Консультації для вихователів

РОЗВИТОК РУХІВ НА ПРОГУЛЯНЦІ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Автор: Мусіна Гульназ Тагировна, інструктор фізкультури, ЛФК МДОУ N 66 "Веселі Нотки", р. Набережні Челни, Татарстан.

Рухливі ігри та вправи на ранковій прогулянці проводяться щодня. Їх кількість і тривалість в різні дні тижня неоднакові. В ті дні, коли немає фізкультурних занять, дітям пропонують одну рухливу гру і одна фізична вправа (ОВС) тривалістю 15-20 хв.
Протягом ранковій прогулянці важливо залучити всіх дітей до участі у організованої рухової діяльності.
На вечірній прогулянці вихователь проводить індивідуальну роботу з розвитку рухів з підгрупою дітей або з однією дитиною, які не засвоїли програмний матеріал, пропонований на ранковій прогулянці. Рухливі ігри можуть бути організовані тільки за бажанням дітей.
При підборі і проведенні ігор та вправ необхідно враховувати характер занять, що передували прогулянці. Після занять, що вимагають посидючості та уваги, слід вводити рухливі ігри і вправи високої інтенсивності. Після тривалих статичних поз діти швидко включаються в організовану активну діяльність.
Після фізкультурних і музичних занять на прогулянці можна запропонувати дітям менш інтенсивну рухову діяльність.
Для малюків виключно важливе значення має дозування навантаження, т. к. вони швидко втомлюються і можуть втратити інтерес до ігор і вправ.
Тому при організації їх рухової діяльності необхідно враховувати можливості кожної дитини. Так, на початку прогулянки бажано провести рухливу гру з усією групою, а через деякий час невеликими підгрупами організувати спортивне вправу (їзда на велосипеді, ходьба, ходьба по буму, кидання м'яча) і т. п.
У другій молодшій групі протягом місяця розучують 1-2 рухливі ігри (в залежності від складності зміст вони повторюються протягом місяця 4-6 разів). Нову гру з малюками доцільно повторити 2-3 рази протягом тижня. У подальшому вивчені ігри слід чергувати з іншими, даючи при повторенні їх різні варіанти.
При підборі ігор і вправ враховують різноманітність ОВС. Наприклад, якщо дається рухлива гра з стрибками, то фізична вправа - кидання і ловля м'яча.

Вказівки до керівництва іграми і вправами. Основним змістом ігор II молодшої групи є відтворення дій тварин, птахів, рух транспорту, предметної діяльності людей («Трамвай», «Квочка і чапля», «Мишки», «Автомобіль і горобчики» тощо). Також пропонують різноманітні ігрові вправи: «Дістань до стрічечки», «Добеги до прапорця», «Перепригни через струмочок» і т. п.
Перед проведенням рухливої гри вихователю необхідно підготувати ігровий матеріал, продумати весь хід гри, розподіл ролей.
Зміст рухливих ігор ускладнюється по мірі засвоєння рухів. Внесення деяких змін, доповнень не змінює основний зміст і правил гри.
У другій молодшій групі вже необхідно домагатися від дітей чіткого виконання умов правил гри. Дитина повинна вміти орієнтуватися в просторі, швидко знаходити своє місце при побудові. Накопичення рухового досвіду зростає вміння дитини орієнтуватися в просторі. Спонукаючи дітей до активності, вихователь повинен прагнути до того, щоб кожна дитина в кінці року зміг виконувати провідну роль у грі.

Рекомендації: При плануванні змісту ігрової діяльності на прогулянці рекомендую враховувати співвідношення програмного матеріалу з розвитку рухів, використовуваного в приміщенні і на відкритому повітрі. Під час ігор та вправ на прогулянці закріплювати освоєні на заняттях основні види рухів та спортивні вправи.