Консультації для вихователів.

«Театралізована гра - джерело творчості і самовираження дошкільників»

КОНСПЕКТ БАТЬКІВСЬКИХ ЗБОРІВ

Автор: Казанкина Тетяна Іванівна, вихователь МДОУ «Дитячий сад N65 р. Йошкар-Оли «Незабудка».

Здрастуйте, шановні батьки!

Я дуже рада, що сьогодні ми зібралися в цьому залі. У мене в руках холодний камінь. Зараз ми передамо його і теплом своїх рук і жаром серця свого зігріємо. Ось бачите, ми передали камінь і він став тепліше, як-ніби ожив. І я думаю, що сьогодні ми будемо дарувати один одному тепло і наша зустріч пройде в затишній дружній обстановці.
Сьогодні ми поговоримо з вами на одну дуже цікаву тему. У нашій програмі: (Роздати програмки батьківських зборів)
Гра - найбільш доступний дитині і цікавий для нього спосіб переробки та висловлення вражень, знань і емоцій.
К. Станіславський казав - «Гра дитини відрізняється вірою в дійсність і правду вигадки. Варто дитині тільки сказати собі, наче, і вигадка живе вже в ньому».
Існує безліч форм навчання й виховання як процесу всебічного розвитку дітей, але театралізована діяльність стоїть у цьому ряду "на особинку". Це той вид діяльності, де гра, виховання і навчання нерозривно пов'язані. Кожна дитина по своїй природі чарівник. Задатки творчих здібностей притаманні будь-якій дитині. Потрібно зуміти розкрити їх і розвинути. І спільне завдання дитячого саду і батьків допомогти не розгубити творчі здібності у кого вони проявляються, і розвинути, у кого вони сплять.
Творчість, як ніяка інша діяльність впливає на розвиток емоційної сфери дитини. Іноді творчість виступає як компенсація за невдачі в інших видах діяльності «Я погано вважаю, але зате танцюю краще всіх».
Все життя дітей насичене грою. Кожна дитина хоче зіграти свою роль.
Давайте подивимося які ролі грають наші діти (показ відеосюжету «Від двох до семи»)
Як навчити малюка грати, брати на себе роль і діяти? Цьому допоможуть театралізовані ігри. Тому - що вони є засобом самовираження і самореалізації дитини дошкільного віку.
Характер всіх театралізованих ігор і особливо ігор-уявлень дозволяє успішно вирішити багато виховно-освітні завдання дошкільного закладу: виховати художній смак, розвинути дитячу фантазію, уяву, пам'ять, розвинути творчий потенціал (художньо-мовленнєвої, музично-ігровий, танцювальний, сценічний), сформувати стійкий інтерес до театрального мистецтва, що в подальшому житті визначить потребу кожної дитини звертатися до театру як до джерела емоційного співпереживання, творчого співучасті.
Спільно з вами, шановні батьки, нам хочеться навчити дитину бачити прекрасне в житті і в людях, збудити прагнення самому нести в життя прекрасне і добре.
Театралізовані ігри користуються у дітей незмінною любов'ю.
Всі театралізовані ігри можна розділити на дві основні групи: драматизації і режисерські.
В іграх-драматизациях дитина, виконуючи роль в якості "артиста", самостійно створює образ за допомогою комплексу засобів виразності. Видами драматизації є:
*ігри-імітації образів тварин, людей, літературних персонажів.
На осінньому святі ви бачили виставу «Червона шапочка на новий лад», де діти грали ролі Червоної шапочки, вовка, бабусі, Буратіно, Артемона, Мальвіни
*Наступний вид ігор-драматизаций це рольові діалоги на основі тексту. Їх ви бачили на весняному святі, наприклад у сценці «Розмова трьох мам»

1. інсценування творів, пісень. З яким задоволенням хлопчики на святі присвяченому Дню захисника вітчизни інсценували пісню про «Оперів» і «Будемо в армії служити».

