Ігрова діяльність

Д/з ФЕМП

Д/з разв. мови, ознайомленню з окр. світом

Рухливі ігри, ігри-забави, ігри різних народів

Сюжетно - рольові ігри

«Дванадцять місяців»
«Хто куди втік?»
«Знайди заховану іграшку»
«Назви скоріше»
«Котра година?» «Круглий рік»
Поупражнятся в рахунку в межах 20 з тими дітьми, які засвоїли рахунок в межах 10.

«Відгадай-ка!»,
«Що це таке?»,
«Не лови гав»,
«Доповни речення», «Хто більше знає?», «Так буває чи ні», «Де я був»,
«Знайди протилежне слово»,
«Треба сказати по-іншому»,
«Відгадай слово», «Відгадай, що за рослина»,
«Кому що потрібно»

Рухлива гра
«Ловишка зі стрічками», «Ловишка», «Мисливці і качки»
«Жаби і чапля»
Зимові забави.
«Хто швидше?», «Проїжджай і збирай», «Спритні та швидкі», «Хто перший?»,
«Снігова карусель».
Російські народні ігри.
«Снігова баба», «Блукаючий м'яч», «Стрілець»,
«Голка, нитка і вузлик», «Вовки та ягнята».
«День і ніч», «Колечко».
Ігри-забави.
«Де звук?», «Вважайте ногами». «Відбери м'яч у супротивника ногою» (елементи футболу)
Гра на увагу «Зумій зобразити спортсмена», «Забий гол у ворота», «Порожнє місце»
«Кинь м'яча в кошик однією рукою від плеча» (баскетбол)
«Проведи шайбу ключкою навколо предметів» (хокей)
«Відбери м'яч у супротивника ногою» (футбол)
«Знайди і промовчи»

Пошта. Люди пишуть один одному листи, що надсилають телеграми, посилки. Працівники пошти сортують кореспонденцію, ставлять штемпель, відправляють на головпоштамт. Прийшла за адресою кореспонденцію листоноша доставляє за адресами. На конверті зазначаються індекс, адреса та прізвище адресата. Екскурсія на пошту. Розглядання ілюстрацій, поштових відправлень.
Дидактичні ігри та вправи: «Лист другу», «Я живу за адресою...», «Поштар приніс посилку». Продуктивна діяльність: конверти, посилки, бандеролі, листівки для гри.
Дитячий садок. Новорічне свято в дитячому саду: діти роблять іграшки, наряджають ялинку, приходять Дід Мороз і Снігуронька, діти читають вірші про зиму і Новий рік, грають у веселі ігри, отримують подарунки. Бесіди: «Як ми відзначали свято ялинки в дитячому садку», «Що мені сподобалося найбільше на новорічному ранку». Повторення новорічних віршів, пісень, танців.
Швидка допомога. Лікар приїжджає за викликом, надає першу допомогу: робить уколи, оглядає горло, вимірює температуру, виписує рецепт. Цільова прогулянка по вулиці. Розглядання ілюстрацій. Бесіда «03 - це «швидка допомога»
Сім'я. Новосілля, купівля меблів, облаштування кімнат різного призначення (спальня, дитяча, кухня, вітальня). Розгляд варіантів планування квартири. Бесіди: «Як ви переїжджали на нову квартиру», «Яка буває меблі». Продуктивна діяльність: «Меблі з непридатного матеріалу»

Морально - етичне
виховання

Культурно-гігієнічні навички

Трудова діяльність

Ручна праця

Господарсько - побутової працю, самообслуговування

чергування

Праця на ділянці

Культура поведінки. Закріплювати навички спілкування з дорослими: не втручатися в розмову, дослухувати до кінця - розповідь вихователя. Ігрові ситуації
Позитивні моральні якості. Продовжувати виховувати вольові якості, вчити долати перешкоди, які стоять на шляху до досягнення мети. Бесіда «Терпіння і труд все перетруть»
Етичні уявлення. Продовжувати знайомити дітей з поняттями «сміливість» і «боягузтво». Розповідь вихователя про сміливості вояків під час війни.
Бесіда «Будь сміливим».
Читання: І. Бутлин «Боягуз», Л. Пантелєєв «Боягуз», Тобто Тарховская «Я боюся», Е. Шім «Не смій!»

Харчування. Закріплювати вміння є друга страва, тримаючи ніж у правій, а вилку в лівій руці. Удосконалювати вміння користуватися серветкою по мірі необхідності. Бесіда «Культура поведінки під час їди»
Одягання - роздягання. Самостійно підтримувати чистоту і порядок в своїй шафі для одягу. Бесіда «Як ми наводимо порядок у шафі для одягу».
Умивання. Удосконалювати вміння швидко і правильно вмиватися, насухо витиратися рушником, взявши його з шафки і розгорнувши на долоньках. Гра-драматизація за твором А. Барто, П. Барто «Дівчинка замурзана»
Зміст в порядку одягу та взуття, заправка ліжка. Продовжувати вчити просушувати і чистити одяг, мити, протирати, чистити взуття. Закріплювати вміння пришивати відірвалися гудзики. Приймати участь у зміні постільної білизни: розстелити простирадло, класти подушку в чистій наволочці. Бесіда «Як дбати про свій одяг». Читання: Д. Крупська «Чистота»

Закріпити вміння обклеювати коробку папером або тканиною, вирізати деталі і елементи з кольорового паперу або тканини, оформляти саморобку. Виховати повагу до результатів праці

Спільний: протирання будівельного матеріалу; прання лялькової білизни, наведення порядку в раздевальном шафі, протирання стільців у груповій кімнаті, митті іграшок, протирання шафи для рушників, ремонт книг, миття м'ячів, гімнастичних палиць у фізкультурному залі, ремонт книжок для малюків.
Загальний: прибирання в шафах з іграшками, ремонт коробок від настільно-друкованих ігор, пришивання петель до рушникам, наведення порядку в ігрових шафах, протирання стільців в музичному залі, виготовлення прикрас, елементів костюмів до свята, виготовлення прикрас для ділянки

Стежити за готовністю робочих місць до занять,
доповнювати робочі місця дітей відсутніми
матеріалами для занять.
Брати участь у підготовці посібників для музичних
занять.
Вчити висівати зерно на зелений корм.
Посадка бобових рослин для спостереження

Допомога
двірнику
у посипання доріжок піском.
Струшування снігу з гілок молодих дерев. Прибирання доріжок і альтанок. Заповнення лунок дерев і чагарників снігом.

Спостереження

Дослідно - эксперим
деятность

Художня література

Образотворча діяльність

Конструювання

Музична діяльність

ОБЖ, ПДР

Жива природа

Не жива природа

Розглядання
бруньок на деревах.
Спостереження:
- за красою дерев;
- красою дерев ввечері;
- слідами птахів на снігу;
- морозними візерунками
на стеклах вікон;
- сніжинками;
-поведінкою птахів

Спостереження:
- за небом;
- вечірнім пейзажем;
- сніжинками;
- погодою;
- нічним небом;
- хуртовиною;
- рухом сонця;
- скрипучестью снігу під ногами;
- снігопадом;
-птахами біля годівниць;
-снігом;
- красою зимового пейзажу;
- глибиною снігу;
- зоряним небом.

