 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
Головна | Заняття | Консультації 
Консультації для вихователів
«Умілі ручки»
Програма додаткової освіти
Автор: Цвєткова Надія Вікторівна, Муніципальне дошкільний навчальний заклад "Дитячий садок N 68 "Волошка".
Пояснювальна записка
У образотворчої діяльності дитина самовиражається, пробує свої сили і удосконалює свої здібності. Вона приносить йому задоволення, але перш за все, збагачує його уявлення про світ.
Програма додаткової освіти "Умілі ручки" є авторською програмою художньо-естетичної спрямованості, створеної на основі методичних посібників Афонькина С. Ю., Афонькиной О. Ю. "Іграшки з паперу", Авер'яновоі А. П. "Образотворча діяльність в дитячому садку", Волчковой В. Н., Степанова Н.В. “Конспекти занять у старшій групі дитячого саду. З", Давидової Р. Н. “Дитячий дизайн. Пластилинография", Казакової Р. Р. "Малювання з дітьми дошкільного віку. Нетрадиційні техніки", Малишевої А. Н., Єрмолаєвої Н.В. "Аплікація в дитячому садку", Петрової В. М. "Об'ємна аплікація", Рябко Н.Б. “Заняття з образотворчої діяльності дошкільнят. Паперова пластика", Швайко Р. С. "Заняття по образотворчій діяльності в дитячому садку" .
Дошкільний вік - яскрава, неповторна сторінка в житті кожної людини. Саме в цей період встановлюється зв'язок дитини з провідними сферами буття: світом людей, природи, предметним світом. Відбувається прилучення до культури, до загальнолюдських цінностей. Розвивається допитливість, формується інтерес до творчості.
Для підтримки даного інтересу необхідно стимулювати уяву, бажання включатися в творчу діяльність. На заняттях з малювання, ліплення, аплікації, а також ручної праці у дітей розвиваються емоційно - естетичні почуття, художнє сприйняття, удосконалюються навички образотворчої та конструктивної творчості.
Діалоги на заняттях між викладачем і дитиною спрямовані на спільне обговорення ситуації і припускають активну участь обох сторін. Бесіда є одним з основних методів формування морально-оцінних критеріїв у дітей. Бесіда на тему «чому подобається...» або «чому не подобається...» за допомогою навідних запитань спонукає дитину до осмислення об'єкта. Необхідно, щоб дитина уточнив для себе ті критерії, за якими він оцінює предмет.
Частково-пошуковий метод спрямований на розвиток пізнавальної активності і самостійності. Він полягає у виконанні невеликих завдань, розв'язання яких потребує самостійної активності (робота зі схемами, залучення уяви і пам'яті).
Метод проблемного викладу спрямований на активізацію творчого мислення, переосмислення загальноприйнятих шаблонів і пошук нестандартних рішень.
На заняттях використовуються ігри та ігрові прийоми, які створюють невимушену творчу атмосферу, сприяють розвитку уяви.
Велика увага приділяється творчим роботам. Це дозволяє з'єднати всі отримані знання і вміння з власною фантазією і образним мисленням, формує у дитини творчу і пізнавальну активність. У процесі навчання широко використовуються наочні посібники. Це сприяє скороченню часу на виклад теорії.
Однією з важливих умов реалізації даної програми є створення необхідної матеріальної бази та розвивального середовища для формування творчої особистості дитини.
Новизна
Вивчивши ряд методичних посібників та літератури з організації та проведення роботи в гуртках з додатковим освіта, досвід роботи дитячих садків міста, виявлено, що робота ведеться у вузькому напрямку: або це заняття з малювання, або по ручній праці (поряд з конструюванням з паперу, будівельного та природного матеріалу, або зантия - орігамі. Програма "Умілі ручки" - комплексна, що включає заняття з аплікації, ручної праці, малювання, у тому числі з використанням нетрадиційних способів, які спрямовані на розвиток у дошкільників творчості, які визначаються як продуктивна діяльність, в ході якої дитина створює нове, оригінальне, активізуючи уяву і реалізуючи свій задум, знаходячи кошти для його втілення.
Мета програми
Основна мета програми - створити умови для формування всебічно інтелектуальної, естетично розвиненої творчої особистості; спираючись на інтегрований підхід; сприяти розвитку ініціативи, фантазії і творчості дітей в атмосфері естетичних переживань і захоплення, співтворчості дорослого і дитини, через різні види образотворчої та прикладної діяльності.
Завдання програми
Програма передбачає реалізацію педагогічних, пізнавальних і творчих завдань.
