«Програма по навчанню дітей конструювання з паперу Орігамі»для середнього і старшого віку (від 4-6 років)

Тема

Програмне зміст

Прийоми

Матеріал

Вересень

1. «Подорож в країну Ориландию»

Познайомити дітей з країною,Ориландия “. Розповісти, де виникло мистецтво орігамі, де використовується орігамі, про різноманітні властивості паперу і про її види. Розвивати допитливість, увагу, спостережливість.

Розповідь педагога, показ різних видів паперу, питання, розглядання готових виробів.

Вироби, конверти з набором різних видів паперу - на кожну дитину.

2. «Два будиночка»

Уточнити уявлення дітей про величину предметів - високий - низький, великий - маленький. Вчити робити поробки з паперу. Формувати бажання розглядати свою роботу, оцінювати їх, прагнення доповнювати зображення. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати навички колективної роботи, задоволення і радість від створеної картини.

Показ зразка будиночків, розповідь педагога, спільну дію з педагогом, питання.

Зразки, квадрати різного кольору, кольоровий папір для прикраси.

1. «В Паперовому царстві-державі»

Підвищувати інтерес до роботи з папером через гру, казку. Викликати бажання приходити на допомогу тим, хто цього потребує. Закріпити вміння користуватися схемами при виготовленні виробів в стилі орігамі. Уточнити знання дітей про властивості паперу. Розвивати увагу, уяву, мислення.

Сюрпризный момент, розповідь педагога казки, досвід з папером, художнє слово, використання схеми, спільну дію з педагогом, заохочення у вигляді дипломів.

Казковий птах - орігамі, ширма для лялькового театру, фігурки в стилі орігамі, квадрати з різнокольорового паперу , Дипломи чарівників.

1. «Зустріч» (метелик)

Закріпити знання дітей про комах, про місця їх проживання. Вправляти в складанні листа гармошкою, поєднуючи кути і сторони прямокутника. Розвивати пам'ять, цілісне уявлення про оточуючих. Виховувати любов до всього живого.

Розглядання ілюстрацій комах, розповідь про місця проживання, питання, показ способів вироби прийомом орігамі, спільна дія педагога і дитини.

Кольоровий папір, обрізки кольорового паперу для оформлення деталей, картини комах, різні види метеликів.

Жовтень

1. «Початок подорожі»

Розвивати образне уявлення про те ,як можна подорожувати. Продовжувати вчити виготовляти фігурки в стилі орігамі, використовуючи схему. Формувати вольові якості і навички довільної поведінки, уміння бути уважним, зібраним. Виховувати почуття взаємодопомоги.

Показ педагога, спільні дії, обговорювання дій, художнє слово, уточнюючі питання.

Конверт з набором кольорового паперу на кожну дитину, зразки виробів в стилі орігамі.

6. «Екскурсія до лісу» (збір грибів)

Закріпити знання дітей про гриби. Вчити дітей складати прямокутний аркуш навпіл, перегинати папір спочатку від себе рівно навпіл так, щоб точно збіглися кути і сторони протилежних частин. Викликати почуття задоволення від виконаної роботи. Виховувати інтерес і бажання робити різноманітні вироби з паперу.

Показ зразка, сюрпризный момент, показ прийомів складання, спільну дію з дітьми, питання, заохочення.

Кольоровий папір матовий 8*8, ілюстрація лісу, коробка з обрізками паперів.

7. «Птахи відлітають в теплі краї»

Закріпити знання дітей про птахів, місцях проживання. Пробудити пізнавальний інтерес, навчити бачити незвичайне у звичному, викликати почуття подиву і захоплення. Продовжувати вчити працювати з папером, складати папір у різних напрямках. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати любов до природи, бажання доглядати за птахами.

Показ зразка, сюрпризный момент, спільна дія педагога з дітьми, заохочення, частковий показ.

Альбомні аркуші, квадратні листи, конверт з набором кольорового паперу на кожну дитину.

8. «Кленовий лист»

Продовжувати роботу з квадратом, згинати його по діагоналі навпіл, з'єднувати деталі разом. Розвивати творчість, формувати інтерес до природи, повагу до праці. Розвивати дрібну моторику рук. Вчити дітей зберігати правильну поставу під час занять.

Сюрпризный момент, розповідь педагога про осінньому лісі і дбайливе ставлення до природі, повідомлення мети, дидактична гра «Збери листок», пальчикова гра, спільна дія педагога з дітьми.

Картина із зображенням осіннього лісу, різноманітні листя до гри «Збери листок», кольоровий папір жовтого і червоного кольору.

Листопад

9. «Квітка орігамі»

Познайомити дітей з чарівною квіткою "орігамі". Пригадати, які ще квіти вони знають. Вчити дітей складати базову форму повітряний змій. Розвивати просторове уявлення, логічне мислення, мову, уяву, фантазію і творчість. Виховувати акуратність, естетичні почуття.

Художнє слово, спільну дію з педагогом, завдання, питання, приклад іншої дитини.

Кольоровий папір жовтого, червоного, зеленого, синього кольорів, конверти з обрізами кольорового паперу, ножиці, клей

10. «Зустріч з лісовими мешканцями - заєць»

Закріпити уявлення дітей про життя диких тварин у лісі. Заохочувати пізнавальну активність, інтерес до пізнання нового. Розвивати допитливість, спостережливість. Продовжувати вчити працювати з папером різної по фактурі і щільності, складати папір у різних напрямках. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Читання оповідання Д. Н. Мамин-Сибіряк, ігрова мотивація, показ способів виконання, поетапний показ складання, оцінка роботи.

Три прямокутника білого кольору, смужки паперу білого, сірого і блакитного кольору, зразки виробів.

11. «Казка про відважну собачці»

Закріпити знання та уявлення дітей про домашніх тварин. Викликати бажання передавати характерні особливості тварин. Розвивати вміння розглядати створені фігурки тварин прийомом орігамі, відзначати їх виразність. Розвиток і формування уваги, координації в роботі зорового рухового слухового аналізатора. Виховувати чуйність, любов до тварин.

Показ зразка, спільна дія педагога з дітьми, сюрпризный момент, уточнюючі питання, словесне заохочення, художнє слово.

Квадрат 12*12 коричневого, чорного, білого, помаранчевого кольорів, конверти з обрізами кольорового паперу, ножиці, клей

12. «Голови немає, а горло ціле» (чарівний стаканчик)

Знайомить дітей зі способом одержання чарівного стаканчика. Показати на зразках багаті можливості площинних предметів, виконання на основі стаканчика різноманітних виробів. Розвивати у дітей задум, наочно-образне мислення, уяву. Розвиток і формування зорово - моторної координації, закріплювати вміння наслідувати діям педагога, розвивати дрібну моторику рук.

Художнє слово, показ прийомів роботи, запитання пізнавального характеру, спільна дія педагога з дітьми, словесне заохочення.

Набір кольорового паперу, викидний матеріал для доповнення образу.

Грудень

13. «Взимку і влітку одним кольором»

Систематизувати уявлення дітей про пори року, знання про дерева, їх красу і користь. Продовжити вчити робити фігурки в стилі орігамі, наслідуючи діям педагога, зосередженості, зорово - моторної координації. Створювати гарний настрій в очікуванні новорічного свята. Виховувати бажання берегти природу.

Показ ілюстрації новорічної ялинки, питання про зимові розваги дітей, пояснення, спільні дії з педагогом.