• Танення і замерзання води.
• Залежність со-
стояння води
від температури.
• Вимірювання
глибини снігу.
-Ліплення сніжків.
•Захисні властивості снігу

Календарні обрядові пісні. «Коляда! Коляда! А буває коляда...»; «Коляда, коляда, ти подай пирога...»; «Як пішла коляда...».
Казки і билини. «переказ Н. Колпакової: «Снігуронька»
Пісеньки. «Що я бачив», пер. з франц. Н. Гернет
Казки. «Кожен отримав своє», эстон., обр. М. Булатова;
Поезія. Пушкін А. «Зима! Селянин, тріумфуючи...» П. Соловйова. «День і ніч»; Е. Мошковська. «Які бувають подарунки»:
Проза. К. Коровін. «Білка» (скор.).
Літературні казки. Ст. Даль. «Старий-годовик»;
Поезія. Б. Брехт. «Зимовий розмова через кватирку», пер. з нім. К. Орешина;

Спостереження на прогулянці (рамка - сюжет, композиція).
Знайомство з творчістю художників-ілюстраторів, розглядання ілюстрацій до художніх творів.
Знайомити з творами живопису і зображенням рідної природи в картинах художників, розглядання репродукцій картин.
Розучування віршів, читання літератури про декоративно - прикладних промислах.
Бесіди і розповіді вихователя про особливості образотворчих матеріалів, народне декоративно - прикладне творчість Росії, Кубані.
Д/ і

Створювати споруду по малюнку, схемі.
Вчити замінювати одні деталі іншими у відповідності з задумом, використовувати в будівництві конструктори з різними видами кріплення.

Включення тексту новорічних хороводів, пісень в ігрову та театралізовану діяльність.
Закріплення танцювальних рухів «ковырялочка, чобіток, крок з притупуванням...».
Відпрацювання виразності імітаційних рухів.
Слухання класичних творів, зимової тематики, популярних дитячих пісень.

ПОЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З РОБОТОЮ ПОЖЕЖНОЇ ОХОРОНИ. ДАТИ ДІТЯМ ЗРОЗУМІТИ, ЩО СІРНИКИ ДІТЯМ НЕ ІГРАШКА. ДАТИ ДІТЯМ ДОСТУПНІ ЇХ ВІКУ ЗНАННЯ ПРО КОРИСТУВАННЯ ЕЛЕКТРИЧНИМИ ПРИЛАДАМИ ТА ПРАВИЛА КОРИСТУВАННЯ ПРЕДМЕТАМИ, ЯКІ МОЖУТЬ ПРИЗВЕСТИ ДО ПОЖЕЖІ. ПОЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З ТИМ, ЩО ПОТРІБНО РОБИТИ У ВИПАДКУ ПОЖЕЖІ.
ПОЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З ПЕРЕХРЕСТЯМ, З РОБОТОЮ РЕГУЛЮВАЛЬНИКА.
ЗАКРІПЛЮВАТИ ЗНАННЯ ДІТЕЙ ПРО ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ НА ДОРОЗІ. ПРОДОВЖУВАТИ ВЧИТИ ДІТЕЙ РОЗРІЗНЯТИ ТРАНСПОРТНІ ТА ПІШОХІДНІ СВІТЛОФОРИ. ЦІЛЬОВА ПРОГУЛЯНКА ДО ДОРОГИ.
ПОЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З ПРАВИЛАМИ БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ НА МОРІ ВЗИМКУ. ДАТИ ДІТЯМ ЗНАННЯ ПРО ТЕ, ЩО МОЖЕ СТАТИСЯ ПРИ НЕВИКОНАННІ ЦИХ ПРАВИЛ

Бесіди «Поговоримо про здоров'я взимку» «Правосторонній, односторонній, двосторонній рух транспорту». Мета. Знайомити з різними видами руху транспорту на дорозі.
Дидактична гра «Загадкове лото»

Робота з дітьми по ознайомленню з навколишнім поза занять.

Родина

Бесіда про бабусю. Читання оповідання Ст. Сухомлинського «У бабусі тремтять руки».

Бесіда про те, де діти були на Новий рік.

Бесіда про дорослих членів сім'ї, про їх батьків.

Знайомство з родоводів древом.

Дитячий садок

Цільова прогулянка по території дитячого садка - робота двірника.

Знайомство з роботою кастелянші.

Бесіда про працю кухаря.

Ремонт книг.

Рідне місто

Розглядання фотографій із зображенням пам'яток рідного міста.

Гра «Дізнайся, де я перебуваю». Закріплення знань про визначні пам'ятки рідного міста.

Бесіда «Що таке музей?»

Бесіда про те, як поводити себе на вулицях міста.

Рідна країна

Читання глави з книги С. Баруздина «Країна, де ми живемо».

Знайомство з професіями - люди мистецтва - П. І. Чайковський. (кн. «Бесіди про великих співвітчизників», с. 74)

Знайомство з глобусом.

Праця дорослих

Бесіда про працю вчителя. Читання оповідання А. Алексіна «Перший день».

Бесіда про працю лікарів різних спеціальностей.

Предметний світ

Бесіда «чи Вмієш ти дружити» (Миколаєва «Зан. з культури поведінки», с. 41)

Д/ гра «Знайди свій будиночок». Закріплення знань про класифікацію транспорту.

Ігрове завдання «Кому що потрібно». Закріплення знань про предмети одягу.

Д/гра «Підбери меблі». Закріплення знань про класифікації меблів.

Морально - етичне
виховання

Культурно-гігієнічні навички

Трудова діяльність

Ручна праця

Господарсько - побутової працю, самообслуговування

чергування

Праця на ділянці

Культура поведінки. Продовжувати формувати навички культури розмови, суперечки, не перебивати співрозмовника, учити доводити свою точку зору. Бесіда «Ввічливість у розмові». Дидактичні вправи: «Доведи, що ти прав», «Чому ти так думаєш». Ігрові ситуації
Позитивні моральні
Якості. Формувати лицарське ставлення до дівчаток, продовжувати розвивати у дівчаток і хлопчиків якості, властиві їх підлозі. Бесіда «Якими повинні бути справжні чоловіки». Читання: А. Ахундова «Гарна дівчинка»
Етичні уявлення
Закріплювати уявлення про скромність і зазнайстве. Читання: російська народна казка «Заєць хваста», С. Маршак «Розповідь про невідомого героя», «Пожежа»

Харчування. Закріплювати вміння є друга страва, тримаючи ніж у правій, а вилку в лівій руці. Удосконалювати вміння користуватися серветкою по мірі необхідності. Бесіда «Культура поведінки під час їди»
Одягання - роздягання. Самостійно підтримувати чистоту і порядок в своїй шафі для одягу. Бесіда «Як ми наводимо порядок у шафі для одягу».
Умивання. Удосконалювати вміння швидко і правильно вмиватися, насухо витиратися рушником, взявши його з шафки і розгорнувши на долоньках. Гра-драматизація за твором А. Барто, П. Барто «Дівчинка замурзана»
Зміст в порядку одягу та взуття, заправка ліжка. Продовжувати вчити просушувати і чистити одяг, мити, протирати, чистити взуття. Закріплювати вміння пришивати відірвалися гудзики. Приймати участь у зміні постільної білизни: розстелити простирадло, класти подушку в чі-стій наволочці. Бесіда «Як дбати про свій одяг». Читання: Крупська «Чистота»

Сформувати уміння придумувати сюжет для листівки, втілювати свій задум. Закріпити вміння вирізати на око дрібні деталі, вибирати красиві колірні поєднання. Навчити кроїти нескладні вироби, зшивати їх швом «вперед голку», прикрашати вироби тасьмою, мереживом. Виготовлення сувенірів до 23 лютого і 8 Березня для дівчаток і співробітників дитячого саду.