Педагогічні завдання передбачають формування таких властивостей особистості, як увага, усвідомленість у діях, цілеспрямованість, акуратність, художній смак, прагнення до експериментування, формування творчого начала в особистості дитини, розвиток її індивідуальності.
Пізнавальні завдання реалізуються через пошук дітьми нових знань в галузі образотворчого мистецтва і пізнання своїх можливостей шляхом з'єднання особистого досвіду з реалізацією заданих дій.
Творчі завдання - це ті завдання, які вимагають від дитини комбінування відомих прийомів художньої діяльності і головним чином самостійно знайдених у результаті експериментування з художніми матеріалами.
Програма "Умілі ручки" розрахована на 2 роки (старший дошкільний вік і підготовча до школи група). Для успішного освоєння програми на заняттях чисельність дітей у групі гуртка повинна становити не більше 10 осіб. Гурток "Умілі ручки" відвідують діти за запитами батьків. Заняття проводяться 1 раз в тиждень, з вересня по травень. Тривалість занять з кожною групою - не більше 20 хвилин - у старшій групі, 25 хвилин - у підготовчій групі.
Форми проведення занять
Форми проведення занять різні. Передбачені як теоретичні - розповідь вихователя, бесіди з дітьми, розповіді дітей, показ вихователем способу дії,- так і практичні, в ході яких діти під контролем педагога самостійно виконують роботу.
Очікувані результати
У результаті навчання за даною програмою передбачається оволодіння дітьми певними знаннями, вміннями, навичками, виявлення та усвідомлення дитиною своїх здібностей, формування общетрудовых і спеціальних умінь, способів самоконтролю, розвиток уваги, пам'яті, мислення, просторової уяви, дрібної моторики рук та окомір; художнього смаку, творчих здібностей і фантазії; оволодіння навичками культури праці, поліпшенні своїх комунікативних здібностей і придбанні навичок роботи в колективі.
Форми підведення підсумків реалізації додаткової освітньої програми:
- виставки дитячих робіт у дитячому садку;
- складання альбому кращих робіт;
- участь у міських, республіканських, конкурсах художесивенно -
естетичної спрямованості;
- презентація дитячих робіт батькам (співробітникам, малюкам);
- творчий звіт вихователя, керівника гуртка на педраді;
- систематизація роботи вихователя, керівника гуртка і
подання на міському методобъединении.
Навчально-методичний план додаткової освітньої програми:
1 рік навчання
|
Найменування тем |
Кількість годин |
|
теорія |
практика |
||
1 |
Ручна праця |
7 |
13 |
2 |
Нетрадиційне малювання |
7 |
13 |
3 |
Знайомство з орігамі |
7 |
13 |
4 |
Малювання |
7 |
13 |
5 |
Аплікація |
7 |
13 |
6 |
Нетрадиційне малювання. |
7 |
13 |
7 |
Орігамі |
7 |
13 |
8 |
Малювання |
7 |
13 |
9 |
Аплікація (об'ємна) |
7 |
13 |
10 |
Нетрадиційне малювання |
7 |
13 |
11 |
Орігамі |
7 |
13 |
12 |
Малювання |
7 |
13 |
13 |
Тістопластика |
7 |
13 |
14 |
Нетрадиційне малювання |
7 |
13 |
15 |
Орігамі |
7 |
13 |
16 |
Малювання |
7 |
13 |
17 |
Ручна праця |
7 |
13 |
18 |
Нетрадиційне малювання |
7 |
13 |
19 |
Орігамі |
7 |
13 |
20 |
Малювання |
7 |
13 |
21 |
Ручна праця |
7 |
13 |
22 |
Нетрадиційне малювання |
7 |
13 |
23 |
Орігамі |
7 |
13 |
24 |
Малювання |
7 |
13 |
25 |
Аплікація |
7 |
13 |
26 |
Нетрадиційне малювання |
7 |
13 |
27 |
Орігамі |
7 |
13 |
28 |
Малювання |
7 |
13 |
29 |
Ліплення |
7 |
13 |
30 |
Нетрадиційне малювання |
7 |
13 |
31 |
Орігамі |
7 |
13 |
32 |
Малювання |
7 |
13 |
33 |
Аплікація |
7 |
13 |
34 |
Нетрадиційне малювання. |
7 |
13 |
35 |
Орігамі. |
7 |
13 |
36 |
Підсумкова виставка за навчальний рік. |
20 |
|
2 рік навчання
N п/п |
Найменування тем |
Кількість годин |
|
теорія |
практика |
||
1 |
Ручна праця |
10 |
15 |
2 |
Нетрадиційне малювання |
10 |
15 |
3 |
Знайомство з орігамі. |
10 |
15 |
4 |
Малювання |
10 |
15 |
5 |
Ручна праця |
10 |
15 |
6 |
Нетрадиційне малювання |
10 |
15 |
7 |
Орігамі |
10 |
15 |
8 |
Малювання |
10 |
15 |
9 |
Ручна праця |
10 |
15 |
10 |
Нетрадиційне малювання |
10 |
15 |
11 |
Орігамі. |
10 |
15 |
12 |
Малювання |
