Консультації для вихователів

«Виховання любові до рідного міста та краю в дитячому садку і сім'ї»

Сценарій зібрання з батьками дітей старшого віку

Автор: Єрченко Надія Степанівна, заступник завідувача з навчально-методичної роботи МДОУ «Дитячий садок N 6», р. Лисьва, Пермський край.

Завдання:
1) об'єднання зусиль педагогів і батьків по залученню дітей старшого віку до пізнання свого міста Лисьва і Пермського краю;
2) поширення педагогічних знань про формування уявлень дітей про сім'ї, будинку, місті, його культуру та традиції;
3) активізація батьків в обговоренні проблем виховання і розвитку дітей.
Підготовка до наради:

• складання сценарію зборів;
• анкетування батьків;
• опитування дітей;
• оформлення запрошення для батьків;
• підготовка дітей до виступу;
• підготовка матеріалів для оформлення проекту;
• підготовка Пам'ятки для батьків;
• підготовка виступу батьків;
• підготовка вікторини про рідному місті.

Матеріал до зборів: символи сім'ї, будинку, дитячого садка, міста, краю, Росії; сигнальні картки (червоний і зелений колір), результати анкетування батьків та опитування дітей.
Ведучий зборів - заступник по ВМР Єрченко Н.С.

Хід зборів
Добрий вечір, шановні батьки!
Сьогодні ми зібралися, щоб обговорити питання виховання любові до рідного міста та краю в дитячому садку і сім'ї. Адже тільки спільними зусиллями сім'ї і дитячого садка можна досягти певних результатів.
Сім'я і дитячий садок виконують кожен свою функцію, тому не можуть замінити один одного і повинні взаємодіяти в ім'я повноцінного розвитку дитини.
Почуття патріотизму так багатогранно за своїм змістом, що не може бути визначено кількома словами. Це і любов до своїх близьких, любов до рідних місць, це і гордість за свій народ, і відчуття своєї нерозривності з усім оточуючим, і бажання зберігати і примножувати багатства своєї країни.

• Як ви думаєте, кому належить провідна роль у вихованні дитини - сім'ї або дитячому саду? Висловлювання батьків.
• Символ родини.

Правильно, все починається з родини, її традицій. Батько і мати - найближчі і найсильніші «зразки», з яких дитина бере приклад, яким наслідує, за якими він будує свою поведінку.
Допомогти дитині розібратися що є зло, добро, не залишити його байдужим до всього живого, до свого міста, народу - ось та мета, яка повинна стояти перед нами, дорослими.

• З чого потрібно починати? Висловлювання батьків.

Правильно, з самого дорогого, з близьких і рідних, з самої дитини. Розуміння почуття патріотизму, любові до Батьківщини приходить до дитини саме в сім'ї через відчуття матері та батька. Саме в любові дитини до своєї матері й батька закладено його майбутнє почуття сімейного виховання.

• Важливо сформувати у дитини уявлення про себе, своє місце в сім'ї (дівчинка, донька, сестра, онучка, племінниця...).
• Знайомити з історією родини, її родовід, місцем кожного члена сім'ї.
• Чи знає ваша дитина своїх бабусь, дідусів та інших родичів? Як їх звуть? Чим вони займаються або займалися?

Батьки при відповіді на питання піднімають сигнальні картки.
Батько показує родовідне дерево своєї родини.

• Чи розглядаєте ви спільно з дітьми фотографії з сімейного альбому?

Два батьки показують сімейні альбоми.
Спогади... вони є у кожної людини, великого і маленького. І вони накопичуються не тільки в пам'яті, але і в сімейному альбомі - символ часу. Гортаючи сімейний альбом разом з дитиною, можна показати йому навіть відрізок часу, коли ви самі були маленькими, а ваші батьки були такими ж як ви, і бабуся була просто - мамою! Не упускайте можливість зайвий раз поспілкуватися з дитиною. Частіше розглядайте фотографії з сімейного альбому.

• Які традиції є у вашій сім'ї?