Спільний: протирання будівельного матеріалу; прання лялькової білизни, наведення порядку в раздевальном шафі, протирання стільців у груповій кімнаті, митті іграшок, протирання шафи для рушників, ремонт книг, миття м'ячів, гімнастичних палиць у фізкультурному залі, ремонт книжок для малюків.
Загальний:
прибирання в шафах з іграшками, ремонт коробок від настільно - друкованих ігор, пришивання петель до рушникам, наведення порядку в ігрових шафах, протирання стільців, виготовлення прикрас, елементів костюмів до свята, виготовлення прикрас для ділянки

Готувати паперові заготовки для занять з аплікації, участь в підготовці і розстановці посібників для фізкультурних занять, приводити в порядок робочі місця після занять. Висаджувати в ящики цибулю для їжі. Підготовка календаря природи для підсумкової бесіди про зиму

Відбирати іграшки і виносної матеріал за дорученням вихователя, виносити його на ділянку. Прибирання ділянки від снігу, згрібання снігу в купи для злежування і виготовлення споруд, очистка будівель від снігу, сколювання підталого льоду. Звозити сніг на грядки, газони, клумби. Струшування снігу з гілок молодих дерев. Допомога двірнику в посипання доріжок піском.

Спостереження
жива не жива
природа

Дослідно - эксперим
деятность

Художня література

Образотворча діяльність

Конструювання

Музична діяльність

ОБЖ, ПДР

Спостереження:
- за галкою;
- березою;
- деревами;
-слідами людини на снігу;
- слідами птахів на снігу;
- вороний;сорокою; горобцями;
синицями;
- ознаками весни в природі. Розглядання:
- бруньок дерев;
- гілок дерев

Спостереження:
- за небом;
- нічним небом;
- сонцем;
- місяцем;
- силою вітру;
-хурделицею;
- відлигою;
- бурульками;
- одягом людей;
- ходою людей в ожеледь;
- капежом;
- ознаками весни в природі

Вуличні тіні.
• Лід - тверда вода.
• Танення і замерзання води.
• Сніг і лід-вода, яка змінила свій стан під впливом температури

Казки і билини. «Чудове хмарка», обр. Л. Елисеевевой, «Блакитний птах», туркм., обр. А. Александрової і М. Туберовского.
Поезія. П. Соловйова. «День і ніч»; М. Рубців «Про зайця»; Е. Успенський. «Страшна історія», «Пам'ять».
Проза. Ю. Коваль. «Постріл», Тобто Носов. «Тридцять зерен».
Літературні казки. П. Єршов. «Коник горбоконик»; К. Ушинський. «Сліпа кінь»; К. Драгунская. «Ліки від слухняності».
Поезія. М. Валек. «Мудреці», пер. зі словац. Р. Сефа.
Літературні казки. А. Ліндгрен. «Принцеса, яка не бажає грати в ляльки», пер. зі швед. Е. Соловйової;

Спостереження на прогулянці (рамка - сюжет, композиція).
Знайомство з творчістю художників-ілюстраторів, розглядання ілюстрацій до художніх творів.
Знайомити з творами живопису і зображенням рідної природи в картинах художників, розглядання репродукцій картин.
Розучування віршів, читання літератури про декоративно - прикладних промислах.
Бесіди і розповіді вихователя про особливості образотворчих матеріалів, народне декоративно - прикладне творчість Росії, Кубані.
Д/ з декоративно - прикладного творчості

Вчити малювати план майбутньої споруди. Створювати споруду по малюнку, схемі.
Вчити замінювати одні деталі іншими у відповідності з задумом, використовувати в будівництві конструктори з різними видами кріплення.

Включення тексту пісень в ігрову та театралізовану діяльність.
Закріплення музичного матеріалу до календарних свят.
Закріплення танцювальних рухів «ковырялочка, чобіток, крок з притупуванням...».
Відпрацювання виразності імітаційних рухів.
Слухання класичних творів, зимової тематики, популярних дитячих пісень.

1. ПОЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З ПРАВИЛАМИ ПОВЕДІНКИ В ГРОМАДСЬКОМУ ТРАНСПОРТІ (автобусі, маршрутному таксі).
2. ПОЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З АЛГОРИТМОМ ПЕРЕХОДУ ВУЛИЦІ ЗА УМОВИ, ЯКЩО НЕМАЄ СВІТЛОФОР А АБО ПІШОХІДНОГО ПЕРЕХОДУ
3. ДАТИ ДІТЯМ ЗНАННЯ ПРО ТЕ,. ЯК ПОТРІБНО ПОВОДИТИСЯ З НЕЗНАЙОМИМИ ЛЮДЬМИ НА ОБЛИЧЧІ (не ходити нікуди про незнайомими людьми, навіть якщо вони пропонують чимось пригостити або показати щось цікавить вас)
4.«Як народжуються небезпечні ситуації на дорозі»
Мета. Вчити дітей передбачати небезпеку, яка виникає на вулиці, і намагатися її уникати.
Та/ упр «Знайди потрібний дорожній знак». Закріплення знань про дорожніх знаках.

Ігрова діяльність

Д/з ФЕМП

Д/з разв. мови, ознайомленню з окр. світом

Рухливі ігри, ігри-забави, ігри різних народів

Сюжетно - рольові ігри

Д/і «гра з яблуками», «Поглянь навколо», «Розклади, як скажу»,«Дванадцять місяців», «Скільки мешканців у квартирі?», «Вважай двійками», «Назви сусідів»,
«Якої цифри не стало?»,
«Годинник»

Бесіда про те, хто із старших членів сім'ї служив в армії.
Розповіді дітей про тих дорослих членів сім'ї, які служили в армії.
Бесіда про свято 8 Березня. Читання оповідання М. Артюховой «Точка».
Знайомство з роботою комірника. Бесіда про працівників дитячого садка.
Складання листа хворому товаришеві.
Бесіда про пам'ятники захисникам Вітчизни. Зустрічі з цікавими людьми, бесіда «Гіганти минулого» (Гризик, с. 132)
Бесіда «Велика і мала Батьківщина» (кн. «Рідні казки», с. 23)
Цільова прогулянка по довколишніх вулицях - закріплення назв вулиць і орієнтування в місті.
Розповідь про російських традиціях - проводи в армію.
Розповідь про льотчика олексія мєрєсьєва (кн. «Бесіди про великих відповід.», с. 85)
Бесіда про життя народів Півночі.
Розповідь про народні традиції - Масляна.
Д/і «Кому що потрібно». Закріплення різних родів військ.
Д/ г «Який буває одяг». «Відгадай слово», «Кому що потрібно», «Стук та стук, знайди слово, милий друг», «Яка пора року?», «Птахи, звірі, риби», «Відгадай, що за рослина», «Назви рослина з потрібним звуком», «Де що можна робити», «Яка, яка, яке?», «Яке буває»,
«Хто більше згадає», «Придумай інше слово», «Птахи» (звірі, риби), «Хто де живе», «Третій зайвий» (рослини, птахи), «Про що я сказала?», «Як сказати по-іншому», «Загадай, ми отгадаем», «Що за птиця?», «Про що ще так кажуть?», «Що це значить?»

Рухливі ігри.
«Колечко», «Перехоплювачі», «Лисички і курочки», «Вгадай і наздожени». «Мороз - червоний ніс».
Зимові забави.
«Хто далі?», «Снігова карусель»,«Хто перший?» (на санках), «Точно в ціль», «Пробіги і не задень», «Проїжджай і збирай».
Ігри-забави.
«Дізнайся, не бачачи», «Розвиваємо увагу», «Попади в обруч», «Вважайте ногами», «Хто швидше?». «П'ятнашки на санках», «Ловля оленів», «Перетягни», «Порожнє місце». «Ловишки з присіданням», «Хто зробить менше кроків?», «Стій», «Ловишки на одній нозі»

Військові навчання. У навчаннях беруть участь різні роди військ: моряки, піхотинці, танкісти, льотчики. Вони проходять медичний огляд, потім виконують різні завдання за наказом командирів. Після навчань організують концерт: співають пісні, танцюють. Розглядання ілюстрацій. Бесіда «Браві солдати». Повторення віршів, пісень про Російської армії
Служба порятунку. Співробітники Служби порятунку поспішають на допомогу у важких ситуаціях: при сильних пожежах, аваріях на дорогах, землетрусах. Бесіда «Хто приходить на допомогу у важких ситуаціях». Продуктивна діяльність: «Емблема Служби порятунку»
Будівництво, цирк. Будівельники зводять цирк. Артисти готуються до виступу, вправляються. На арені виступають гімнасти, фокусники, дресирувальники з різними тваринами. Розглядання ілюстрацій. Бесіда «Що ви бачили в цирку». Вправи в показі простих фокусів. Продуктивна діяльність: квитки в цирк, виготовлення афіш.

