Консультації для вихователів

ВИХОВАННЯ ТОЛЕРАНТНОСТІ.

Автор: Зінов'єва Н.В., вихователь 2 кваліфікаційної категорії, МДОУ N 8 р. Шимановськ Амурської області.

Останнім часом часто виникають дискусії про толерантному світі, так званому світі без насильства і жорстокості, у якому головною цінністю є єдина у своєму роді і недоторканна людська особистість. Але мало виголошувати гарні слова, толерантність потрібно виховувати, шляхом розвитку хороших звичок, манер, культури міжособистісного спілкування, мистецтва жити в світі несхожих людей.
Слово «толерантність» вживається для позначення адаптаційних
здібностей організму, що дозволяють йому взаємодіяти з іншими, не порушуючи внутрішньої рівноваги. Толерантність є чинником соціалізації особистості.
Разом з тим у сучасній життя розуміння толерантності різними народами виявляється різним, що обумовлено їх історичним досвідом.
У науковій літературі толерантність розглядається насамперед як повага інших людей, визнання рівності, відмова від домінування і насильства, визнання багатовимірності (різноманіття) людської культури, норм поведінки, відмова від зведення цього різноманіття
до переваги якої-небудь однієї точки зору.
Дошкільне дитинство - це час досягнень і проблем не лише одного маленького чоловічка, але і всього суспільства в цілому. У цьому віці відбувається формування у дітей навичок шанобливого і доброзичливого поведінки під час взаємовідносин з представниками різних культур, вміння сприймати навколишній як результат співпраці людей різних національностей, різного етнічного походження. Вони позитивно впливають на людину, перетворюють його, підносять, повертають в більш гармонійний стан.
У вирішенні завдань формування толерантності особливу роль я відводжу дошкільної освіти і виховання як початкового етапу в моральному розвитку дитини. Період дошкільного дитинства дуже важливий для розвитку особистості дитини: протягом усього дошкільного періоду інтенсивно розвиваються психічні функції, формуються складні види діяльності, закладаються основи пізнавальних здібностей.
У молодшому дошкільному віці формую у дітей елементарні
уявлення про добро, чуйність, взаємодопомогу, дружелюбність, уваги до дорослих і однолітків, тому завдання розвитку і виховання дітей даного віку - виховання доброзичливого ставлення до оточуючих, емоційної чуйності, здатності до співпереживання, спілкування.
У формуванні толерантності у дошкільників спираюся на ігрові методи виховання, так як гра є основним видом діяльності дітей дошкільного віку.
Для того, щоб вся робота в дитячому саду по вихованню толерантності у дошкільнят була плідною, задію великий спектр заходів і різних видів діяльності дошкільників:

1) проведення свят та інших масових форм, з метою знайомства дітей з культурою і традиціями свого народу та народів світу; театралізовану діяльність дошкільнят за сценаріями, в основі яких казки народів світу;
2) сюжетно-рольові ігри дошкільнят, основною метою яких є освоєння і практичне застосування дітьми способів толерантної взаємодії;
3) російські народні рухливі ігри, такі як "Гори, Гори ясно", "Бояри" та інші;
4) проведення російських народних свят, наприклад таких як "Масляна, "Різдво" згідно з народним календарем;
5) вивчення народних свят найближчих країн-сусідів;
6) ознайомлення дітей з традиціями народів різних країн;
7) ознайомлення дітей з традиціями святкування Нового Року, 1 травня, 1 квітня в різних країнах;
8) ігри-заняття, створені на матеріалах різних казок, з метою вирішення проблем міжособистісної взаємодії в казкових ситуаціях; 9)твір казок та історій самими дітьми; інсценування казок.
В результаті, мої випускники знають, що всі люди відрізняються один від одного зовнішністю і поведінкою, але мають схожими рисами (будова тіла, емоції); їм знайомі способи емоційної підтримки однолітка, дорослого; вони розуміють, що причинами конфлікту можуть бути протилежні інтереси, почуття, погляди, і мають уявлення про можливі способи вирішення конфліктів. Діти можуть розуміти один одного, усвідомлювати власну цінність і цінність інших людей; проявляти емпатію і толерантність; усвідомлювати, яке почуття відчувають інші по відношенню до їх вчинків; виражати свої почуття й розуміти почуття іншої; знаходити конструктивне розв'язання конфлікту.
Таким чином відбувається виховання толерантних установок.