Збереження у багатьох сім'ях звичаїв і традицій, які передаються з покоління в покоління, своєрідність сімейних і родинних відносин є хорошим засобом передачі сімейного життєвого досвіду дітей, сприяє створенню гуманних відносин у суспільстві та в цілому позитивно впливають на особистість дитини.

• Символ дому.
• Як ви вважаєте, чи потрібно дитині знати свою домашню адресу, телефон?

Будь ласка, підніміть сигнальну картку ті батьки, діти яких знають домашню адресу.
Чи знає дитина свій двір, дорогу до дому?
Задумайтеся, чи потрібно пояснювати дитині, що будинок, в якому ми живемо, наш під'їзд, наш двір - це наш спільний дім, який ми повинні берегти і охороняти? Садили ви у дворі свого будинку разом з дитиною квіти, дерева, кущі? Треба це для виховання вашої дитини?

• Символ дитячого садка.
• Чи знає дитина номер дитячого садка, його адреса? Чи розмовляєте ви з дитиною про дитячий садок?

Ми впевнені, що багато хто цікавиться, чим дитина займалася в дитячому саду, які у нього успіхи, як він себе вів... А які почуття відчуває дитина до дитячого саду? (що подобається, чим хотів би поділитися з друзями, що розповісти, яку загальну справу робили і т. д.) Дуже добре, коли батьки вселяють дитині довіру до педагога, коли самі активно беруть участь у житті групи, коли виховують гордість за свій дитячий садок, почуття любові до дітей, дорослим, співробітникам д/саду.
Ви, сподіваюся, помітили стенд у фойє «Дитячого саду - 30 років». Розгляньте фотографії, розкажіть дітям про те, що в дитячому саду пам'ятають всіх випускників і пишаються їхніми успіхами, коли-небудь і їх діти прийдуть сюди. Ми пишаємося своїм дитячим садом і намагаємося передати свою любов і гордість дітям: створюємо міні-музей «Наш улюблений дитячий садок», проводимо екскурсії та заняття. У нас є свій гімн на мотив пісні «Маленька країна», яку знають і виконують всі підготовчі групи.

• Символ-фотографія міста Лисьва.

Ми з вами живемо в одному з найкрасивіших міст Пермського краю.

• А чи знає дитина, в якому місті він живе? Підніміть сигнальну картку, якщо знає.
• А наскільки ви знаєте історію свого міста? Пропоную вам невелику вікторину.

Вікторина.

Основна мета - пробудити в юних громадян почуття любові до свого міста, повагу до його традицій і звичаїв, історії.
Знайомство з містом у дитячому садку здійснюється через різні форми роботи з дітьми: екскурсії і прогулянки по місту, відвідування різних пам'яток (палаци, театр, парк, стадіон, сквер, музеї тощо), дидактичні ігри, заняття та вікторини, виставки. Однак цього мало. Тут нам потрібна ваша допомога, т. к. д/сад не має можливості часто вивозити дітей за межі ДНЗ. Просимо вас, гуляючи вулицями Лысьвы, звертати увагу на красу будинків і споруд, архітектурні пам'ятники, спортивні споруди, фонтани, особливості уральської природи, на те, як люди прикрашають рідне місто (клумби з квітами, фасади будівель, магазинів), дбають про його привабливості і чистоті.

• Де ви буваєте з дитиною у вільний час?
• Знайомите з пам'ятками Лысьвы, буваєте в театрі, парках, музеях? (підніміть сигнальну картку)

Ми з дітьми відвідуємо музей у школі N 13, міський музей, виставки картин. Що дає дитині відвідування музею?

• Розширюється кругозір
• Формується інтерес до минулого і теперішнього
• Розвиває уяву і фантазію
• Долучає до культури

Ми провели анкету з метою з'ясування уявлень батьків про музеї, про значимість музею у розвитку дитини. Аналіз анкет.
Провели опитування дітей. Аналіз опитування дітей.

• З якою ж метою ми створюємо міні - музеї в нашому д/саду?

Тематика міні-музеїв пов'язана з містом: незвичайні місця в нашому місті, (будинку, будівлі, ставки, парк...), природа, виробництво, скульптура...
Завдання:

• Навчити дитину розуміти, що і у людей і у речей є своя історія.
• Познайомити з культурою, минулим і сьогоденням, пам'ятками нашого міста, з промисловістю, з традиціями і звичаями, з людьми, що прославили місто,
• Розвивати потребу в самостійному освоєнні навколишнього світу, пізнавальну активність
• Формувати у дітей проектно-дослідницькі вміння і навички

Особливість дитячих музеїв в тому, що кожен експонат доступний дитині, він може бути виконаний самим дитиною. У створенні музею можуть брати участь всі: педагоги, діти, батьки, родичі і т. д. Діти не тільки дізнаються щось нове, обстежують предмети, але і проводять найпростіші дослідження і експерименти. Надалі діти самі виступлять в ролі екскурсовода, «вченого» або дослідника; стануть учасниками тематичних вечорів, свят, зустрічей з цікавими людьми нашого міста. Ми сподіваємося в результаті сформувати у дитини основи шанобливого, зацікавленого ставлення до накопиченого людством досвіду (зокрема, в Лисьва). Закликаємо вас взяти активну участь у створенні музею, у його оформленні, а головне в спільному вивченні з дитиною історії предмета, його використання в житті, го особливості, його різновиди і т. д. Наприклад: як багато можна дізнатися про скульптурі...

Розповідь вихователя про міні-музеї будинку.
Батьківщина - це місто, в якому людина живе, і вулиця, на якій стоїть його будинок, і деревце під вікном, і спів пташки - все це Батьківщина.

• Пермський край, Росія. У дитячому садку ми знайомимо дітей з глобусом і картами, організовуємо виставки...

Повідомлення вихователя по народній культурі.

Розповідайте дітям і про інших державах і країнах. Добре, якщо у вас вдома є глобус або карта, цікаві книги та фільми про життя тварин і рослин, про знаменитих людей, енциклопедії...

• Так що ж можна використовувати при ознайомленні дітей з рідним містом і краєм?

- екскурсії по місту, вихід або виїзд на природу,
- розповіді про визначні пам'ятки,
- розглядання і читання книг про Лисьва, віршів, фотоальбомів,
- перегляд передач, лисьвенського телебачення,
- фотографування дітей на тлі будівель, природи і т. п.
- відвідування виставок, музеїв, бібліотек, театру, лижного комплексу та інших спортивних споруд...

Пам'ятайте, все починається з малого. Виховуйте в дитині любов, доброту, увагу і турботу, почуття патріотизму. Надавайте дитині можливість відображати свої враження про побачене в малюнку, ліпленні, аплікації, у письменництві. Заохочуйте допитливість та інтерес.

Рішення.

1. Прийняти батькам активну участь у створенні міні-музею в групі.
2. Оформити альбоми з родоводу сім'ї.

Література.
1. Альошина Н.В. Ознайомлення дошкільників з навколишнім і соціальною дійсністю. - М.: Елізе Трэйдинг, ЦГЛ, 2004. - 246 с.
2. Ахметова Н.Н. Люби і знай свій край/План-програма з краєзнавства в дошкільному освітньому закладі: Методичні розробки. Частина II. - Перм: ПОИПКРО, 1999. - 86 с.
3. Дитячий садок: будні та свята/Методичний посібник для працівників дошкільних освітніх установ/Упоряд. Т. Н. Доронова, Н.А. Рижова. - М.: Лінка-Прес, 2006. - 320 с.
4. Звєрєва О. Л., Кротова Т. В. Спілкування педагога з батьками ДНЗ: Методичний аспект. - М: ТЦ Сфера, 2005. - 80 с.
5. Іванова Т. В. Батьківські збори в ДНЗ: Страршая і підготовча групи. - Волгоград: ВТД Корифей. - 96 с.
6. Логінова Ст. Л., Рижова Н.А. Міні-музей у дитячому садку. - М.: Лнка-Прес, 2008. - 256 с.
7. Нігматулліна Н.В., Прохорова С. Ю. Предшкольное освіта і система роботи з батьками. - М.: АРКТИ, 2008. - 92 с.
8. Чиркова С. В. Батьківські збори в дитячому садку. Старша група. - М.: ВАКО, 2010. - 320 с.