Морально - етичне
виховання

Культурно-гігієнічні навички

Трудова діяльність

Ручна праця

Господарсько - побутової працю, самообслуговування

чергування

Праця на ділянці

Культура поведінки. Закріплювати навички гостьового етикету
Бесіда «Гості в дім - радість в нім». Читання: російська народна казка «Лисиця та журавель», естонська казка «Кожен отримає своє», О. Григор'єв «Гостинність», С. Маршак «Котячий будинок». Дидактичні вправи: «Зустріч гостей», «Частування гостей», «Прощаємося з гостями»
Позитивні моральні
Якості. Закріплювати вміння давати оцінку своїм вчинкам
Бесіди: «чи Завжди ви маєте рацію», «Що таке «добре» і що таке «погано». Ігрові ситуації
Етичні уявлення. Продовжувати формувати уявлення про чесність і брехливості
Бесіда «Правда і брехня». Читання: Е. Артюшина «Визнання», А. Барто «Ку-ку», Ст. Бахнов «Казка про те, як небезпечна брехня», Б. Заходер «Ніхто», Ст. Осеева «Чому?», Н. Носов «Огірки», Ст. Сухомлинський «Як хлопчики з'їли мед», «Чому ти вчора не шукав мої окуляри?», Толстой Л. «Кісточка», Л. Успенська,
Н. Успенський «Це я винен»

Харчування. Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, є друге блюдо за допомогою ножа і вилки, не перекладаючи їх з руки в руку, тобто із закритим ротом, пережовувати їжу безшумно.Бесіда «Культура їжі - справа серйозна»
Одягання-роздягання. Закріплювати вміння акуратно складати одяг перед сном, вивертати рукава сорочки та сукні, розправляти одяг, акуратно ставити взуття
Читання: М. Зощенка «Безглузда історія»
Умивання. Удосконалювати вміння швидко і акуратно вмиватися, дотримувати порядок у ванній кімнаті. Закріплювати вміння мити руки після відвідування туалету і по мірі необхідності. Читання: Е. Винокуров «Купання дітей»
Зміст в порядку одягу та взуття, заправка ліжка. Формувати звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом, нагадувати товаришам про неполадки в їх зовнішньому вигляді, виявляти бажання допомогти їм удосконалювати вміння зашивати распоровшуюся по шву одяг. Приймати участь у зміні постільної білизни: стелити чисту простирадло, одягати чисту наволочку.Бесіда «Чистота - запорука здоров'я». Дидактичний вправа «Як допомогти товаришеві». Продуктивна діяльність: шиття білизни лялькового

Вправляти в уміннях кроїти деталі для нескладних іграшок, зшивати їх швом «через край», набивати поролоном, оздоблювати виріб тасьмою, стрічками, гудзиками (зав'язувати бантики, пов'язувати косыночки, фартухи, пришивати ґудзики-очі і т. д.)
Навчити розбиратися в готових выкройках, самостійно склеювати іграшки

Приводити в порядок ігрові куточки, прибирати на місце будівельний матеріал, настільні ігри, обладнання та матеріал для праці. Перевіряти, чи все залишилося в порядок перед виходом на заняття, прогулянку: порядок складання одягу в шафах, на стільцях, стан ліжок після їх збирання дітьми. Відбирати іграшки, книги, коробки, що підлягають ремонту.
Спільний: протирання будівельного матеріалу;
прання лялькової білизни, наведення порядку в раздевальном шафі, протирання стільців у груповій кімнаті, митті іграшок, протирання шафи для рушників, ремонт книг, ремонт книжок для малюків.
Загальний: прибирання в шафах з іграшками, ремонт коробок від настільно-друкованих ігор, наведення порядку в ігрових шафах,

За вказівкою вихователя відраховувати необхідний матеріал для занять з математики, прибирати після занять у шафи. За завданням педагога тонувати папір для занять з малювання. Сіяти зерно на зелений корм птахам, насіння квітів та овочів - на розсаду

Відбирати іграшки і виносної матеріал за дорученням вихователя, виносити його на ділянку. Збирати іграшки, приводити їх у порядок перед виходом у приміщення.
Прибирати ділянку, веранду, споруди. Прибирати сніг. Сколювати подтаявшую кірку льоду.
Підгодовувати птахів.
Обкопувати кущі та дерева. Підготовка клумб на ділянці і грядок на городі до висадки розсади.

Спостереження
жива не жива
природа

Дослідно - эксперим
деятность

Художня література

Образотворча діяльність

Конструювання

Музична діяльність

ОБЖ, ПДР

Спостереження:
- за змінами, що відбуваються в природі;
- рослинами (сокорух);
- вороний;
- комахами. Розглядання:
- бруньок на деревах;
- кори берези;

спостереження:
- за змінами, що відбуваються в природі;
- хмарами;
- весняними прикметами; відлигою і капежом;
- вітром;
- весняним небом і хмарами;
- першим весняним
дощем;
- калюжами;
- купчастими хмарами

• Вода і сніг. •.Прозорість льоду.
• Танення і замерзання води. • Залежність росту трави від освітленості місця проживання.
• Набухання
нирок

Пісеньки. «Іде матінка весна...», «Як на масляному тижні..», «Тін-тін-ка...»; «Масляна, Масляна!».
Казки і билини. Садко» (уривок). «Беляночка і Розочка», пер. з нім. Л. Кон, А. Ремізов. «Гуси-лебеді»; В. Соколов-Микитов. «Сіль землі». Поезія. Блок А.. «На лузі»; С. Городецький. «Весняна пісенька»; Ст. Жуковський «Жайворонок» (скор.), Е. Лір. «Лимерики» («Жив-був дідок з Гонконгу...», «Жив-був дідок з Вінчестера...»), пер. з англ. Р. Кружкова. Проза. Н. Телешов. «Вуха»(скор.); Е. Воробйов. «Шматок дроту». Для вивчення напам'ять:П. Воронько. «Краще немає рідного краю»; Тютчев Ф.. «Зима недарма злиться», П. Соловйова. «Пролісок». для читання в особахК. Аксаков. «Лизочек»; А. Фройденберг. «Велетень і миша», пер. з нім. Ю. Корінцю.

Виготовлення сувенірів для мам і бабусь до 8 Березня.

Знайомство з творчістю художників-ілюстраторів, розглядання ілюстрацій до художніх творів. Знайомити з творами живопису і зображенням рідної природи в картинах художників, розглядання репродукцій картин. Розучування віршів, читання літератури про декоративно - прикладних промислах.Бесіди і розповіді вихователя про особливості образотворчих матеріалів, народне декоративно - прикладне творчість Росії, Кубані.Д/ з декоративно - прикладного творчості
Продуктивна діяльність - виготовлення атрибутів для с/ р ігор: «Подорожній щоденник туриста», «Ліки для тварин»
Виготовлення елементів костюмів до свята, виготовлення прикрас для ділянки

Вчити малювати план майбутньої споруди. Створювати споруду по малюнку, схемі.
Вчити замінювати одні деталі іншими у відповідності з задумом, використовувати в будівництві конструктори з різними видами кріплення.

Включення тексту пісень в ігрову та театралізовану діяльність.
Закріплення музичного матеріалу до календарних свят.
Закріплення танцювальних рухів.
Відпрацювання виразності імітаційних рухів.
Слухання класичних творів, популярних дитячих пісень.