10 |
15 |
13 |
Ручна праця |
10 |
15 |
14 |
Нетрадиційне малювання |
10 |
15 |
15 |
Орігамі |
10 |
15 |
16 |
Малювання |
10 |
15 |
17 |
Робота з гіпсом. |
10 |
15 |
18 |
Нетрадиційне малювання |
10 |
15 |
19 |
Орігамі |
10 |
15 |
20 |
Малювання |
10 |
15 |
21 |
Аплікація (об'ємна) |
10 |
15 |
22 |
Нетрадиційне малювання |
10 |
15 |
23 |
Орігамі. |
10 |
15 |
24 |
Малювання за казками Р. Тукая. |
10 |
15 |
25 |
Робота з гіпсом |
10 |
15 |
26 |
Нетрадиційне малювання |
10 |
15 |
27 |
Орігамі |
10 |
15 |
28 |
Малювання |
10 |
15 |
29 |
Аплікація |
10 |
15 |
30 |
Нетрадиційне малювання |
10 |
15 |
31 |
Орігамі |
10 |
15 |
32 |
Малювання |
10 |
15 |
33 |
Ручна праця |
10 |
15 |
34 |
Нетрадиційне малювання. |
10 |
15 |
35 |
Орігамі |
10 |
15 |
36 |
Розвага "В гостях у Самоделкина". |
25 |
|
Методичне забезпечення додаткової освітньої програми
1 рік навчання
Тема заняття |
Програмне зміст |
Матеріал та обладнання |
1.Робота з природним матеріалом |
Створювати образ тварини з допомогою природного матеріалу - сухі березові листя. Оздоблювати аплікацією деталі - очі, яблуко. Розвивати вміння працювати за шаблоном. Виховувати акуратність. |
Картон блакитного кольору, кольоровий папір, шаблони, ножиці, просушені і ламані березові листя, приладдя для аплікації. |
2. Нетрадиційне малювання |
Вчити малювати яблука на вітах, закріплювати вміння дітей наносити один шар фарби на іншій методом стусана. Розширювати знання дітей про фруктах, спонукати інтерес до природи, увага до її сезонних змін. |
Альбомний аркуш, гуаш, два пензлики (м'яка і тверда), палітра для перевірки кольору, приладдя для малювання. |
3.Знайомство з орігамі |
Познайомити дітей з новим видом мистецтва «орігамі». Познайомити з умовними знаками та основними прийомами складання паперу. Вчити дітей складати прямокутний аркуш паперу по діагоналі, відрізати зайву частину, отримуючи квадрат. Використовуючи базову форму «книжечка», виготовити будинок |
Білий папір формату А-4, ножиці. |
4.Малювання |
Вчити дітей розташовувати предмети на широкій смузі землі "ближче" і "далі"; учити передавати в малюнку будову дерева - співвідношення частин за величиною та їх розташування відносно один одного; вправляти в малюванні кінцем кисті тонких гілок і листя дерева прийомом вертикального мазка. |
Альбомний аркуш, тонований на 1/3 зеленою фарбою, гуаш, приладдя для малювання. |
5.Аплікація |
Вчити дітей виконувати дерево, листя, землю прийомом обривання; закріпити навички роботи з клеєм. |
Картон блакитного кольору, кольоровий папір, приладдя для аплікації. |
6.Нетрадиційне малювання |
Вчити аналізувати натуру, виділяти її ознаки, особливості. Вчити малювати ягоди горобини ватяними паличками, з помірним натиском на неї. Закріплювати вміння малювати прийомом примакивания (для листів). Розвивати почуття композиції, сприймання. |
Гілка горобини, альбомний аркуш, гуаш, ватяні палички, приладдя для малювання. |
7.Орігамі |
Вчити складати квадратний аркуш паперу по діагоналі, знаходити гострий кут, робити складку «блискавка». Перегинати трикутник навпіл, опускати гострі кути вниз. |
Кольоровий папір формат А-4, ножиці. |
8.Малювання |
Продовжувати розвивати у дітей передавати в малюнку зв'язне зміст; розвивати уявлення про те, що через набір фарб (колорит) можна передати в малюнку певну погоду і настрій; закріплювати вміння малювати предмети на широкій смузі землі. |
Сірі аркуші паперу з широкою смугою землі, гуаш, приладдя для малювання. |
9.Об'ємна аплікація |
Вчити дітей робити об'ємний квітка, вирізаючи деталі (пелюстки, лист) за шаблоном. Вдосконалювати навички роботи з шаблонами, ножицями. Вчити закруглювати кінчики листев з допомогою ножиць, прикрашати серединку квітки пшоном. |
Картон зеленого кольору, білий папір, шаблони, простий олівець, пшоно, приладдя для аплікації. |
10.Нетрадиційне малювання. |
Ознайомити дітей з технікою друкування листів. Розвивати цветовосприятие. Вчити змішувати фарби прямо на листах або тампонах при друку. |
Лист темного кольору, гуаш, поролонові тампони, приладдя для малювання. |