Схема - водяна метелик, готова виріб-ялинки, три паперових квадрата зеленого кольору: 15*15; 12*12; 9*9.

14. «Стріла»

Формувати інтерес до орігамі, продовжувати знайомити дітей з властивостями паперу. Познайомити з виготовленням вироби - стріла, навчити трансформувати її в інші вироби для створення різноманітних жартівливих іграшок. Розвиток і формування уваги, дрібних рухів пальців, уміння наслідувати педагогу. Виховувати чуйність, бажання зробити приємне один одному.

Показ прийомів, пізнавальні питання, спільні дії з педагогом, художнє слово, заохочення.

Папір різних кольорів, обрізки паперів для прикрас.

15. «Подорож в зимовий ліс - лисиця»

Продовжувати формувати інтерес дітей до роботи з папером через ігри, формувати систему знань про тварин, про життя диких тварин в зимовий час. Розвиток і формування уваги, уяви, посидючості, творчої активності, уміння наслідувати діям педагога. Формувати вольові якості і навички. Виховувати бажання займатися.

Розповідь вихователя про життя диких тварин в зимовий час, поступовість складання по словесному опису педагога, заохочення, частковий показ, обігрування персонажа в грі - казки.

На кожну дитину квадратні листи оранжевого кольору 15*15; паперові обрізки, теремок, силуети дерев для створення сюжету гри-казки.

16. «Зимова листівка»

Вчити дітей робити вітальні листівки, підбираючи і створюючи відповідне свята зображення. Спонукати дітей до заняття творчістю. Розвивати естетичне сприйняття, образні уявлення, уяви. Продовжувати доповнювати свою роботу додатковими елементами, використовуючи вирізання однакових частин з паперу, складеної вдвічі. Виховувати чуйність, бажання зробити приємне.

Розповідь педагога, показ зразків, показ схеми з послідовністю виготовлення, спільні дії з педагогом, сюрпризный момент, заохочення.

На кожну дитину квадратні листи зеленого кольору 20*20, паперовий обріз для прикраси.

Січень

17. «Блакитна кішка»

Продовжити роботу з квадратом, використовуючи прийом орігамі. Вчити працювати по лініях згину. Розвивати дрібну моторику, фантазію, уяву. Удосконалювати вміння працювати з папером. Привчати дітей акуратно робити поробки з паперу. Виховувати повагу до праці, наполегливість, старанність.

Розповідь педагога про кішок, про кошенят, показ зразка, спільні дії педагога і дітей, заохочення, художнє слово.

На кожну дитину блакитна папір розміром 16*16 см, паперовий обріз.

18.«Півник-золотий гребінець»

Вчити дітей робити саморобку домашніх птахів - півня прийомом орігамі, передаючи характерні особливості домашніх птахів. Розвивати естетичне сприйняття, образне уявлення, формувати рухову активність кистей і пальців рук, продовжувати формування сенсорних навичок. Викликати позитивний емоційний відгук на красиві предмети.

Супровід пояснення показом дій, керівництвом педагога діями дитини, спільні дії художнє слово, питання, обігрування вироби.

Прямокутник 20*15см, кольоровий папір, атрибути для створення сюжету гри.

19. «Свинка»

Вчити передавати характерні особливості домашньої тварини - свинки (ніс пяточком, хвіст гачком). Відпрацьовувати узагальнені способи створення і зображення тварин з орігамі. Розвивати дрібну моторику рук у процесі створення образу тварини уяву творчості. Виховувати бажання і виробляти вміння створювати необхідні атрибути для ігор.

Розповідь і показ педагога, уточнюючі питання, показ зразка, художнє слово, нагадування дій, спільні дії дітей з педагогом, заохочення.

Папір рожевого кольору 16*16, конверти з обрізами на кожну дитину, клей, ножиці, для створення фону - папір зеленого кольору.

20. «Я псую в городі грядки і тікаю без оглядки» (кролик)

Продовжити розвивати інтерес дітей до виготовлення фігурок в стилі орігамі. Познайомити дітей з домашнім тваринам - кролик. Розвивати фантазію і конструктивні уяви. Вправляти в мовному диханні. Розширити емоційний досвід дітей. Виховувати позитивні ставлення до тварин.

Сюрпризный момент, загадування загадки, розповідь педагога про перетворення листа в саморобку, показ зразка, спільні дії педагога з дітьми, заохочення, ігри дітей з виробами.

Квадрат сірого кольору 20*20см, квадрат з кольорового паперу 12*12см.

Лютий

21. «По морях, по хвилях»

Вдосконалювати навички роботи з папером, ножицями. Закріплювати вміння майструвати вироби в стилі орігамі. Розвивати окомір, дрібну мускулатуру рук. Виховувати у дітей почуття поваги захисникам нашої Батьківщини.

Повідомлення мети занять, показ ілюстрацій кораблів, човнів, надання індивідуальної допомоги, читання віршів, розглядання готових виробів.

На кожну дитину квадрати двостороннього кольорового паперу 12*12см, паперова обрізь, клей.

22. «Стіл, стілець»

Продовжити викликати інтерес у дітей до роботи з папером. Закріпити знання дітей про меблів. Закріпити дрібні рухи, вміння розподіляти навантаження на м'язи пальців рук, розвивати зорову-моторну координацію. Спонукати дітей на основі ігрової мотивації створювати найпростіші конструкції меблів. Виховувати бажання робити іграшки.

Сюрпризный момент - відвідування меблевого магазину, постановка цілей, показ зразка, спільні дії, нагадування, заохочення від імені персонажа - продавця.

Картинки, оформлені підробками в стилі орігамі, нам кожної дитини два квадрата сірого кольору 15*15 см, паперова обрізь, клей-олівець.

23. «Подарунок моєму татові»

Продовжувати розвивати інтерес дітей до виготовлення фігурок в стилі орігамі. Вчити використовувати готові вироби в грі. Заохочувати прагнення дітей виконувати роботу самостійно, підвищувати їх самооцінку. Розвивати і формувати увагу, зорово рухову координацію, рухову активність пальців і кистей рук. Виховувати чуйність, бажання зробити приємне для своїх близьких.

Бесіда з дітьми про майбутніх свята - захисників Вітчизни, повідомлення мети, показ зразків, питання, спільні дії, художнє слово, уточнюючі питання, словесне заохочення.

На кожну дитину квадрата двостороннього кольорового паперу 12*12 см, паперова обрізь, клей.

Березень

24. «Люба матусю, мамо моя. »

Познайомити дітей з варіантом художнього оформлення листівки з використанням готових фігурок, виконані в стилі орігамі. Викликати бажання зробити підробку до свята «8 березня». Розвивати окомір, дрібну моторику рук, акуратність. Продовжувати знайомити дітей з японською культурою, розвивати творчість, образне мислення, уява дітей, виховувати любов і повагу до близькій людині, прагнення зробити мамі приємне .

Сюрпризный момент - поява майстри орігамі, постановка цілей, пояснення, що супроводжує показом, спільні дії педагога з дітьми.

На кожну дитину квадрата два квадрати червоного кольору і три блакитного 6*6 см, три квадрата зеленого кольору 10*10 см, гурток паперу жовтого кольору діаметром 1,5 див.

25 «Смугастий восьминіг.»

Познайомити дітей з водними мешканцями - восьминіг. Продовжувати вчити дітей майструвати підробки з паперу в стилі орігамі. Вдосконалювати навички роботи з папером. Розвивати творчу уяву, фантазію, активно прагнути до отримання позитивного результату. Розвивати конструктивні вміння та навички, дрібну моторику рук.