Тема «Екскурсія на перехрестя»
Мета. Познайомити дітей з поняттям «перехрестя». (В залежності від числа пересічних вулиць і кута їх перетину перехрестя бувають: четырехсторонними, тристоронніми, багатосторонніми «Спостереження за роботою співробітника ДІБДР, пояснити значення його жестів» Мета. Пояснити дітям значення жестів співробітника ДІБДР. Виховувати увагу, зосередженість, уміння орієнтуватися на сигнали регулювальника.
. ПРОДОВЖУВАТИ ЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З ПРАВИЛАМИ БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ НА ВУЛИЦІ ТА ПРИЧИНАМИ ДОРОЖНЬО - ТРАНСПОРТНИХ ПРОИШЕСТБИЙ.
2. ЦІЛЬОВА ПРОГУЛЯНКА ДО ПРОЇЖДЖОЇ ЧАСТИНИ. СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ШВИДКІСТЮ РУХУ РІЗНОГО ТРАНСПОРТУ. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ ДІТЕЙ ПРО ВАНТАЖНОМУ ТА ПАСАЖИРСЬКОМУ ТРАНСПОРТІ.
3. ЗАКРІПИТИ ЗНАННЯ ДІТЕЙ ПРО ЗНАЧЕННЯ ПРИРОДИ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ ДАТИ ЗРОЗУМІТИ: ЯКІ НЕБЕЗПЕКИ МОЖУТЬ ПІДСТЕРІГАТИ НАС УСІХ, ЯКЩО МИ НЕ БУДЕМО ДБАТИ ПРО ПРИРОДУ І БУДЕМО ПРОДОВЖУВАТИ ЗАБРУДНЮВАТИ ПОВІТРЯ.

Ігрова діяльність

Д/з ФЕМП

Д/з разв. мови, ознайомленню з окр. світом

Рухливі ігри, ігри-забави, ігри різних народів

Сюжетно - рольові ігри

Д/і «Назви скоріше»,«Жива тиждень»,«Парна гра», «Струмочок»,
«Ми йдемо, йдемо»,
«Вважай двійками, трійками», «По порядку стройся»,
«Вважай далі»,
«Парний-непарний»,
«Вважай - не помились!»,
«Якої цифри не стало?»

Бесіди з дітьми про те, як вони привітали мам і бабусь з 8 Березня. Бесіда про ввічливому ставленні до членів сім'ї. Привітання співробітників дитячого саду з 8 Березня. Малювання з дітьми плану дитячого садка.

Бесіда «Як впоратися з упертістю», Семенака «Уроки добра», с. 37

Закріплення знань про музеї рідного міста. Цільова прогулянка по довколишніх вулицях - робота з благоустрою вулиць. Робота зі схемою мікрорайону - вправа в орієнтуванні.

Закріплення знань про життя і побут народів Півночі. Бесіда про Росії.

Розповідь про народні традиції - іменини. Бесіда про працю хліборобів навесні.

Закріплення знань про службу прикордонників - читання вірша З. Александрової «Дозор». Та/ упр «Хто де працює». Закріплення знань про професії. «Екскурсія до шкільної бібліотеки».

Д/гра «Лото. Підбери предмет». Закріплення знань про назвах матеріалів. Закріплення знань про те, де можна придбати різні продукти.

Бесіда «Звідки прийшла книга». «Штучні матеріали необхідні», Волчкова, с. 98

Дід. ігри: «Що зайве»«Коли це буває?», «Закінчи речення», «Який, яка, яке?», «Скажи по-іншому», «Придумай сам», «Відгадай-ка!», «Придумай інше слово», «Так - ні», «Навпаки», «Знайди, що опишу», «Додай склад», «Відгадай, що за рослина», «Назви три предмети», «Не помились», «Знайди предмет тієї ж форми»,«Назви рослина з потрібним звуком», «Вгадай, що в мішечку», «Що за птиця?», «Хто (що) літає?»

«Встигни підхопити», «Дізнайся по звуку». Рухливі ігри. «Зроби фігуру», «Хитра лисиця», «Ловишка, бери стрічку», «Вудочка», «Швидко візьми», «Кіт Васька»,
«Не попадися», «Не залишайся на підлозі», «Гуси-лебеді», «Ловишки парами», «Ведмідь і бджоли», «Півнячі бої», «Кіт на даху»,
«Мисливець і зайці», «Совушка», «Гагілки», «Пташки і кіт», «Мишоловка»

Сім'я. Свято 8 Березня. Підготовка подарунків, прибирання квартири, приготування пирогів, привітання жінок, концерт для них. Бесіда «Як ми вітали мам і бабусь»
Дитячий садок. Вихователь проводить ранкову гімнастику, діти приходять на музичне заняття. Помічник вихователя приносить їжу, разом з черговими накриває на стіл. Після денного сну вихователь проводить фізкультурне заняття, змагання «Веселі старти». Бесіди: «День у дитячому садку», «Хто працює в дитячому садку», «Як проводяться фізкультурну, музичне заняття»
Подорож на північ і на південь. Дві групи туристів відправляються в подорож на Північний полюс і в Африку, спостерігають рослинний і тваринний світ, ведуть щоденники спостережень, роблять замальовки, при поверненні обмінюються враженнями. Розглядання ілюстрацій. Бесіда «Що ви бачили в зоопарку».
Лікарня для звірів. Люди наводять і приносять хворих тварин в лікарню. Ветеринар лікує тварин: оглядає, ставить грілку, призначає ліки, робить уколи. Бесіда «Моє улюблене домашнє тварина». Читання: Ст. Коржиків «Розповіді про тайговому доктора».

Морально - етичне
виховання

Культурно-гігієнічні навички

Трудова діяльність

Ручна праця

Господарсько - побутової працю, самообслуговування

чергування

Праця на ділянці

Культура поведінки. Продовжувати формувати навички у громадських місцях (магазин, вулиця, поліклініка і т. п.). Бесіда «Як ми ведемо себе на вулиці». Дидактичні вправи: «Ми по вулиці йдемо», «Що можна і що можна робити в магазині»
Позитивні моральні якості. Формувати вміння справедливо і доброзичливо оцінювати вчинки інших
Етичні уявлення. Познайомити з поняттям «справедливість». Бесіда «Справедливість - гарна якість людини». Читання: А. Барто «Я зайвий», Р. Ладонщиков «Я не плачу», М. Лукічов «Блакитні розвідники», Л. Успенська, Н. Успенський «Вова і Валюшка». Дидактичний вправа «Як сказати, щоб не образити». Ігрові ситуації

Харчування. Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, є друге блюдо за допомогою ножа і вилки, не перекладаючи їх з руки в руку, тобто із закритим ротом, пережовувати їжу безшумно. Бесіда «Культура їжі - справа серйозна»
Одягання-роздягання. Закріплювати вміння акуратно складати одяг перед сном, вивертати рукава сорочки та сукні, розправляти одяг, акуратно ставити взуття.Читання: М. Зощенка «Безглузда історія»
Умивання. Удосконалювати вміння швидко і акуратно вмиватися, дотримувати порядок у ванній кімнаті. Закріплювати вміння мити руки після відвідування туалету і по мірі необхідності. Читання: Е. Винокуров «Купання дітей»
Зміст в порядку одягу та взуття, заправка ліжка. Формувати звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом, нагадувати товаришам про неполадки в їх зовнішньому вигляді, виявляти бажання допомогти їм удосконалювати вміння зашивати распоровшуюся по шву одяг. Приймати участь у зміні постільної білизни: стелити чисту простирадло, одягати чисту наволочку. Бесіда «Чистота - запорука здоров'я». Дидактичний вправа «Як допомогти товаришеві». Продуктивна діяльність: шиття білизни лялькового