11.Орігамі |
Використовуючи нову базову форму, вчити дітей виготовляти деталі моделей гусей, з'єднувати їх у певній послідовності, використовуючи аплікацію, створювати колективну композицію. |
Кольоровий картон, кольоровий папір, ножиці, приладдя для аплікації. |
12.Малювання |
Познайомити дітей з портретом - одним з видів образотворчого мистецтва. Вчити малювати портрет мами, намагаючись передати подібності (колір волосся і форма зачіски, колір очей, одяг тощо). познайомити з пропорціями і симетрією людського обличчя. Закріплювати вміння робити легкий начерк простим олівцем, а потім малювати аквареллю. Пробудити в дітях бажання відобразити в малюнку почуття ніжності, любові до мами. |
Альбомні аркуші, прості олівці, акварель, пензлі. |
13.Тістопластика |
Вчити створювати новорічні іграшки у техніці тістопластика - ліплення з солоного тіста або вирізати формочками для ліплення фігурок тварин і побутових предметів. |
Солоне тісто, формочки, дошки, серветки. гуаш, приладдя для малювання. |
14.Нетрадиційне малювання |
Вчити виготовляти площинні ялинкові іграшки у техніці акварель + воскові крейди для прикраси ялинки. Закріплювати вміння прикрашати різні геомтрические форми візерунками, як на ялинкових іграшках. Вчити прикрашати ялинку намистом, використовуючи малювання пальчиками. |
Різні вирізані з паперу фігури, ялинка, акварель, воскові крейди, гуаш, акварель, ялинкові іграшки. |
15.Орігамі |
Вчити дітей складати квадратний аркуш паперу новим способом, дотримуючись словесним вказівкам вихователя. З'єднувати деталі в єдине ціле (ялинова шишка), майструвати Новорічну листівку. |
Кольоровий картон, кольоровий папір, ножиці, приладдя для аплікації. |
16.Малювання |
Вчити створювати казковий образ, малюючи основу будівлі і придумуючи прикрашають деталі (решітки, балкони, різні колони і т. д.), підкреслити можливості незвичайної форми вікон, колон, дверей, красивих куполоподібних дахів; вчити робити начерк простим олівцем тільки головних деталей; закріплювати прийоми малювання гуашшю. |
Альбомний аркуш, простий олівець, гуаш, палітра, приладдя для малювання. |
17.ручна праця |
Вчити дітей робити об'ємну іграшку з неповного кола. Вчити працювати з ватою. Закріплювати вміння працювати за шаблоном. Розвивати інтерес до оформлення. |
Шаблони, папір синього, білого, жовтого кольору, ножиці, простий олівець, вата, приладдя для аплікації. |
18.Нетрадиційне малювання |
Удосконалювати вміння в нетрадиційній образотворчої техніки - воскові крейди+акварель, відбитки долонь. Учити перетворювати відбитки долонь у риб, медуз, малювати різні водорості, риб різної величини. Розвивати вираження, відчуття композиції. |
Блакитний або білий аркуш формату А-3, воскові крейди, акварель, эскизи, ілюстрації приладдя для малювання. |
19.Орігамі |
Познайомити дітей з новою базовою формою «косинець». Вчити знаходити кути на аркуші паперу, складати заготівлю кілька разів. Вирізати ажурні сніжинки. Розвивати фантазію. |
Папір білого кольору і "холодних" кольорів, ножиці. |
20.Малювання |
Вчити дітей відображати в малюнку свої враження від новорічного свята. Вчити малювати кілька предметів, об'єднаних загальним змістом; передавати в малюнку форму, будову, пропорції предметів, їх харакерные особливості. Вчить дітей красиво розташовувати зображення на аркуші паперу. Розвивати уяву, творчу активність. |
Альбомний аркуш, прості та кольорові олівці, гуаш, акварель, приладдя для малювання. |
21.Ручна праця |
Вчити дітей робити "Валентинку". Закріплювати навик роботи по шаблону. Вчити прикрашати "Валентинку" по контуру яєчною шкарлупою, надаючи їй виразність і об'ємність. |
Шаблони, червоний артон, дрібна яєчна шкаралупа, приладдя для аплікації. |
22.Нетрадиційне малювання |
Ознайомлення з новою технікою - чорно-білий граттаж. Вчити передавати настрій тихої зимової ночі, вправляти у використанні таких засобів виразності, як лінія, штрих. |
Полукартон, свічка, туш або гуаш чорного кольору, рідке мило, загострена паличка, ескізи. |
