх обличчя. А знаєте чому? Тому що ранок добрий. Я передам вам доброту ранку, а ви по колу один до одного зі словами "Доброго ранку". І тоді у нас буде багато-багато доброти.

Вед: А зараз: назустріч ранку потягнися, не лінуйся ...

Вправа «Потягушки» (діти потягуються)

Вед: Давайте погладимо праскою. Поторкайте, гарячий у вас праска чи ні?

(Пальчиком доторкнулися до праски, гарячий - зашипів - ш - ш - ш).

Він пливе, з хвилями сперечаючись,
(імітація рухів)
То назад, то вперед ...
Там де він залишив слід,
Жодної зморшки немає.

Вед: А Зараз похлопаем в долоні під музику. Як йде слон по Африці : 1) тато;
2) мама;
3) маленький слоненя.
(ритмічні удари).

Вед: Сьогодні ми прочитаємо вірш

А. Барто "Зайчика кинула господиня".

Зайчика кинула господиня,
(обхопивши щічки, сумно похитуємо головою)
Під Дощем залишився зайчик.
(йдуть у коло, кулачками по колінах ритмічно)
З лавки злізти не міг
(відступають назад)
Весь до ниточки промок
(зіщулилися від відчуття мокрого одягу)

Вед: Пограємо на сопілочці?
А як звучить барабан?
(імітація гри на музичних інструментах).

Спів, сидячи на килимі пісні про доброту.

Вед: ледве-Ледве, ледве-ледве, закрутилися каруселі
(йдуть по колу, взявшись за руки)
А потім колом, колом, все бігом, бігом, бігом
(взявшись за руки, біжать).
Тихіше, тихіше, не поспішайте
(сповільнюючи темп, зупиняються)
Раз-два, раз-два,
(піднімають зчеплені руки вгору - вниз)
Ось і скінчилася гра!

Вед: Ранок, прийди!
Ніч, йди!
Сонце, вставай!
День, наступай.
(закриття аури)

N6 «Усмішка»
Вед: Хлопці, подивіться один на одного. Скажіть, у кого сьогодні веселі обличчя?
(діти відповідають)
А коли у людини веселе обличчя - воно яке? Покажіть.
А коли сумне обличчя - воно яке? Покажіть. А Давайте нашим друзям із сумними обличчями подаруємо орден усмішки, вони подивляться на нього і ... посміхнутися,
(на стрічці зображено усміхнене бешкетне особа це медаль, вона надівається на тих, хто сумує ранку).

Вед: Потягушка, потягнися.
Не лінуйся, скоріше прокинься.
(довільні потягування).
День прийшов давним-давно,
Він стукає в твоє вікно.

Вправа «Потягушки»

Вед: Щоб діти не сумували,
Щоб всі були веселими
Давайте пограємо на скрипочці,
(імітація гри на скрипці).

Мишеня встав навшпиньки,
Він зростання не великого.
Грає він на скрипочці,
Тихесенько пиликая.

Вед: задає ритм, граючи на дерев'яних ложках, а діти повторюють заданий малюнок по колу.

Вед: Прочитаємо вірш А. Барто «Вантажівка»

�
Ні, даремно ми вирішили
(хитаючи головою, ритмічно плескають в долоні)
Прокатати кота в машині:
(керуючи кермом, ідуть у коло)
Кіт кататися не звик
(з кола, руки на поясі)
Перекинув вантажівку.
(нахил тулуба).

Загальна пісня, сидячи на килимі про світ.

Вед:
Чух - чух - чух - чух,
Мчить поїзд во весь дух.
(імітація їзди на поїзді)
З останнього вагона
Раптом зерно посипалось.
(зупинилися)
Прийшли кури - поклювали,
(сидячи постукати пальчиками по підлозі)
Прийшли гуси - поскубли,
(йдуть на корточках, як гуси, щипають руками траву)
Прийшов слон
(повільно, перевалюючись, йдуть друг за іншому, правою рукою показуючи хобот, лівою - хвіст).
Прийшла слониха,
(йдуть трохи швидше)
Прийшов маленький слоненя.
(біжать на носочках)
Прийшов директор зоопарку
(важливо задерши ніс, руки за спиною)
Поставив стіл, поставив стілець,
(зупиняються).
І почав писати листа:
"Дорогі мої дочки,
(пишуть в повітрі)
Дзінь-дзінь, крапка.
(імітація друкарської машинки)
Зшийте нові шкарпетки,
Дзінь - дзінь - точка.
А то старі шкарпетки,
Дзінь - дзінь - точка.
Розірвались на шматки,
Дзінь - дзінь - точка.
Поставив печатку і відправив лист
(ставить печатку сусідові на спині)
в місто Набережні Челни.

Вед: Хлопці, звернемося до сонечка.
Сонце, я кохаю тебе,
(руки вперед)
Сонце, я тебе благаю,
Дай Нам світла і тепла,
(через сторони вгору, вниз)
Дай нам щастя і добра.
(схрещують на грудях).