Розповідь педагога про водних мешканців, показ прийомів підробки і зразка, спільні дії педагога з дітьми, художнє слово, дидактична гра «Знайди водного мешканця»

Смужка довжиною 30 см і шириною 2 см, блакитна папір 30*20 див.

26 «Вертушка для малюків»

Познайомити дітей з виготовленням нових підробок з квадрата, трикутника, шестикутника. Навчити розрізати заготовку по пунктирною лінії. Заохочувати самостійність, творчу ініціативу. Вправляти у вільному виборі кольору і форми паперу. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати бажання піклуватися про молодших.

Сюрпризный - прихід малюків, постановка цілей, розповідь дитини спільно з педагогом послідовності виготовлення підробки, художнє слово.

Зразки з різними видами вертушок, геометричні фігури з кольорового паперу з прокресленими лініями розрізів: квадрати 15*15 см, рівносторонні трикутники зі стороною 20 см, шестикутники зі стороною 15 см; кружечки з картону діаметром 2 см, клей-олівець.

27 «Транспорт: автобус»

Закріпити знання про поняття «транспорт». Познайомити з класифікацією транспорту: наземний, повітряний, водний.
Познайомити з професією - водій. Вчити передавати характерні особливості форми автобуса. Вправляти у створенні підробки прийоми орігамі. Розвивати і формувати увагу, слухове сприйняття, зорово-моторну координацію. Розширити емоційний досвід. Виховувати чуйність, задоволення і радість від створеної підробки, навички колективної роботи.

Показ міської вулиці, повідомлення мети, бесіда про види транспорту, показ різновидів транспорту, спільна дія педагога з дітьми, частковий показ питання заохочення. Створення ігрового сюжету.

Прямокутник червоного, зеленого, синього кольорів; круги для коліс автобуса, обрізки кольорового паперу.

Квітень

28 «Хто-хто в теремочку живе»

Зацікавити дітей у виготовленні найпростіших головних уборів для театралізованих ігор. Вчити майструвати вироби прийомом орігамі. Залучити батьків до дитячої продуктивної та ігрової діяльності. Розвивати конструктивні види діяльності, дрібну моторику рук. Формувати вміння зберігати правильну поставу під час занять.

Розвага з батьками, постановка казки, художнє слово, театралізована вистава, заохочення, спільна дія педагога з дітьми.

На кожну дитину - квадрати з кольорового паперу 20*20 см, паперові смужки-деталі масок, склеювальний олівець.

29. «Жива казка»

Познайомити дітей з новими казковими героями, розвивати бажання майструвати вироби в стилі орігамі. Вчити використовувати готові фігурки театралізованої вистави. Розвивати наочно-образні мислення та уяви. Виховувати творчу самостійність, бажання зробити приємне своїм друзям.

Питання, сюрпризный момент, нагадування послідовності виготовлення виробів: метелик, жаба, їжак, рибки, зайці; театралізоване дійство спільно з батьками; використання в сюжетно-рольових іграх; художнє слово.

Ширма для лялькового театру і декорації; великі готові вироби: метелик, жаба, їжак, рибки, зайці.

30. Аксесуари моєї ляльки: «Гаманець»

Розвивати у дітей бажання зробити цікаву саморобку для сюжетно - рольової гри

Сюрпризный момент (прихід ляльки) показ, питання, спільні дії педагога і дітей, заохочення, приклад дитини.

Квадратний аркуш 16*16, перекладні наклейки для прикраси гаманця.

31. Комахи «метелик»

Формувати елементарне уявлення про комах. Закріпити прийоми роботи з папером прийомом орігамі. Вправляти дітей в акуратному складанні і згинання паперу. Розвивати у дітей посидючість, спостережливість, пам'ять, дрібну мускулатуру пальців рук. Виховувати любов до всього живого.

Показ ілюстрацій комах, художнє слово, показ педагога, спільні дії, запитання пізнавального характеру, аналіз дитячих робіт.

Кольоровий папір 12*12, конверти на кожну дитину з обрізками кольорового паперу і олівець.

Травень

32. Мій улюблений казковий герой «гномик»

Вчити створювати образ казкового героя - гномика, передаючи характерні особливості. Закріплювати прийоми роботи з папером по словесному вказівкою. Розвивати образні уявлення, активність, творчість, увагу. Виховувати бажання та інтерес робити казкових героїв і використовувати їх в іграх і театралізованих виставах.

Показ, уточнюючі питання, обговорювання дій, спільні дії педагога з дітьми, нагадування, художнє слово, театралізована вистава.

Аркуші паперу шести кольорів квадратної форми, набір різнокольорових обрізків паперу.

33. Природне оточення «божа корівка»

Формувати елементарні уявлення про комах. Розвивати у дітей пізнавальний інтерес до всього живого. Вчити порівнювати комах за способом їх пересування, про місця їх проживання. Вдосконалювати навички роботи з папером і викликати бажання використовувати папір для виробів. Розвивати творчу активність, увагу, уяву, пам'ять, мова. Виховувати любов до всього живого, бажання берегти природу.

Художнє слово, сюрпризный момент - поява дитини з старшої групи в костюмі сонечка, повідомлення мети, пізнавальні питання, показ прийому роботи з папером, спільні дії педагога і дітей, заохочення.

Квадратний аркуш червоного кольору, конверт на кожну дитину з кольоровим папером.

34. Ляльковий театр «каппа»

Дати уявлення дітям, що таке ляльковий театр, створити казкову істоту - водяний з круглими очима і довгим носом для театралізованої вистави. Розвивати у дітей пізнавальний інтерес, бажання самим зробити атрибути для інсценування казок. Формувати увагу, узгодженість дій обома руками, просторової орієнтації. Продовжувати вчити робити поробки прийомом орігамі, розвиваючи творчість, фантазію. Виховувати почуття взаємодопомоги, дружби, бажання допомогти один одному.

Художнє слово, наочний образ, повідомлення мети, навідні питання заохочення від наочного образу, запитання пізнавального характеру, спільні дії, обігравання, театралізована вистава.

Квадратний аркуш паперу 16*16, фломастери, обрізки кольорового паперу для оформлення особи Капи, склеювальний олівець.

35. Головні убори «пілотка»

Познайомити дітей з приладдям одягу - головні убори. Розвивати і формувати увагу, поліпшувати координацію в роботі зорового, рухового, слухового сприйняття. Сприяти розвитку дрібної моторики рук, використовуючи в роботі вироби з паперу. Вчити виготовляти різноманітні декорації, використовуючи аплікації, малювання. Виховувати взаємодію один з одним, заохочувати творчі прояви дітей.

Розповідь вихователя, нагадування, показ зразка, спільні дії дітей з педагогом, заохочення, проблемні питання, уточнюючі питання.

Аркуш паперу 21*29 див., фломастери. Обрізки кольорового паперу.

Програма з навчання дітей конструювання з паперу «Орігамі»
другий рік навчання
( 5-6 років)

Тема

Програмне зміст

Прийоми

Матеріал

Вересень

1. Діагностика

Виявлення конструкторських умінь і навичок у дітей.

1. Багатоповерховий сучасний будинок.