23.Орігамі |
Закріплювати вміння самостійно складати базову форму «трикутник», готувати заготовки на певну тему, з'єднувати деталі в єдине ціле, створювати композицію зимового лісу. |
Картон синього кольору, кольоровий папір, приладдя для аплікації самоклеючий папір різних кольорів. |
24.Малювання |
Вчити дітей створювати в малюнку образ воїна-захисника, передавати характерні особливості одягу, зброї, пози людини. Закріплювати вміння малювати крупно стоїть собаку, красиво розташовуючи зображення на аркуші. Вчити використовувати навички малювання простим олівцем, фломастерами. Виховувати інтерес і повагу до захисників Вітчизни. |
Альбомні аркуші, прості та кольорові олівці, фломастери, акварель, приладдя для малювання. |
25.Об'ємна аплікація |
Розвивати здатність відчувати специфіку матеріалу, вміння створювати бъемную композицію з квітів. Розвивати почуття прекрасного, бажання зробити подарунок своїми руками. |
Блакитний картон, кольоровий папір, гофрированая папір, приладдя для аплікації. |
26.Нетрадиційне малювання. |
Вчити наносити тонкий шар пластиліну на основу, змішувати пластилін на картоні. Виховувати акуратність і творчість в роботі. |
Картон, дошка, пластилін, стеки, вода, ганчірочка, губка. |
27.Орігамі |
Вчити дітей складати папір різними способами, із знайомою базової форми складати пелюстки квітки, з'єднувати деталі, накладаючи одну на трикутник іншого, поєднуючи вершини кутів і деталей. |
Кольоровий картон, кольоровий папір, ножиці, клей, аксесуари для аплікації. |
28.Малювання. |
Познайомити дітей з книжковою графікою, з художниками-ілюстраторами, вчити дітей створювати образ казкового героя, декоративного оформлення образу, промальовуванні деталей костюма. Вчити передавати образ добра краси через колір і костюм. |
Гуаш, акварель, кольорові олівці (за вибором), ілюстрації до казок, приладдя для малювання. |
29.Ліплення |
Розвивати практичні вміння і навички дітей при створенні заданого образу за допомогою ліплення, продовжувати знайомити дітей з властивостями пластиина: м'який, податливий, здатний приймати задану йому форму. Вчити використовувати можливості непридатного матеріалу (н-р зубочистки) для додання об'єкту завершеності і виразності. |
Набір пластиліну, зубочистки, приладдя для ліплення. |
30.Нетрадиційне малювання |
Закріплювати знання про симетричних і несиметричних предмети, навички малювання гуашшю. Вчити зображувати букет в техніці монотипії. |
Альбомний аркуш, гуаш, пензлі, эскизи, ілюстрації приладдя для малювання. |
31.Орігамі |
Вчити дітей робити заготовки, використовуючи різні базові форми, з'єднувати деталі, вставляючи бутон в чашечку; з'єднавши два бутона, отримувати модель розпустилось квітки, створювати загальну композицію. |
Картон блакитного кольору формату А-3, кольоровий папір, ножиці, приладдя для аплікації. |
32.Малювання |
Закріпити навички роботи гуашевими фарбами на кольоровому фоні, вміння малювати ракету, планети, космонавта і т. д. Розвивати фантазію, уяву при малюванні космосу. Закріплювати вміння малювати одним кольором по іншому по мірі висихання, доповнювати малюнок цікавими і незвичайними деталями. Вчити використовувати простір переднього і заднього плану. |
Альбомних аркуші, тоновані різними кольорами, гуаш, палітри, приладдя для малювання. |
33.Аплікація |
Вчити вирізати рибку за шаблоном, надавати їй завершеність і виразність через конфетті. Виховувати посидючість, вміння доводити роботу до кінця. |
Картон блакитного кольору, різнокольорове конфетті, шаблони, цвтная папір, приладдя для аплікації. |
34.Нетрадиційне малювання. |
Вчити створювати образ зоряного неба, використовуючи смешание фарб, набризк і друк потрафарету. Розвивати цветовосприятие. Вправляти у малюванні з допомогою технік - набризк, друк поролоном за трафаретом. |
Альбомний аркуш, трафарети, поролоновий тампон, зубныя щітка і паличка для набризку, ескізи, ілюстрації, приладдя для малювання. |
35.Орігамі. |