Навчити дітей вирізати іграшки з поролону, оформляти вироби кольоровий клейонкою (у підготовчій групі пришивати деталі, у старшій - прив'язувати). Закріпити вміння працювати з природним матеріалом

Приводити в порядок ігрові куточки, прибирати на місце будівельний матеріал, настільні ігри, обладнання та матеріал для праці. Перевіряти, чи все залишилося в порядок перед виходом на заняття, прогулянку: порядок складання одягу в шафах, на стільцях, стан ліжок після їх збирання дітьми. Відбирати іграшки, книги, коробки, що підлягають ремонту.
Спільний: протирання будівельного матеріалу; прання лялькової білизни, наведення порядку в раздевальном шафі, протирання стільців у груповій кімнаті, митті іграшок, протирання шафи для рушників, ремонт книг, ремонт книжок для малюків.
Загальний: прибирання в шафах з іграшками, ремонт коробок від настільно-друкованих ігор, наведення порядку в ігрових шафах,

Повна підготовка матеріалів до занять
по образотворчої діяльності, математики.
Догляд за посівами і посадками, живцювання
кімнатних рослин

Відбирати іграшки і виносної матеріал за дорученням вихователя, виносити його на ділянку. Збирати іграшки, приводити їх у порядок перед виходом у приміщення.
Очищати пісок від сміття, збирати його в купу. Прибирати ділянку, веранду, споруди.
Обкопувати кущі та дерева.
Підготовка городу до висадки розсади.

Спостереження
жива не жива
природа

Дослідно - эксперим
деятность

Художня література

Образотворча діяльність

Конструювання

Музична діяльність

ОБЖ, ПДР

- за весняними вимірюв-
змінами в природі;
- рослинами-барометрами;
- цвітінням берези;
- різноманіттям
комах;
- дощовим черв'яком;
- горобцями,ластівками.
Розглядання:
- різноманіття форм
рослин;
-сходів конвалій, кульбаб,
бузку

- за сонцем;
- небом;
- весняною грозою;
- вітром;
- весняними змінами в природі.
Розглядання
перистих хмар

• Сонце висушує
предмети.
• Водопрони-
цаемость піску і глини.
• З'ясування
причини виходу черв'яків
під час дощу на поверхню води.
• Веселка.
• Піщаний
конус

Пісеньки. «Коли сонечко зійде, роса на землю впаде...», «Ой, навіщо ти жайворонок...», укр., обр. Р. Литвака.
Примовки. «Збив-сколотив-ось колесо». Казки і билини. «Сім Симеонов - сім працівників»; «Сынко-Филипко», перессказ Е. Поленовой, «найкрасивіший наряд на світі», пер. з япон. Ст. Маркової, Н. Носов. «Бобик в гостях у Барбоса». Поезія. Пушкін А.. «Пташка»; Тютчев Ф.. «Весняні води»; А. Фет. «Вже верба вся пухнаста» (уривок), Е. Лір. «Лимерики» («Жила на горі старушонка...»..), пер. з англ. Р. Кружкова. Проза. Ю. Коваль. «Русачок-травник»; Е. Носов, X. К. Андерсен. «Гидке каченя», пер. з дат. А. Ганзен. Для вивчення напам'ять: Я. Акім. «Квітень»; Ст. Орлов. «Ти лети до нас, шпачок...»; для читання в особах: Д. Самойлов. «У Слоненяти день народження» (уривки).

Знайомство з творчістю художників-ілюстраторів, розглядання ілюстрацій до художніх творів.
Знайомити з творами живопису і зображенням рідної природи в картинах художників, розглядання репродукцій картин.
Розучування віршів, читання літератури про декоративно - прикладних промислах.
Бесіди і розповіді вихователя про особливості образотворчих матеріалів, народне декоративно - прикладне творчість Росії, Кубані.
Д/ з декоративно - прикладного творчості
Продуктивна діяльність - виготовлення атрибутів для с/ р ігор: «Бортовий журнал», «Карти зоряного неба», «Журнали мод», «Зразки тканин», «Таблиці для перевірки зору», «Афіша лялькового спектаклю»
Виготовлення елементів костюмів до свята, виготовлення прикрас для ділянки

Вчити малювати план майбутньої споруди. Створювати споруду по малюнку, схемі.
Вчити замінювати одні деталі іншими у відповідності з задумом, використовувати в будівництві конструктори з різними видами кріплення.

Включення тексту пісень в ігрову та театралізовану діяльність.
Закріплення музичного матеріалу до календарних свят.
Закріплення танцювальних рухів
Відпрацювання виразності імітаційних рухів.
Слухання класичних творів, популярних дитячих пісень.

Тема «Про що говорять дорожні знаки». Мета. Познайомити дітей з деякими дорожніми знаками: попереджувальними, що забороняють, вказівними, розпорядчими, знаками сервісу.
1. ПОЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З НЕВІДОМИМИ ЇМ ДОРОЖНІМИ ЗНАКАМИ
ЗАКРІПЛЮВАТИ ЗНАННЯ ПРО ЗНАКИ ПЕРЕХОДУ ЧЕРЕЗ ВУЛИЦЮ. ПРИЩЕПЛЮВАТИ ДІТЯМ БАЖАННЯ ВЕСТИ СЕБЕ АКУРАТНО ПРИ ПЕРЕХОДІ ЧЕРЕЗ ВУЛИЦЮ І ВЧИТИ ДІТЕЙ ПЕРЕДБАЧИТИ, ЩО МОЖЕ ВІДБУТИСЯ ПРИ ПОРУШЕННІ ПРАВИЛ ПЕРЕХОДУ ЧЕРЕЗ ВУЛИЦЮ.
ПОЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З ЗОНАМИ ПІДВИЩЕНОЇ НЕБЕЗПЕКИ: БУДЬ ЗАЛІЗНИЧНІ КОЛІЇ І СТАНЦІЇ, ВЕЛИКІ АВТОМАГИСТР'АЛІ.
3. ПОЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З ПРАВИЛАМИ БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ З ЧУЖИМИ СОБАКАМИ І КІШКАМИ. ДАТИ ЗРОЗУМІТИ, ЩО МОЖЕ СТАТИСЯ У РАЗІ ПОРУШЕННЯ ЦИХ ПРАВИЛ.

Ігрова діяльність

Д/з ФЕМП

Д/з разв. мови, ознайомленню з окр. світом

Рухливі ігри, ігри-забави, ігри різних народів

Сюжетно - рольові ігри

Д/і «Завяжем, розв'яжемо», «Відгадай, в якій руці скільки?», «Парний-непарний», «Жива тиждень», «Якої цифри не стало»,
«Гра з м'ячем», «Струмочок», «Розклади по порядку», «12 місяців»,
«Круглий рік», «Три, 13, 13», «Встань, де я скажу»,
«Знайди свій будиночок», «Вважай двійками»

Бесіда «Що я знаю про себе», Бесіда «Наші імена і прізвища», Волчкова, с. 7,18

Бесіда про те, як діти допомагають дорослим у родині. Читання твору А. Барто «Як Вовка бабусю виручав». Вихователь пропонує дітям дізнатися у батьків, хтось з їхніх родичів воював.

Екскурсія до бібліотеки. Бесіда «Загальні правила поведінки в школі»

Цільова прогулянка по території дитячого садка - що з'явилося нового і хто це зробив. Знайомство з пам'ятками рідного міста. Розглядання ілюстрацій, фотографій з краєвидами рідного міста . Бесіда «Архітектура рідного міста».

Бесіда про правила дорожнього руху. Розповідь про винахід світлофора. Докласифікація транспорту. Розповідь вихователя про історію транспорту.

Розповідь про національних традиціях російського народу, Кубані. Гостинність.