Уточнити уявлення дітей про сучасних багатоповерхових будинках, вміння встановлювати зв'язок між забарвленням предмета і характером освітлення. Вправляти дітей передачу елементів в своїх виробах, вправляти в спільному конструюванні. Вчити використовувати наявні вміння, навички, знання при конструюванні за типом орігамі. Розвивати творчість, самостійність, конструкторські і образотворчі навички. Виховувати інтерес до занять з орігамі, вміння дбайливо й економно використовувати матеріал - папір.

Нагадування (при вертикальному розташуванні треба брати для основи щільний папір), показ зразків, активізація пошукової діяльності, показ педагога, спільні дії з педагогом, пізнавальні питання, заохочення, обігрування виробів.

Щільний папір 16*16 см, жовтий або чорний фон, кольорова папір для оформлення фасаду будинку: червоного, зеленого, жовтого, рожевого кольору.

1. «Стрілочка»

Підводити дітей до творчої діяльності, розвивати інтерес до поробок з орігамі. Розвиток, формування і закріплення тонких рухів пальців рук, розвиток уваги, зорово - моторної координації. Закріпити вміння діяти спільно з педагогом, диференціювати рух рук. Виховувати навички обережного користування з папером, звичку зберігати правильну поставу під час занять.

Показ педагога, спільні дії дітей з педагогом, уточнюючі питання, словесне заохочення.

Прямокутник дорівнює двом квадратам, обрізки кольорового паперу для прикраси.

1. «Моя метелик»

Формувати елементарні уявлення про комах (метелик), про користь комах у природі. Вчити передавати характерні особливості комах, використовуючи прийоми орігамі. Розвивати увагу, слухове сприйняття, вміння координувати рухи рук, зорово - просторову координацію. Виховувати дбайливе ставлення до всього живого, що нас оточує.

Розповідь педагога про комах, показ зразків навідні питання, спільні дії дітей з педагогом, заохочення, аналіз дитячих робіт.

Різнокольорові квадрати, обрізки паперу (наклеювання очей, вусиків, прикраса крил).

Жовтень

1. «Човник»

Розширити узагальнені уявлення про різні види судів, в залежності від їх будови призначення. Вправляти в умінні розмірковувати і встановлювати причинно - наслідкові зв'язки, аргументувати рішення. Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість, образно - просторове мислення, координації русі пальців рук і кистей. Виховувати вміння доводити розпочату справу до кінця.

Навідні питання про види транспорту, художнє слово, показ зразків, спільні дії дітей з педагогом, словесне заохочення, уточнюючі питання, проблемні питання, обігравання, використання в дослідах з екології.

Різнокольорові квадрати з білої оборотною стороною, обрізки кольорового паперу, вирізання і наклеювання декоративних елементів.

1. «Летіть голуби, летите!».

Продовжувати формувати у дітей стійкі інтереси до конструювання з паперу. Розвивати уміння виділяти різноманітні властивості птахів, порівнювати птахів, радіти створеної виробі. Розвивати уяву, активність, творчість, уміння виділяти гарні роботи, розповідати про них. Виховувати дбайливе і шанобливе ставлення до птахів, співпереживати і співчувати.

Показ ілюстрацій, художнє слово, постановка цілі, спільні дії (за необхідності), уточнюючі питання, заохочення дій (голуб летить над містом).

Квадрат білого кольору, обрізки кольорового паперу
(вирізання і наклеювання очей, дзьоба, декоративних елементів - гілки, міста). Вирізки з журналу або плаката із зображенням співаючих дітей.

1. «Грибна пора»

Закріпити уявлення дітей про гриби, які ростуть в лісі, про те, яку користь приносять гриби для тварин і птахів. Вчити дітей передавати форму гриба, використовуючи прийом орігамі, зігнувши квадрат навпіл, точно суміщати кути, вміння вкладати бічні частини друг у друга, передавати характерні ознаки. Розвивати і формувати увагу, слухове сприйняття, вміння диференціювати рухи рук, координувати їх. Виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до дарів природи. Акуратність , розвивати навички взаємодії один з одним.

Показ педагога, спільні дії педагога і дітей, показ прийомів виконання вироби, запитання пізнавального характеру, музичний супровід.

Квадрат паперу світло - коричневий або сірий, зелений фон.

8.«Горобинова казка»

Викликати у дітей інтерес до образу, закріпити знання дітей про дерева. Вправляти викладати окремі частини - ягоди, листя в загальну картину. Розвивати зорово-моторну координацію, дрібну моторику рук, увагу, мова. Спонукати дітей до творчої діяльності.

Розповідь педагога про дерева, запитання, нагадування, заохочення, спільні дії педагога з дітьми, уточнюючі питання, індивідуальна допомога.

Кілька квадратиків зеленого паперу 10х10см, червоні квадрати 6х6см, фон.

Листопад

1. «Парасолька-квітка».

Удосконалювати вміння перетворювати геометричні фігури прийомом складання. Розвивати увагу, просторове орієнтування, слухове і зорове сприйняття, удосконалювати дрібну моторику рук і рухову координацію. Виховувати дбайливе ставлення до природи, дотримання правил гри, формування навичок спільної діяльності.

Музичний супровід - звуки лісу, нагадування, навідні питання, спільні дії педагога з дітьми, заохочення, вказівка, частковий показ, індивідуальна допомога.

Аудіозапис звуків лісу, гра Збери квітку, квадрат 10х10см.

1. «Сірувато, зубовато...»

Уточнити назви диких тварин, познайомити з повадками та умовами їх життя. Дати елементарні відомості про взаємозв'язку тварин з середовищем існування. Вчити створювати виріб, використовуючи прийом орігамі, різати на око дрібні деталі, акуратно наклеювати їх на силует тварини. Розвивати дрібну моторику рук, уяву, мова, заохочувати творчі прояви. Виховувати бажання і виробляти вміння створювати необхідні атрибути для ігор. Викликати позитивні емоції від спільної діяльності та її результату.

Загадування загадки, розглядання ілюстрації із зображенням лісу; постановка цілі, проблемні питання, показ зразка, обговорювання, частковий показ, заохочення, обігрування виробів.

Два квадрата сірого кольору, обрізки кольорового паперу.

1. Мій вірний друг-«кошеня».

Надати дітям можливість проявити ініціативу і самостійність. Допомогти кожній дитині досягти бажаного для нього результату. Закріпити вміння майструвати вироби в стилі орігамі, використовуючи схему.

Поява казкового героя Царя Картону, показ заготовок, питання, заохочення, проблемні питання.

Іграшка - орігамі Цар Картон, квадратні аркуші паперу 12х12см,обрізи кольорового паперу.

1. «Серветка для столового срібла».

Спонукати дітей на основі ігрової мотивації створювати найпростішу виріб, використовуючи прийом орігамі. Розвивати і формувати увагу, поліпшення координації в роботі зорового, рухового аналізаторів, сприяти освоєнню просторових орієнтувань та використання в мові відповідні слова - складка, кишеньку. Виховувати бажання робити приємне один одному.

Сюрпризный - прихід гостей для святкування свята, навідні запитання, нагадування, індивідуальна допомога, заохочення.

Квадрат кольоровий бумаги16х16см, обрізи кольорового паперу для прикраси серветки квіткою.

Грудень

1. «І зиму, і літо зелено - (ялинка).

Продовжувати вчити працювати з квадратом - згинати його по діагоналі навпіл, вкладати всередину так, щоб вийшов трикутник з вписаними один в одного шарами, відгинати кути на себе. Формувати художній смак, розвивати творчість, пробуджувати відчуття краси.

Загадування загадки, навідні запитання, показ зразка, повторення прийомів роботи, спільні дії дітей з педагогом, пальчикова гра, художнє слово.

Чотири зелених квадрата різного розміру, смужка білого паперу, картон синього або фіолетового кольору.

1. «Іграшка-жарт».

Продовжувати майструвати вироби, використовуючи прийом орігамі. Познайомити з виготовленням вироби стріла, навчити трансформувати її в інші вироби. Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів. Допомогти кожній дитині досягти бажаного результату.

Показ зразка, навідні запитання, постановка мети, порівняння, частковий показ, гра - чия стріла точніше потрапить у ціль.

Квадрати з білого паперу 15х15см, обрізи з кольорового паперу.

1. «Лисонька-лисиця».

Уточнити назви диких тварин з умовами їх проживання. Дати елементарні відомості про взаємозв'язку тварин з середовищем існування. Продовжувати формувати у дітей образні уявлення, уяви. Вправляти в різноманітних прийомах конструювання з паперу. Розвивати образне сприйняття, естетичні почуття, образні сприйняття. Активізація словника: «Лисиця - лисонька», «руда шахрайка». Виховувати бажання охороняти природу, дізнаватися більше про допомогу людини в життя диких звірів. Викликати позитивні емоції від спільної діяльності та її результату.

Загадування загадки, проблемні питання, показ зразка, показ прийомів роботи, спільні дії педагога і дітей, художнє слово.

Помаранчева папір 10*10см, 12*12 див.

1. «Рамочка для новорічної листівки».

Вчити створювати композицію з фігурок, виконаних в стилі орігамі. Закріпити навички роботи за схемою. Допомагати кожній дитині досягати бажаного результату. Показати перевагу колективної роботи. Вчити підбирати предмети, орієнтуючись на колір, показу, по словесному позначенню. Розвивати уяву, пам'ять, образне мислення, дрібну моторику рук. Виховувати повагу і любов до своїх близьких.

Сюрпризный момент-перетворення в сніжинки, художнє слово, розповідь про зайчика сніговому одного, питання, постановка мети, заохочення, спільні дії педагога з дітьми.

Лялька для сюрпризні моменти, на столах листівки, паперові квадрати різного кольору і розміру, паперовий обріз, склеювальний олівець.

Січень

1. Мій домашній вірний друг - «Кіт».

Викликати бажання передавати характерні особливості домашніх тварин. Розвивати і формувати увагу, рухову активність і гнучкість кистей і пальців рук, вміння координувати рухи рук. Закріпити прийоми конструювання з паперу. Заохочувати самостійність, творчість, уяву. Підвищувати самооцінку дітей.

Загадування загадки, показ прийомів роботи, спільні дії педагога і дітей, художнє слово, словесне заохочення, аналіз своїх робіт.

Квадрат 12х12см, прямокутник 16х18см, обрізки кольорового паперу.

1. Чоботи зі шпорами, хвіст з візерунком - «Півень».

Закріпити знання дітей про домашніх птахів. Викликати позитивний емоційний відгук на красиві вироби, створені з паперу. Удосконалювати увагу, мова, уява, навчати діяти по інструкції. Виховувати турботливе ставлення до птахів.

Художнє слово, вказівка, уточнюючі питання, спільні дії педагога і дітей, заохочення.

Квадрат 12х12см, Прямокутник 16х18см, обрізки кольорових паперів для прикраси тулуба птаха.

1. «Ніс п'ятачком, хвіст гачком».

Уточнити назви і зовнішні ознаки домашніх тварин. Пригадати з дітьми казку «Троє поросят». Передавати характерні особливості, використовуючи прийоми орігамі. Закріплювати розуміння того, що на людях лежить відповідальність за утримання тварин. Розвивати естетичне сприйняття, образні уявлення, уяву, вміння використовувати свої вироби в самостійному вигадуванні сюжету. Формувати вміння оцінювати свою роботу і роботу своїх друзів. Виховувати бажання виробляти вміння створювати необхідні атрибути для ігор.

Пригадати з дітьми казку «Троє поросят», нагадування узагальнюючі питання, заохочення, показ зразків, спільні дії педагога і дітей, обговорювання дій, художнє слово, заохочення, аналіз і самоаналіз.

Рожева або плямиста (чорний з білими плямами) паперу прямокутної форми 16*20 див. обрізки рожевою або строкатого паперу для хвоста, блакитні очі.

1. Взимку білий, а влітку сірий - «Зайченя».

Формувати у дітей уявлення про диких тварин (заєць), про зовнішньому вигляді, харчуванні, особливості способу життя. Розвивати моторику кінчиків пальців рук, виконуючи конструювання з паперу, уміння розглядати створені фігурки зайця, відзначати їх виразність, закріплювати вміння подрожать дій педагога. Виховувати чуйність, доброзичливість, формувати пізнавальний інтерес. Вчити передавати прості руху фігури.

Художнє слово, показ зразка, показ педагога, спільні дії педагога і дітей, запитання пізнавального характеру, словесне заохочення.

Іграшка - заєць, новорічна ялинка квадрат білого кольору 20*20 см, обріз кольорового паперу.

Лютий

1. «Вітрильник»

Вчити зображувати окремі види транспорту, використовуючи конструювання з паперу. Вдосконалювати навички роботи з папером, ножицями. Закріплювати вміння майструвати вироби в стилі орігамі з використанням схем. Розвивати окомір, дрібну мускулатуру рук, уяву, зорово - просторову координацію. Виховувати акуратність в роботі, розвивати навички взаємодії один з одним.

Згадати про види транспорту, навідні запитання, показ дитини, спільні дії педагога і дітей, показ прийомів ліплення, запитання, художнє слово.

На кожну дитину квадрати двостороннього кольорового паперу 12*12 см, паперові обрізки, ножиці, склеювальний олівець.

1. «Коробочка»

Ознайомити дітей з новим способом складання паперу, використовуючи схему «двері». Закріпити вміння слідувати інструкціям педагога. Розвивати дрібну моторику рук, орієнтацію в просторі, фантазію, образотворчість, уяву, інтелект. Виховувати бажання робити різноманітні вироби для потрібних речей.

Сюрпризный момент - поява чарівника з скринькою, питання, заохочення, постановка мети, установка для чого потрібен буде скриньку.

Квадрат з білого паперу 20*20 см, готовий виріб, обрізки кольорового паперу для прикраси скриньки.

1. «Фотоапарат для мого тата»

Вчити дітей майструвати вироби з прямокутних листів паперу. Поєднувати готові деталі, вдосконалювати навички роботи з папером. Розвивати окомір, дрібну мускулатуру рук. Виховувати у дітей почуття поваги до захисників нашої Батьківщини - до дідам, батькам, братам.

Розповідь вихователя про свято - «День захисників вітчизни», навідні питання, повідомлення мети заняття, розглядання картинок з різним видом військ, нагадування, індивідуальна допомога, заохочення.

Квадрати двостороннього кольорового паперу 12*12 см, паперові обрізки, ножиці, склеювальний олівець.

Березень

1. «Квітка для мами» (лілія)

Вчити передавати характерні особливості квітів лілії в стилі орігамі. Допомогти кожній дитині досягти бажаного результату. Розвивати окомір, дрібну моторику рук, творчість, образні уявлення, уяву. Виховувати любов і повагу до мами, прагнення зробити їй приємне.

Згадати про майбутнє свято мам, показ портретів мам виконаних дітьми, заохочення, навідні питання, повідомлення мети, показ зразків, нагадування, уточнюючі питання, частковий показ, індивідуальна допомога.

На кожну дитину - два квадрати білого кольору і три блакитного кольору 6*6 см, три квадрата зеленого кольору 10*10 див. склеювальний олівець.

1. «Риба, риба, риба кит»

Познайомити дітей з особливостями зовнішнього вигляду, назвою і середовищем проживання риб. Розвивати дрібну моторику рук, уяву творчості. Виховувати бажання і виробляти вміння створювати необхідні атрибути для ігор. Викликати позитивні емоції від спільної діяльності та її результату.

Розповідь педагога про чудових рибок, повідомлення мети заняття, показ рибок, спільні дії педагога з дітьми, навідні запитання, заохочення, індивідуальна допомога, використання в іграх.

Квадратні аркуші кольорового паперу 16*16 см, обрізки кольорового паперу, фломастери для плавців.

1. «Повітряні змії»

Підвищувати інтерес дітей до виготовлення виробів в стилі орігамі. Познайомити з новою базовою формою «повітряний змій». Закріпити навички декоративного прикраси готової фігури. Розвивати пояснювальну мова, увага, закріплення тонких рухів пальців рук. Вправляти у вільному виборі кольору. Бажання зробити приємне малюкам

Сюрпризный момент, навідні запитання, пояснення, заохочення, індивідуальне виготовлення іграшки, індивідуальна допомога, установка для чого і для кого робимо іграшку.

Лист на кожну дитину - квадрати з кольорового паперу 10*10 см, шматочки серпантину (смужки кольорового паперу), склеювальний олівець.

1. «Транспорт» (мікроавтобус)

Збагатити знання дітей про професії - водія. Закріпити поняття «транспорт», знання правил дорожнього руху, правила поведінки на транспорті. Розвивати образотворчі і конструктивні здібності дітей. Навчати безпечній поведінці на вулиці і використовувати свої знання дорожнього руху на практиці.

Загадувати загадки, показ макета міста, питання, дослідницькі питання, повідомлення мети заняття, показ зразків, заохочення, спільні дії педагога і дітей, індивідуальна робота, активізація пошукової діяльності дітей. Додаток іншими атрибутами: наклеювати вікна, наклеїти номер, маршрути, намалювати водія, пасажирів.

Квадрат для коліс, для вікон обрізки кольорового паперу, картон.

Квітень

1. «Зоопарк для звірів»

Відпрацьовувати узагальнені способи створення зображення тварин прийомом орігамі. Продовжувати вчити передавати характерні особливості тварин. Розвивати дрібну моторику рук, уяву, творчість, виховувати бажання і виробляти вміння створювати необхідні атрибути для ігор. Викликати позитивні емоції від спільної діяльності та її результату.

Загадувати загадки про тварин, які живуть у зоопарку; постановка мети, навідні запитання, як можна запам'ятати звірів,; індивідуальна робота, частковий показ, аналіз дитячих робіт.

Фігурки тварин принесені з дому, дирокол, тасьма, чотири аркуші паперу 4*7 см (для фотографій).

1. «Музичні інструменти» (орган)

Познайомити дітей з музичним інструментом - «орган». Розвивати у дітей інтерес до музики. Продовжувати вчити працювати з квадратом, згинати його по діагоналі і далі працювати за схемою - «двері». Формувати художній смак, інтерес до конструювання з паперу. Розвивати прагнення до творчості, здатність до самостійного аналізу схеми. Виховувати вміння працювати в колективі.

Звучить музика, питання про музичних інструментах, навідні запитання, показ оркестру, показ музичного інструмента - органа, постановка мети.

Квадрат білого кольору 20*20 см, чорний аркуш паперу прямокутної форми 10*12 см, для клавіш.

1. «Аксесуари моєї ляльки» (настінна сумочка)

Вчити створювати в своїх конструкціях улюблені предмети. Продовжувати викликати приємні спогади про своїх іграшках. Вчити дітей послідовним діям: розвивати посидючість, уяву, фантазію, творчість, почуття форми, окомір. Розвивати і формувати увагу, мова, координацію руху, навчати діяти за інструкцією педагога. Виховувати звичку дотримувати чистоту і порядок на робочому місці.

Питання, навідні запитання, показ зразків, спільні дії педагога і дітей, самоаналіз.

Щільний папір (малювальна або настільна), квадрат 15*15 см або великий, 30*30 см, обрізки кольорового паперу для оформлення сумочки.

1. «Павичеве око»

Познайомити дітей з одним із видів метеликів - «павичеве око». розвивати і формувати увагу, слухове сприйняття, зорово - моторну координацію, уміння наслідувати діям педагога, диференціювати рухи рук, розвиток дрібної моторики пальців. Виховувати чуйність, доброту, спостережливість, любов до природи.

Показ колекцій метеликів, проблемні запитання, художнє слово, постановка цілі, спільні дії педагога з дітьми.

Три квадрата - два великих і один маленький, кольорові фломастери - для малювання на крилах кольорових плям як у павлинного очі, обрізки чорного паперу для вусиків.

Травень

1. «Мої улюблені казкові герої» (ялина росте перед палацом, а під нею кришталевий дім...- білочка)

Вчити дітей передавати характерну будову фігури білки, використовуючи прийоми орігамі. Закріпити знання про тварин, що живуть у лісових районах. Розвивати образне сприйняття, образне уявлення, уміння оцінювати свої вироби і вироби друзів. Викликати позитивний емоційний відгук на вдалу і гарну роботу. Виховувати любов до природи, бажання пізнавати більше.

Художнє слово - «ялина росте перед палацом...», навідні запитання про життя лісових мешканців, розповідь педагога, показ прийомів конструювання, спільні дії, обігрування виробів, створення сюжету до гри.

Оранжевий або коричневий квадрат, обрізки паперу, зелена папір для створення фону для ялини.

1. «Захисники природи» (жук)

Вчити порівнювати комах за способом їх пересування. Формувати елементарні уявлення про комах. Розвивати наочно - образне мислення , увагу, мовлення, уяву, вміння доповнювати прості вироби до складних образів. Використовувати в своїх виробах найрізноманітніші прикраси. Виховувати бажання берегти комах, любов до природи.

Навідні запитання про живої і не живої природи, згадати про комах які робили; дослідницькі питання, нагадування, спільні дії, взаємодопомога один одному, заохочення.

Квадратний аркуш червоний, синій, строкатий 12*12 см, фольга, текстурованная папір, обрізки шпалер.

1. «Ляльковий театр» (ковпак петрушки)

Формувати у дітей можливість складати і розігрувати невеличкі сценки, навички колективної роботи. Розвивати допитливість, спостережливість, мовлення, дрібну моторику рук. Викликати почуття задоволення від виконаної роботи.

Сюрпризный момент - поява Петрушки, навідні запитання, постановка цілі, спільні дії педагога і дітей, художнє слово, обігрування виробів.

Прямокутник 16*20 см, тасьма, фольга, склеювальний олівець.

1. «Головні убори» (пілотка)

Вчити дітей робити різноманітні головні убори прийомом орігамі. Закріпити знання дітей про сезонної одязі, дати її класифікацію. Розвивати творчу уяву, фантазію, допитливість. Виховувати самостійність, вміння втілити свій задум. Формувати вміння самостійно підготувати до роботи необхідні матеріали, дотримувати чистоту і порядок.