Оформлення альбому дитячих робіт за період навчання. Розвиток навичок спілкування та уміння узгоджувати свої інтереси з інтересами інших дітей. |
Дитячі роботи, виконані за навчальний рік. |
36.Підсумкова виставка за навчальний рік. |
Підвести підсумок роботи за навчальний рік. |
|
2 рік навчання
Тема заняття |
Програмне зміст |
Матеріал та обладнання |
1.Робота з природним матеріалом |
Створювати образ тварини з допомогою природного матеріалу - сухі березові листя. Доповнювати аплікацію деталями з кольорового паперу. Розвивати вміння працювати за шаблонами. Виховувати акуратність. |
Картон жовтого кольору, кольоровий папір, шаблони, ножиці, просушені і ламані березові листя, приладдя для аплікації. |
2.Нетрадиційне малювання |
Уточнювати і розширювати уявлення про осінь. Продовжувати закріплювати вміння дітей наносити один шар фарби на іншій методом стусана. Розвивати творчість і фантазію. |
Альбомний аркуш, гуаш, два пензлики (м'яка і тверда), палітра для перевірки кольору, приладдя для малювання. |
3.Знайомство з орігамі |
Вчити дітей, використовуючи різні прийоми орігамі, створювати композицію «Осінній урожай». |
Картон блакитного кольору, кольоровий папір, ножиці, приладдя для аплікації. |
4.Малювання |
Познайомити дітей з жанром образотворчого мистецтва - графікою, познайомити з одним із технічних прийомів зображення в графіці - штриховим малюнком. Вчити зображувати сову олівцевими штрихами, малювати щтрихи в різному напрямку у відповідності з розташуванням пір'я на голові, тілі, крилах, використовувати в малюнку легкі допоміжні лінії для передачі будови птаха через нанесення штрихів різним натиском олівця для отримання різної интенивности кольору і різного положення очей. |
Альбомний аркуш, простий олівець. |
5.Ручна праця |
Вчити створювати іграшку в техніці паперової пластики. Розвивати творчість, вміння передавати образ. |
Кольоровий папір, клей, ножиці, пензлик для клею, клей, серветка, ганчірочка. |
6.Нетрадиційне малювання |
Розвивати вміння планувати розташування окремих предметів на площині. Вправляти у передачі характерних особливостей горобини: складний лист з розташованих попарно листочків, овальні грона. Вчити новим прийому - пластилінової розпису. |
Набір пластиліну, основа, дошка, пристосування для різання однакових форм. |
7.Орігамі |
Вчити дітей згортати папір з двох сторін, прибираючи бічні трикутники всередину. Використовуючи нову базову форму складати крила і хвіст для півня. |
Кольоровий папір, ножиці |
8.Малювання |
Вчити відображати в малюнку вітряну погоду через избражение нахилених в один бік гілок, через листя, летять в одному напрямку; передати в малюнку колорит похмурого осіннього дня через підбір відповідних фарб; передавати у малюнку різні види дерев, розташовуючи їх на широкій смузі землі невеликими групками, вчити дітей приглушати яскравий колір фарб. |
Тоновані аркуші паперу (сіре небо, неяскрава трава), гуаш, палітра, приладдя для малювання. |
9.Ручна праця |
Вчити дітей складати сюжетну аплікацію, відображати в ній природу "холодної осені. Вчити використовувати метод обривання, передавати "сніжне" стан через нетрадиційний матеріал - манку. |
Картон темного кольору, папір чорного та брунатного кольору, манка, приладдя для аплікації. |
10.Нетрадиційне малювання |
Розвивати фантазію і творчість малювання нетрадиційними техніками варазительности образу лісу - друк поролону за трафаретом, спосіб стусана, Розвивати почуття композиції. |
Альбомний аркуш, жорстка і м'яка кисті, трафарети, приладдя для малювання. |
11.Орігамі. |
Вчити дітей складати знайомі базові форми, слідуючи словесному вказівкою вихователя, робити заготовки для квітів, з'єднувати деталі між собою, створюючи квіткову композицію. |
Кольоровий папір, ножиці, клей, аксесуари для аплікації. |
12.Малювання |
Закріплювати знання дітей про теплі кольори, їх відтінки і способи їх отримання. Познайомити дітей із зображеннями різних тварин жарких країн, способами їх малювання, кольором забарвлення. Вчити дітей замислюватися зміст малюнка, малювати по всьому листу. Заохочувати цікаві рішення в композиції. Закріплювати вміння малювати тварина на чотирьох ногах. Розвивати допитливість. |
