Консультації для вихователів.

Психологічна готовність дитини до школи.

Для вас батьки.

Автор: педагог-психолог Єрмакова Т. А. ,МДОУ ДС N4, р. Кропоткін, Краснодарський край.

І ось закінчується дошкільне дитинство вашої дитини. Ви частіше думаєте про те, що пройде ще небагато часу, і йому пора йти до школи. Звичайно, ви хочете якомога краще підготувати його до цього серйозного події.
Коли починати готувати до школи? Хто повинен це робити? Чому навчати дитину до школи? Одні вважають, що треба починати готувати малюка, починаючи з трьох років, інші - за рік до вступу до школи. Але взагалі-то вся дошкільна життя дитини - це і є підготовка до школи. Найголовніше - не впадати в крайності. Не перестаратися з заняттями, вселивши заздалегідь огиду до навчання. Але і не пускати все на самоплив, сподіваючись, наприклад, на вихователя дитячого садка.
Зазвичай, коли говорять про шкільної готовності малюка, мають на увазі, головним чином, його інтелектуальний розвиток. Але є ще одна, не менш важлива сторона. І пов'язана вона з психологічною готовністю дитини. Не завжди високий рівень інтелектуального розвитку збігається з психологічною готовністю дитини до школи.
Психологічна готовність дитини до школи полягає у формуванні у неї готовності до прийняття нової соціальної позиції школяра - положення школяра. Позиція школяра зобов'язує зайняти інше, порівняно з дошкільням, становище в суспільстві, з новими для нього правилами. Ця особистісна готовність виражається у певному відношенні дитини до школи, до вчителя і навчальної діяльності, до однолітків.
Дуже важливо, щоб до початку шкільного навчання в дитини була досить зрілою емоційно-вольова сфера. Шкільне життя вимагає від дітей емоційної стійкості. Між учнями, і це цілком закономірно, нерідко виникають сварки, образи і інші конфліктні ситуації. Діти, розпещені батьківською ласкою, хворобливо реагують на зауваження вчителів, відмовляються йти до школи і т. д. У всіх подібних випадках дитина повинна вміти стримувати себе, керувати своєю поведінкою.
Надзвичайно важлива в школі і здатність до вольовим зусиллям. Дитина замість «хочу це» повинен змусити себе робити те, що «треба», причому протягом встановленого вчителем часу. Ось чому так важливо виховувати і розвивати волю в дитини. В іграх, при виконанні господарських доручень будинку, на спеціальних заняттях ставте перед дитиною завдання, рішення яких вимагає від нього вольового зусилля. Не допускайте, щоб він, не закінчивши одну роботу, приймався за іншу. Дитина повинна міцно засвоїти, що будь-яку справу треба доводити до кінця.
Запорукою успішного навчання школяра має стати його прагнення до нового шкільного життя, до «серйозних» занять, «відповідальних» дорученням. Адже дуже важко навчити дитину чого-то, якщо він сам цього не хоче. Бажання вчитися з'являється під впливом дорослих, які визначають шкільне навчання, як новий етап у житті дитини, етап дорослішання. Прагнення дитини стати дорослою, школярем, сприяє поступовому розвитку відповідального ставлення до шкільних обов'язків: дитина буде виконувати не тільки цікаві для нього завдання, але й будь-яку навчальну роботу.