Дослідницькі питання, проблемні ситуації, показ педагога, нагадування, спільні дії, заохочення словом і дією (потиснути руку), аналіз заняття.

Прямокутний аркуш 21*29 см, газетний лист, обрізки кольорового паперу, фольга.

П'ять помічників у нас. Я біла, як сніг, дружу з олівцем. Є в резерві. Кожен раз, Де він пройде, там замітку кладе, (Папір) Лише ми візьмемося за справу, Глянь - і діло закипіло! Голять, клеять і перуть, Місять, гладять, прибирають І працюють завжди Швидко, вправно, панове

Заняття N1

Будиночок Прислів'я: Будинок стоїть з трубою і дахом,*Будинок побудувати - не шапку на голову надіти. На балкон гуляти я вийшов. *Дім без господаря - сиротинка.

Заняття N2

Метелик Метелик - коробочка, Відлітай під хмарка. Там твої дітки На березовій гілці. Метелик крилами Махає, літає З квітки на квітку. Нектар збирає.

Заняття N4

Літак побудуємо самі. Понесемся над лісами, Понесемся над лісами, А потім повернемося до мами.

Заняття N5

Пташки Пташки в гнізді
Пташки полетіли,Птенчики в гнізді сидять,
Махали крилами,Маму чекають і їсти хочуть.
На дерева сіли,
Разом відпочивали.

Заняття N6

Заняття N7

Як у нас на грядці
Стільки цветик, квіти:
Маки, троянди, ногодки,
Айстри строкаті цвітуть,
Жоржини і левкой,
Обираєш ти який?

Заняття N9

Зайчик
Скаче між травами
Прудконогий зайчик,
Зім'яв своїми лапками
Білий кульбаба.
Полетіли високо
Білі пушинки.
Скаче зайчик далеко
По лісовій стежці.

Заняття N10

Собачка Прислів'я та приказки
Розкривається кошик. *Зі своєї прихильник і мила собачка.
В ній подарунок, та який! *Собача дружба до першої кістки
Не іграшка, не картинка -
Песик маленький, жвавий. Питання:
Вуха м'які, як ганчірки, *Які професії бувають у собак?
Ніс - як ґудзик дзвінка, *Яке сузір'я названо в честь собак?
Невпевнені лапки *В яких країнах стоять пам'ятники собакам?
Роз'їжджаються злегка.
Шовковистою теплою спинкою
Тулиться лагідно до ніг...
Не іграшку , не картинку -
Одного подарували нам!

Заняття № 11

Я стаканчик незвичайний.
Може бути і незвично
З паперу пити водицю,
Зате ти можеш напитися,
Якщо зробиш мене,
Обійшовшись без клею.
Послужу на славу я,
Себе не пожалію.

Заняття № 12

Що це за дівчина -
Не швачка, не майстриня,
Нічого сама не шиє,
А в голках цілий рік! (Ялинка)

Заняття N13

Жовта господиня Прийшла з лісу птичница
З лісу прийшла, У рудій шубці -
Всіх курей перерахувала, Курей порахувати. (Лисиця)
З собою забрала. (Лисиця)

Заняття N15

* Зима -
Кругом біло
Багато снігу намело.

Заняття N16

Кицька
Киця, киця, кицька, брись: Мордочка вусата,
Наша дитинка піде, Шубка смугаста,
Через киска впаде!... Часто вмивається,
А з водою не знається. (Кішка)

Заняття № 17

Півник
Півник, півник *Не цар, а в короні,
Золотий гребінець, Не вершник, а зі шпорами. (Півень)
Масляна голівонька, *я Був гладким,
Шовково бородушка! Був пухнастим,
Що рано встаєш, я Був слабким,
Голосисто співаєш, Став йоржистим.
Вані спати не даєш? Я на жердинці сиджу,
Всю округу я буджу.
Лічилка
Півник, півник
Покажи свій кожушок!
Кожушок горить вогнем.
Скільки пір'їнок на ньому?
Раз, два, три, чотири, п'ять,
Неможливо порахувати!

Заняття N18

Порося
Але всього миліше Татеньке
Не кошеня полосатенький,
Не курча,
Не каченя,
А кирпатий порося.

Заняття N19

*Грудочка пуху, Потешка
Довге вухо, Бігав заєць по болоту,
Стрибає спритно, Він шукав собі роботу,
Любить морквину. (Кролик) Так роботи не знайшов,
Він заплакав і пішов.

Заняття N20

Кораблик
По річці пливе кораблик,
Він пливе здалеку.
На кораблику чотири
Дуже хоробрих моряків.

Заняття N21

*Тук-тук - я стукаю,
Новий столик зіб'ю.

Заняття N22

*Настає мамине свято, *Але в березні немає бузку,
Настає жіночий день. Гвоздики не дістати.
Знаю - дуже любить мама Але можна на листочку
Троянди, маки і бузок. Квіти намалювати!
Тільки в березні немає бузку
Троянд і маків не дістати.

Заняття N24

Восьминіг Ти зі мною не знайомий?
Жив восьминіг зі своєї осьминожкой, Я живу на дні морському,
Було у них осмьиножков трошки. Голова і вісім ніг,
Всі вони були різного кольору: Ось і весь -... (восьминіг).
Перший був червоний,
Другий весь помаранчевий,
Третій, як сонечко, жовтий,
Четвертий, як травичка, зелений,
А п'ятий - блакитний, як небо,
Шостий - синій від носа до ніжок,
І фіолетовий сьомий осьменожек.

Заняття N25

Автобус
Автобус мчить вулицями,
З під коліс пил клубочиться.

Заняття N27

Метелик
Метелик різнобарвна,
Красива і привітна,
У квіточці сидить,
Ворушить вусиками,
«Здрастуйте!» каже.

Заняття N29

Лічилка
Сонечко,
Улети на небо,
Принеси нам збіжжя:
Чорного і білого,
Тільки не горілого.

Заняття N33

Клоун
-Клоун , клоун
Що ти можеш?
-Я можу
Скакати як кінь,
Я можу
Літати як пташка,
Я можу
Знести яєчко.

Заняття N34

*Метелик, давай дружити!
Веселіше в дружбі жити,
Є в садку у нас квіти,
Полетай над ними ти!
Ну а дощ піде над садом -
Хвилюватися даремно не треба!
Ні про що не турбуйся -
Під моєю панамою сховайся!

Заняття N35

Заняття N2

Метелик
Метелик! Давай дружити!
Веселіше в дружбі жити.
Є в садку у нас квіти,
Полетай над ними ти!
Ну а дощ піде над садом,
Даремно засмучуватися не треба!
Ні про що не турбуйся,
Під моєю панамою сховайся.

Заняття N4

Квітки
Наші яскраво-червоні квіти, Квітка волошка -
Розпускають пелюстки. Різьблений пелюстка
Вітерець ледь дихає, У схованки грає,
Пелюстки колише. В жито тікає...
Наші червоні квітки Відшукай, дружок!
Закривають пелюстки,
Головою хитають,
Тихо засинають.

Заняття N9

Вовк і лисиця
Сірий вовк біжить підлогу лісі.
А за ним біжить ліси,
Піднялися у них сурму
Два пухнастеньких хвоста.

Заняття N10

Кішка Прислів'я:
А на лавці біля доріжки *Без кота мишам роздолля.
Вляглася і дрімає кішка, *Багатий Ермошка: завів кота та кішку.
Кішка очі відкриває *Бачить кішка молоко, та в глечику глибоко.
І курчат наздоганяє. *Загрожує миша кішці, та з нори.
*Два коти в одному мішку не улежаться

Заняття № 11

Ялинка
Ні листочка, ні травинка! *Що влітку і взимку
Тихим став наш сад. В одній сорочці? (Ялинка)
І берізки, і осинки
Нудні стоять. *Я така модниця,
Тільки одна ялинка Що всім на диво!
Весела і зелена. Люблю я намисто, блискітки,
Видно, їй мороз не страшний, Будь-які прикраси.
Видно, смілива вона. Але на мою, повірте,
Велику біду
Наряд мені одягають
Всього лише раз в році. (Ялинка)

Заняття N13

*Хитра штучка Лічилка
Руда головка, Лисиця по лісу ходила,
Хвіст пухнастий - краса, А звуть її... (Лисиця) Гучним голосом волала.
Лисиця лички драла,
Лисиця постоли плела -
Хто постоли знайде,
Той водити піде.

Заняття N15

Гострі вушка,
На лапках подушки,
Вуса, як щетина,
Дугою спинка (Кішка)

Я вмію чисто митися
Не водою, а язичком.
Мяу! Як мені часто сниться
Блюдце з теплим молоком! (Кішка)

Заняття № 17

Півник
Півник, півник, Гребінець аленький,
Золотий гребінець Кафтанчік рябенький
По двору йде, курочок кличе. Подвійна борідка,
Курочок кличе «Ко-ко-ко, Поважна хода.
Курочки-рясту, Раніше всіх встає,
Біжіть без оглядки. Голосисто співає. (Півень)
Півник вам зернятко знайшов.

Заняття N18

У місце хвостика - гачок,
У місце носа - п'ятачок.
П'ятачок дірявий,
А гачок вертлявий. (Свиня)

Заняття N19

Зайчик Лічилка
Зайченя, зайчик Раз, два, три, чотири, п'ять!
Довгі вушка Вийшов зайчик погуляти.
Веселиться заїнька Враз мисливець вибігає,
На лісовій галявині. Прямо в зайчика стріляє.
Зайченя, зайка! Піф! Паф! Не потрапив.
Маленький хвостик! Сірий зайчик втік!
Приходь до нас, зайка!
Скоріше в гості!
Зайченя, зайка!
Ось і вправно танцює!
Ми почастуємо зайчика
Сладкою морквиною!

Заняття N29

Кораблик
Пливе, пливе кораблик,
Золотий Кораблик,
Везе, везе подарунки,
Подарунки нам з тобою...

Заняття N21

Ти візьми особливий очей,
Швидко погляне він на нас,
І з'явиться на світ
Найточніший ваш портрет. (Фотоапарат)

Заняття N23

Вісім лілій
Посадили Олена з Лілею
Біля липи вісім лілій.
Маленькі лілії
Дівчатка полили, і
Навесні у Олени з Лілею
Зацвіли усі вісім лілій.

Заняття N24

У батьків і діток Лічилка
Весь одяг з монеток. (Рибки) Риба, риба, риба-кит
Риба правду говорить,
Якщо риба буде брехати,
То не буду з нею грати.

Заняття N25

П'є бензин, як молоко.
Може бігати далеко.
Возить вантажі і людей.
Ти знайомий, звичайно, з нею. (Машина)

Маленькі будиночки по вулицях біжать.
Дорослих і дітлахів будиночки везуть. (Автобус)

Заняття N27

Спритна білка
Спритна білка на ялинці сиділа,
З ялинки білка на землю дивилася.
- Скільки ялинових голок впало!-
Спритна білка нечутно шепотіла.

Заняття N32

Жук
Жук по зеленій травичці біжить, Іде воїн, землю роит
Дійде до кінця і впаде. На ногах без копит,
Є роги, та не бик. (Жук)
*Лети - виє,
Сяде - землю риє. (Жук)

Заняття N33

Петрушка
Я танцівник, я співун.
Я веселий балакун!
Стану на доріжці,
Я грюкну в долоні,
Топну каблучками,
Потанцюю з вами!

Заняття N34

Будинок і ворота

На галявині будинок стоїть

Пальці обох рук за кутом один до одного, стикаються.

Ну а до дому шлях закритий

Схрестити пальці.

Ми відкриваємо ворота

Долоні відкриваються.

В цей будиночок запрошуємо

Долоні розкриваються.

Човник

Човник пливе по річці, залишаючи на воді колечка

Обидві долоні поставлені на ребро, великі пальці притиснуті до долонь.

Пароплав

Пароплав пливе по річці і пихкає він, наче пічка

Обидві долоні поставлені на ребро, мізинці притиснуті, а великі пальці підняті вгору.

Пташка

Пальчики - головка, крильця - долонька

Долоні повернені до себе, великі пальці переплетені, великі пальці - головка, інші пальці - крила.

Зайчик і барабан

Зайчик узяв свій барабан
І вдарив трам-трам-трам

Пальчики в кулачок.
Вказівний і середні пальці вгору. Безіменним і мізинцем стукають по великому пальцю.

Собака

У собаки гострий носик, є і шийка, є і хвостик.

Права долоня на ребро, великий пале вгору. Вказівний, середній і безіменний разом. Мізинець опускається і піднімається.

Кішка

А у кішки вушка на маківці,
Що б краще чути миша в її норушке.

Середні і безіменні пальці впираються у великий. Вказівний і мізинець підняті вгору.

Дерево

У дерева стовбур,
На стовбурі багато гілок,
А листя на гілках зеленого кольору.

Притиснути руки тильною стороною. Пальці розчепирені і підняті вгору. Рухати кистями і пальцями.

Ялинка

Ялинка швидко виходить,
Якщо пальчики зчіплюються.
Лікті ти підніми,
Пальчики ти розпали

Вовк і лисиця

Сірий вовк біжить по лісі,
А за ним біжить лісу.
Піднялися у них сурму
Два пухнастеньких хвоста.

Вовк: робимо пароплавчик, великі пальці розводимо в сторони. Вказівні пальці згинаються - утворюють лоб, а решта - верхню і нижню щелепи.
Лисиця: виконуємо те ж саме, але всередину долоні згинаємо ще мізинці. Великі пальці трохи згинаємо.

Півник

Півник стоїть весь яскравий,
Гребінець він чистить лапкою.

Долоню вгору вказівний палець спирається на великий. Інші пальці розчепирені і підняті вгору.

Стілець

Ніжки, спинка та сидіння-
Ось вам стілець на диво.

Ліва долоня - вгору. До нижньої частини приставлений кулачок правої руки.

Стіл

Біля столу чотири ніжки,
Зверху кришка, як долонька

Ліва рука в кулачок. Зверху на кулачок опускається долонька.

Краб

Краб повзе по дну,
Виставивши свою клешню.

Долоні вниз, пальці перехрещені. Великі пальці до себе. Пересуваємо на пальчиках долоні.

Долоньки

Руки вгору,
Руки вниз,
Долоньки на бочок - і стиснули в кулачок.

Пила

Пила, пила,
Пили швидше,
Ми будуємо будиночок для звірів

Ковзаючі рухи ребром долоні по поверхні столу.

Жук

Я знайшла собі жука
На великий ромашці
Не хочу тримати в руках -
Хай лежить у кишені.
Ой, впав мій жук,
Ніс забруднив пилом.
Полетів мій жук,
Полетів на крилах.

Піднімають на долоні уявного жука, роздивляються його. Нахиляються, піднімають уявного жука. Махають руками.