Альбомні аркуші, прості олівці, акварель, палітри, приладдя для малювання. |
13.Ручна праця |
Вчити дітей робити об'ємну іграшку з неповного кола. Закріплювати вміння працювати за шаблоном. Вчити працювати з ватою, скачуючи її грудочки між долоньками. Розвивати цілісне сприйняття предмета. |
Картон синього кольору, кольоровий папір, вата, шаблони, засоби для аплікації. |
14.Нетрадиційне малювання |
Вчити дітей малювати зимовий ліс в техніці чорно-білий граттаж. Розвивати пізнавальний інтерес, чуйність до сприйняття краси зимового пейзажу. |
Картон для граттажу, палички для процарапування, свічка, гуаш, туш, рідке мило, |
15.Орігамі. |
Вчити дітей згортати папір різними способами, робити м'які складки, з'єднувати деталі між собою. |
Картон блакитного кольору, білий папір, ножиці, приладдя для аплікації. |
16.Малювання |
Вчити дітей створювати портретний образ королеви Зими, підвести підсумок до мальовничого і декоративного вирішення образу королеви Зими. Вчити дітей бачити образ і домалювати його. Заохочувати творчі знахідки і прагнення дітей до самостійного вирішення образу. |
Гуаш, акварель, приладдя для малювання. |
17.Робота з гіпсом |
Вчити дітей працювати з гіпсом, розфарбовувати їх гуашшю, створювати виразний образ. Розвивати цілісне сприйняття предмета. |
Фігурки з гіпсу, формочки, гіпс, гуаш, приладдя для малювання. |
18.Нетрадиційне малювання |
Вчити відображати особливості зображуваного предмета при малюванні на тканини. Закріплювати вміння переносити малюнок на тканину, наносити резерв на контур. Розвивати почуття композиції. |
Рамка, тканина, олівець, гуаш, пензлі, приладдя для малювання. |
19.Орігамі |
Познайомити дітей з новою базовою формою і моделями при виготовленні яких вона використовується. Вчити складати папір новим способом, закріплювати вміння знаходити і називати кути. |
Кольоровий папір, ножиці. |
20.Малювання |
Продовжувати вчити малювати фігуру людини в русі, передаючи характерні особливості і дотримуючись пропорції. Самостійно складати композицію, створювати зимовий пейзаж, зображати дерева і кущі. Удосконалювати вміння малювати кольоровими олівцями, зафарбовувати малюнок з різним натиском. Розвивати художній смак, творчість, старанність. |
Тонований світло-блакитним кольором альбомних аркуші, кольоровий олівці. |
21.Об'ємна аплікація |
Вчити робити подарунок татові з гофрованого паперу у вигляді об'ємної аплікації. Закріплювати навик складати деталі кілька разів, робити надрізи. Виховувати акуратність, бажання зробити подарунок. Закріпити навички роботи з ножицями, клеєм. |
Картон синього кольору, гофриованная папір червоного кольору, папір зеленого, чорного, жовтого кольору, самоклеючий папір золотистого кольору, приладдя для аплікації. |
22.Нетрадиційне малювання |
Розвивати фантазію і творчість малювання зимового пейзажу. Вчити регулювати силу видувається повітря, доповнювати деталями зображення. |
Кольорова туш, альбомний аркуш, солом'яний трубочка, пластмасова ложка, простий олівець, гуаш, воскові крейди, приладдя для малювання. |
23.Орігамі |
Вчити дітей працювати з папером різної якості, складати її по словесному вказівкою вихователя. Щільно защипывать серветку, стискаючи всі її шари і розправляти у вигляді хвоста лебедя або пелюстки троянд. |
Картон жовтого кольору, папір червоного і зеленого кольору, ножиці, приладдя для аплікації. |
24.Малювання за казками Р. Тукая. |
Вчити дітей малювати за вибором сюжет по сказкас Р. Тукая. передавати в малюнку певне місце дії і час доби. Зображати казкових персонажів у взаємозв'язку через їх розташування відносно один одного і передачу рухів. Закріплювати навички малювання аквареллю, гуашшю. |
Альбомний аркуш, простий олівець, акварель, гуаш, приладдя для малювання. |
25.Робота з гіпсом |
Вчити дітей робити подарунок мамі з гіпсу - кулон. Закріплювати вміння працювати гуаш по гіпсу, прикрашаючи оформлювальним гелем. Виховувати акуратність, бажання зробити подарунок. |