Бесіда про російською і кубанському народно-прикладному мистецтві.

Бесіда про походження професій. Бесіда «Сонячна система». Гризик, с. 136 Бесіда з дітьми про те, ким вони хочуть стати, коли будуть дорослими.

Знайомство з професією полярників. Читання книги Ляпидевского «Челюскінці». Бесіда «Що ми знаємо про електрику», Волчкова, с. 167

Д/гра «Відповідай швидко». Історія глобуса - читання оповідання з книги Т. Нуждиной «Світ речей». Д/ гра «Ательє». Закріплення знань про назви тканин. Дід. ігри: «Загадай, ми отгадаем», «Буває - не буває»,«Що це за комаха?»,«Так чи ні», «Придумай сам», «Схожий - не схожий», «Хто більше придумає слів», «Відгадай-ка!», «Знайди предмет тієї ж форми»,

«Хто де живе», «Гра в загадки», «Скажи, що ти чуєш», «Що буде, якщо...», «Виправ помилку», «Вчора, сьогодні, завтра», «Коли це буває?», «Скільки предметів?», «Дізнайся по інтонації»,

Ігри-забави. «Дізнайся по звуку», «Що змінилося?», «Встигни підхопити», «Вважай ногами».
Рухливі ігри. «Карасі і щука», «Швидко візьми», «Сонячні зайчики»,«Бездомний заєць», «Сороконіжка», Мисливці і качки», «Не давай м'яч ведучому», «Де ми були, не скажемо», «Замри», «Стоп», «З купини на купину», «Порожнє місце», «Піжмурки», «Козаки-розбійники», «Картопля», «Вовк у рові», «Бджілки і ластівки», «Садівник»

Космічну подорож. Космонавти збираються в політ: тренуються, вивчають карту зоряного неба. В польоті спостерігають за зірками і планетами, ведуть бортовий журнал, проводять сеанси зв'язку, займаються фізкультурою, відчувають стан невагомості, повертаються на Землю, доповідають про результати космічної подорожі керівнику польоту. Розглядання ілюстрацій. Читання: С. Баруздін «Перша людина в космосі».
Ательє. В ательє приходять люди замовити одяг. Закрійник пропонує різні фасони, тканини, знімає мірки. Приймальниця оформляє замовлення. Екскурсія, цільова прогулянка в ательє. Розглядання ілюстрацій.
Поліклініка. Терапевт лікує людей: прослуховує, пальпує, вимірює тиск, оглядає горло, виписує рецепт, направляє до окуліста, рентгенологу, головному лікарю. Медсестра робить уколи, перев'язує рану. Очне відділення: лікар перевіряє зір з допомогою таблиць, медсестра виписує рецепт на окуляри, люди купують очки в аптеці.Розглядання ілюстрацій. Розповідь вихователя «Як я була на прийомі у окуліста». Читання: А. Барто «Окуляри».
Дитячий садок, ляльковий театр. У дитячий сад приїхали артисти, показують лялькову виставу. Робота над показом казки.

Морально - етичне
виховання

Культурно-гігієнічні навички

Трудова діяльність

Ручна праця

Господарсько - побутової працю, самообслуговування

чергування

Праця на ділянці

Культура поведінки. Продовжувати формувати навички культури поведінки на природі. Розглядання «Червоної книги». Розповідь вихователя. Читання: П. Воронько «Берізка», С. Миколаєва «Екскурсія у весняний ліс», Ст. Сухомлинський «Чому синичка плаче?», «Соромно перед соловейком», Я. Райнис «Дідусь і яблунь-ка», Р. Тимерлин «Де лежало «спасибі»?», Е. Шім «Йолкіна плаття», «Жук на ниточці». Екологічні акції: «Ялинка - зелена голочка», «Наше місто має бути зеленим», «Пам'ятка виїжджають на природу»
Позитивні моральні якості. Продовжувати виховувати бажання пізнавати культуру свого народу. Розглядання репродукцій картин, ілюстрацій. Розповідь вихователя. Бесіди: «Ними пишається наша країна», «Що ми знаємо про російською народному мистецтві».
Етичні уявлення. Закріплювати уявлення про працьовитість і лінощі. Бесіда «Праця людину годує, а лінь псує». Читання: російська народна казка «Хаврошечка», Ст. Зайців «Я одягнутися сам можу», Б. Заходер «Переплетчица», «Кравчиня», М. Ивенсон «Завжди знайдеться справа для умілих рук», Д. Лукич «Чотири дівчинки», Ст. Одоєвського «Мороз Іванович», Тобто Пермяк «Як Маша стала великою», Ст. Сухомлинський «Блискучі черевики», Б. Шергін «Одне діло робиш, іншого не псуй», «Довга нитка - лінива швачка»

Харчування. Закріплювати вміння правильно користуватися столовими приладами, є друге блюдо за допомогою ножа і вилки, не перекладаючи їх з руки в руку, тобто із закритим ротом, пережовувати їжу безшумно.Бесіда «Культура їжі - справа серйозна»
Одягання-роздягання. Закріплювати вміння акуратно складати одяг перед сном, вивертати рукава сорочки та сукні, розправляти одяг, акуратно ставити взуття
Читання: М. Зощенка «Безглузда історія»
Умивання. Удосконалювати вміння швидко і акуратно вмиватися, дотримувати порядок у ванній кімнаті. Закріплювати вміння мити руки після відвідування туалету і по мірі необхідності. Читання: Е. Винокуров «Купання дітей»
Зміст в порядку одягу та взуття, заправка ліжка. Формувати звичку стежити за своїм зовнішнім виглядом, нагадувати товаришам про неполадки в їх зовнішньому вигляді, виявляти бажання допомогти їм удосконалювати вміння зашивати распоровшуюся по шву одяг. Приймати участь у зміні постільної білизни: стелити чисту простирадло, одягати чисту наволочку
Бесіда «Чистота - запорука здоров'я». Дидактичний вправа «Як допомогти товаришеві». Продуктивна діяльність: шиття білизни лялькового

Закріпити вміння вирізати деталі (за шаблонами або задумом) з картону, з'єднувати їх між собою за допомогою дроту в поліхлорвініловій оболонці (Відрізок дроту вставляється в отвір між двома деталями і закручується з двох сторін спіраллю.).

Приводити в порядок ігрові куточки, прибирати на місце будівельний матеріал, настільні ігри, обладнання та матеріал для праці. Перевіряти, чи все залишилося в порядок перед виходом на заняття, прогулянку: порядок складання одягу в шафах, на стільцях, стан ліжок після їх збирання дітьми. Відбирати іграшки, книги, коробки, що підлягають ремонту.
Спільний: протирання будівельного матеріалу;
прання лялькової білизни, наведення порядку в раздевальном шафі, протирання стільців у груповій кімнаті, митті іграшок, протирання шафи для рушників, ремонт книг, ремонт книжок для малюків.
Загальний: прибирання в шафах з іграшками, ремонт коробок від настільно-друкованих ігор, наведення порядку в ігрових шафах,

Висадка рослин в грунт, догляд за ними. Підготовка календаря природи для підсумкової бесіди про весну

Відбирати іграшки і виносної матеріал за дорученням вихователя, виносити його на ділянку. Збирати іграшки, приводити їх у порядок перед виходом у приміщення.
Очищати пісок від сміття. Поливати пісок, збирати його в купу. Прибирати ділянку, веранду, споруди.
Пересаджувати квіткові рослини з горщиків в грунт.
Обкопувати кущі та дерева. Поливати ділянку з лійок.
Вирівнювання грядок на городі.
Допомога у прибиранні на ділянці дітям молодшої групи. Прополювання городу

Спостереження
жива не жива
природа

Дослідно - эксперим
деятность

Художня література

Образотворча діяльність

Конструювання

Музична діяльність

ОБЖ, ПДР

-верби;
- рослин. - за посадкою розсади на городі;
- квітучим абрикосом;
- посадкою насіння квіткових рослин;

• З'ясування, з якого боку сонце піднімається, в якій стороні сонце заходить.

Небилиці. «Ви послухайте, хлопці». Казки і билини. «Не плюй у колодязь - придасться води напитися», обр. К. Ушинського, Р. Скребицкий. «Всяк по-своєму».
Пісеньки. «Равлик» молд., обр. В. Токмаковой. Поезія. А. Введенська. «Пісенька про дощ»; Н. Заболоцький. «На річці»; В. Токмакова. «Мені сумно...»: Д.

Знайомство з творчістю художників-ілюстраторів, розглядання ілюстрацій до художніх творів.
Знайомити з творами живопису і зображенням рідної природи в картинах художників, розглядання репродукцій картин.

Вчити малювати план майбутньої споруди. Створювати споруду за малюнків

Включення тексту пісень в ігрову та театралізовану діяльність.
Закріплення музичного матеріалу

Тема «Ми - пасажири». Мета. Розширювати знання дітей про пасажирському транспорті; про те, що автобуси, тролейбуси зупиняються на спеціальних зупинках біля тротуарів, трамвай зупиняється на середині вулиці; ознайомити з правилами поведінки при очікуванні транспорту.
Тема «Подорож на автобусі»
Мета. Уточнити знання дітей про правила поведінки в транспорті, виховувати

- рослинами-барометрами погоди;
- кульбабою і його насінням;
- лікарськими рослинами;
- зростанням і розвитком сходів;
- звичками і поведінкою птахів;
- комахами

- за рухом сонця;
- сонцем;
- небом

• Обговорення: що потрібно рослинам для росту?

Хармс. «Іван Торорышкин», Е. Лір. «Лимерики» («Один стариган з косою...»), пер. з англ. Р. Кружкова.
Проза. Е. Носов. «Як ворона на даху заблукала»; С. Романовський. «На танцях», М. Мацутані. «Пригоди Таро в країні гір» (глави), пер. з япон. Р. Ронской.
Для вивчення напам'ять:Н. Гернет і Д. Хармс. «Дуже-дуже смачний пиріг»; С. Маршак. «Тане місяць молодий...»; Е. Мошковська. «Добігли до вечора».
для читання в особах: Л. Левін. «Скриня»; С. Маршак. «Кошкін будинок» (уривки).

Розучування віршів, читання літератури про декоративно - прикладних промислах. Бесіди і розповіді вихователя про особливості образотворчих матеріалів, народне декоративно - прикладне творчість Росії, Кубані.
Д/ з декоративно - прикладного творчості.
Продуктивна діяльність - виготовлення атрибутів для с/ р ігор, елементів костюмів до свята, виготовлення прикрас для ділянки.

Виготовлення запрошень для співробітників дитячого садка на випускний свято.

ку, схемою.
Вчити замінювати одні деталі іншими у відповідності з задумом, використовувати конструктори з різними видами кріплення.

до календарних свят.
Закріплення танцювальних рухів, виразності імітаційних рухів. Слухання класичних творів, популярних дитячих пісень.

шанобливе ставлення до оточуючих.
Тема «Ігри у дворі. Катання на велосипеді, самокаті в межах міста». Мета. Познайомити дітей з небезпеками, які можуть виникнути під час катання на велосипеді, самокаті.
1. ЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З ПРАВИЛАМИ КАТАННЯ НА ВЕЛОСИПЕДАХ, САМОКАТАХ, СКЕЙТБОРДАХ, РОЛИКОВИХ КОВЗАНАХ І Т. Д.
2. ПРОВЕДЕННЯ ВІКТОРИНИ «ЗЕЛЕНИЙ ВОГНИК». ЗАКРІПЛЕННЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ ПРОТЯГОМ НАВЧАЛЬНОГО РОКУ
3. ПОЗНАЙОМИТИ ДІТЕЙ З ПРАВИЛАМИ БЕЗПЕЧНОГО ПОВОДЖЕННЯ З ДИКИМИ ТВАРИНАМИ, ЩО ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ В ЗООПАРКУ АБО В ЛІСІ.
4. ЧИТАННЯ «ЯК НЕРОЗЛУЧНІ ДРУЗІ В ВОДІ НЕ ТОНУЛИ» - АБЕТКА БЕЗПЕКИ. (ОБЖ, с. 60-62)
5. Бесіда «Гроза» (ОБЖ, с. 24; В. Н. Волчкова, с. 195)

Ігрова діяльність

Д/з ФЕМП

Д/з разв. мови, ознайомленню з окр. світом

Рухливі ігри, ігри-забави, ігри різних народів

Сюжетно - рольові ігри

Д/і «Годинник», «Повторюй за мною», Ми йдемо, йдемо», «Назви сусідів»,
«Весела мавпочка», «Гра з яблуками», Жива тиждень», «Знайди фігуру», «Назви число», «Чарівні квадрати».

Бесіда про родичів, які воювали. Бесіда про бабусь і дідусів. Розповідь про дітей - героїв війни. Читання твору Ю. Королькова «Льоня Голіков». Розповідь-бесіда про бойові ордени та медалі.

Бесіда про те, як діти допомагають дорослим на дачі. Загадки про побутовій техніці.

Бесіда про працю мами вдома і на роботі. Читання вірша Ст. Донниковой «Твоя мама». Бесіда про дитячий садок.

Д/ гра «чи Знаєш ти своє місто?».«Конкурс знавців рідного міста».Закріплення знань про правила поведінки на вулицях міста. Бесіда про традиції російського народу. Бесіда про Росії. Читання вірша Н. Рубцова «Привіт, Росія!». Бесіда про те, як з'явився хліб на нашому столі - закріплення знань про працю хліборобів.

Цільова прогулянка до школи. Дід. ігри: «Що це значить?», «Дорослому кидай м'яч і тварина називай», «Вершки-корінці», «Скажи, що ти чуєш», «Що це таке?», «Добре - погано», «Що за птиця?», «Хто знає, хай продовжить», «Назви три предмети», «Хто більше згадає», «Придумай інше слово», «Виправ помилку», «Так буває чи ні?», «Доповни речення», «Кому що потрібно», «Навпаки», «Це правда чи ні?» «Де яка потрібна професія?», «Що предмет розповідає про себе?», «Розділи предмети на групи».

«М'яч передавай - тварина називай»Вовк», «Ловишка, бери стрічку», «Жаби і чапля», «Порожнє місце», «Не намочи ніг», «Карусель». «Встигни підхопити», «Розвиваємо увагу», «Вважайте ногами». «М'ячик догори», «Не замочи ніг», «Струмки та озера», «Квачі», «Сороконіжка йде з дитячою доріжці», «Кіт на даху», «Ловишки парами», «З купини на купину», «Хитра лисиця»

Магазин. Відкрився новий магазин «Сувеніри». Продавці розповідають про товари, пропонують придбати подарунки для друзів. Бесіда «Що таке «сувенір».
Ярмарок виробів народного промислу. На ярмарку продаються вироби хохломских, жестовских, дымковских, городецьких, гжельських майстрів. Продавці показують товари, пояснюють особливості кожного виду промислу
Розглядання виробів народного промислу.
Бесіди про художні особливості промислів. Розповідь вихователя «Як грають діти у іншій групі».
Аптека. Хворі приходять за ліками, розглядають вітрину, вибирають ліки, запитують їх у провізора або показують рецепт. Провізор шукає потрібні ліки, отримує гроші і видає ліки відвідувачам. В аптеці продаються мазі, мікстура, таблетки, засоби догляду за хворими. Екскурсія або цільова прогулянка в аптеку. Бесіда «Що ми бачили в аптеці».