А ось в режисерській грі "артистами" є іграшки або їх заступники, а дитина, організовуючи діяльність як "сценарист і режисер" управляє "артистами". "Озвучуючи" героїв і коментуючи сюжет, він використовує різні засоби виразності. Види режисерських ігор визначаються у відповідності з різноманітністю театрів, які використовуються в дитячому саду: настільний, площинний і об'ємний, ляльковий і т. д. А зараз я хочу показати вам види театрів, які є в нашій групі.
«Скринька мій не простий,
З вигляду начебто порожній.
В скриню руку опущу,
що лежить у ньому - покажу» (показ видів театру)
Для того щоб розвивати творчі здібності дітей у процесі театралізованої діяльності необхідно виділити кілька умов:
1. Перша умова - збагачення середовища атрибутами театралізованої діяльності та вільне освоєння дітьми цього середовища;
Ми організували в групі міні-театр, який періодично поповнюється новими атрибутами, декораціями. Розвиваючи уяву і творчі здібності дітей, важливо так організувати предметно-пізнавальну середу, щоб вона служила «пусковим механізмом».
2. Друга умова - змістовне спілкування педагога і дітей.
Ми багато читаємо художніх творів, у нас в групі багато книг, завдяки вам, шановні батьки, прочитавши книгу ми розмовляємо по даній темі, розглядаємо ілюстрації; ходимо на екскурсії, в цьому році ми ходили на екскурсію в ляльковий театр; граємо і слухаємо музику (ансамбль народних інструментів «Марій кундем»), підбираємо пісні, танці т. д.
3. Третя умова - це навчання дітей виражальних засобів театралізованої діяльності.
 Інтонація - це зміна голосу. Цей прийом допомагає дітям перетворюватися то в Буратіно, то в Попелюшку, ведмедя і зайця, Бармалея, Доктора Айболитя і т. д.
Міміка - каже нам без слів про тих чи інших почуттях і настроях людини, тобто коли особа висловлює якісь емоції. (показ альбому «Світ чарівних емоцій»)
Жести - динамічний рух тіла: рук, ніг, голови і т. д., а так само поза.
Пантоміма - міміка в поєднанні з жестами.
У театралізованих іграх з допомогою виразних засобів розігруються певні літературні твори. Діти знайомляться не тільки з їх змістом, відтворюють конкретні образи, але і вчаться глибоко співпереживати подій, взаємин героїв творів.
Ми також хочемо залучити і вас - батьків до активної участі в театралізованих заняттях в якості виконавців ролей, виготівників декорацій, костюмів і т. д. Дуже приємно, що мама Кістки Васильєва зіграла роль Баби Яги, а тато Каті Іванової зіграв роль Діда Мороза на новорічному ранку. У будь-якому випадку союз педагогів, дітей і батьків сприяє інтелектуальному, емоційному та естетичному розвитку дітей.
Давайте разом подумаємо, з чого потрібно почати підготовку вистави?
Подивіться на мольберт. На ньому етапи постановки вистави. Як ви думаєте, з чого ми почнемо.
(ОБГОВОРЕННЯ ПЛАНУ - СХЕМИ ВИСТАВИ)
Підготовку вистави будуємо за такою приблизною схемою:

1. ми разом читаємо казку-сценарій, обговорюємо її, вибираємо, хто ким хотів би бути;
2. малюємо персонажів казки, ескізи передбачуваних костюмів, декорацій; (показ альбомів «Малюємо казку»)
3. слухаємо музику разом вибираємо певні фрагменти для різних сцен вистави, при необхідності підбираємо шумові інструменти;
4. по можливості створюємо необхідні костюми або елементи костюмів, робимо декорації, прикрашаємо приміщення, де буде наша дія, готуємо подарунки гостям;
5. репетируємо, граємо, намагаючись вслухатися в музику, яка створює настрій, допомагає краще передати образ героя і створює необхідну атмосферу

Вся підготовка проходить на різних заняттях:
На музичних заняттях діти вчаться чути в музиці різний емоційний стан і передавати його рухами, жестом, мімікою, слухають музику до чергового спектаклю, відзначаючи різнохарактерна її зміст і т. д.
На мовленнєвих заняттях у дітей розвивається чітка, ясна дикція, ведеться робота над артикуляцією з допомогою скоромовок, чистоговорок, потішок та ін.; діти знайомляться з літературним твором до постановки спектаклю.
На заняттях з образотворчої діяльності знайомляться з репродукціями картин, з ілюстраціями, близькими за змістом сюжету, вчаться малювати різними матеріалами за сюжетом казки чи окремих її персонажів.
А зараз я пропоную вам пограти в гру «Вгадай, удай, склади».

1. Вгадай назву казки
2. Зобрази хитру лисицю і ласкаву кішечку
3. Склади казку про лисицю і кота. А розповідати казку ми будемо всі разом з бабусею Аріною. Кожен по одному реченню.

Молодці!
Сьогодні, коли я йшла на батьківські збори, мені діти передали для вас лист. (Читаю лист).
Дорогі мами й тата!
Ми хочемо, щоб у нашому театральному куточку з'явилися персонажі наших улюблених мультфільмів: Кар-карич і Лосяш, Бараш і Крош.
Щоранку ми будемо поспішати в групу, щоб помилуватися вашою роботою і пишатися тим, як ви придумували і прикрашали героїв-смішариків.
Ваші діти
Я пропоную зробити вам своїми руками героїв цього мультфільму і поставити ляльковий спектакль, який буде називатися «В гостях у смішариків» (показ 1 героя. Зараз кожен з вас обере собі героя)
А для того, щоб ви спробували себе в ролі актора в домашніх умовах я хочу подарувати вам кожному персонаж театру з кульок, і газету «Незабудка». (Вихователь дарує подарунки батькам)

Прийняття рішення.
Ну що ж, шановні батьки, я думаю, що сьогоднішня зустріч для вас пройшла не дарма. І мені хочеться, щоб ви, спільно з дітьми, щомісяця організовували відвідування театрів, створюючи радісний настрій собі і дитині. А також проявили творчість у процесі виготовлення атрибутів до лялькової вистави «В гостях у смішариків».
А зараз я пропоную вам поринути у світ дитячої театральної творчості ( показ відеосюжету «Улюблені герої казок»).