Фігурки з гіпсу, гуаш, кольорові нитки "Ірис", приладдя для малювання. |
26.Нетрадиційне малювання |
Розвивати вміння малювати по-сирому, смешиват фарби прямо на аркуші. Розвивати тврчество, фантазію, придумувати сюжет. |
Приладдя для малювання, великий тампон для змочування листа. |
27.Орігамі |
Вчити складати папір, використовуючи різні базові форми, об'єднуючись в пари створювати композицію. |
Картон блакитного кольору, кольоровий папір, ножиці, приладдя для аплікації. |
28.Малювання |
Вчити дітей малювати тушшю і пером казкових ажурних рибок. Совершенстовать вміння складати візерунок у чорно-білій гамі. Розширювати знання дітей про види і можливості графіки. Тренувати в різних прийомах малювання пером, вчити малювати пір'ям різної товщини, з різним натиском. Будити прагнення пробувати малювати різними матеріалами. |
Альбомні аркуші, тоновані блакитним і зеленим тоном, чорна туш, пера трьох видів. |
29.Аплікація |
Закріплювати вміння виконувати сюжетну аплікацію. Створювати образ птахів з допомогою природного матеріалу - верби. Доповнювати аплікацію деталями з кольорового паперу. Виховувати акуратність. |
Картон блакитного кольору, кольоровий папір, верба, приладдя для аплікації. |
30.Нетрадиційне малювання |
Вчити малювати папуг, розширювати знання дітей про екзотичних птахів. Розвивати естетичне сприйняття яскравих, різноманітних кольорів. |
Альбомний аркуш, гуаш, два пензлики (м'яка і тверда), палітра для перевірки кольору, приладдя для малювання. |
31.Орігамі |
Вчити по словесному поясненню майструвати заготовки різної форми і розміру, з'єднувати деталі між собою. Об'єднуючись, складати красиві букети з гілок бузку. |
Папір сереневого і зеленого кольору, ножиці, приладдя для аплікації. |
32.Малювання. |
Продовжувати знайомити дітей із сюжетним малюванням, вчити складати композицію, продумувати її зміст. Вчити розташовувати малюнок на всьому аркуші, добирати гаму фарб, малюючи космос, зірки, літаючі тарілки інопланетян, комети і т. д. |
Альбомний аркуш, гуаш, палітра, предмети для малювання, ілюстрації про космос. |
33.Ручна праця |
Вчити дітей виконувати роботу з кольорових ниток. Досичь розуміння дітьми того, що результат залежить від творчого ставлення до праці; показати дітям, що нитки можуть змінювати своє призначення. Розвивати інтерес до заняття. |
Квадрати з кольорового картону , кольорові нитки, листочки від штучних квітів, приладдя для аплікації. |
34.Нетрадиційне малювання |
Совершенстововать вміння і навички у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для роботи в нетрадиційних образотворчих техніках. Закріплювати вміння вибирати самостійну техніку і тему. |
Всі имеещеяся в наявності обладнання. |
35.Орігамі. |
Використовуючи техніку орігамі, вчити виготовляти моделі птахів, корабликів. |
Кольоровий картон, кольоровий папір, ножиці, приладдя для аплікації. |
36.Розвага |
Доставити дітям радість від свята. Розвивати творчі здібності дітей, бажання займати творчою діяльністю. |
|
Список літератури:
- Авер'янова А. П. "Образотворча діяльність в дитячому садку" - М.: Мозаїка-Синтез, 2001, 96с.
- Афонькін С. Ю., Афонькина О. Ю., "Іграшки з паперу" - Спб.: Регата, 2000, 192с.
- Волчкова В. Н., Степанова Н.В. “Конспекти занять у старшій групі дитячого саду. З" - Воронеж: ТЦ "Вчитель", 2004, 95с.
- Давидова Р. Н. “Дитячий дизайн. Пластилинография". М.:Скрипторій, 2006, 80с.
- Казакова Р. Р. “Малювання з дітьми дошкільного віку. Нетрадиційні техніки" - М: ТЦ Сфера, 2004, 128с.
- Малишева А. Н., Єрмолаєва Н.В. "Аплікація в дитячому садку" - Ярославль: Академія розвитку, 2000, 144с.
- Петрова В. М. "Об'ємна аплікація" - Спб.: Дитинство-прес, 2002, 48с.
- Рябко Н.Б. “Заняття з образотворчої діяльності дошкільнят. Паперова пластика" - М.: Педобщество Росії, 2009, 64стебла селери.
- Швайко Р. С. "Заняття по образотворчій діяльності в дитячому садку" - М:Владос, 2002, 176с (старша група), 160с (підготовча група).
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове