Програма по ознайомленню дітей дошкільного віку з культурою народів Республіки Татарстан «Джерела»

N

Місяць.

Тема

Годинник.

1.

Вересень.

Музей - що це?

1 ч.

2.

Жовтень.

Добра хата.

1 ч.

3.

Листопад.

Піч годувальниця.

1 ч.

4.

Грудень.

Хозяйкины помічниці.

1 ч.

5.

Січень.

Посидимо біля самовара.

1 ч.

6.

Лютий.

Одягнемо ляльку Алсу в татарський костюм.

1 ч.

7.

Березень.

Наша лялька Дуня в сарафані.

1 ч.

8.

Квітень.

Чарівна прядка.

1 ч.

9.

Травень.

Давайте жити дружно.

1 ч.

10.

Разом

9 ч.

N

Місяць.

Тема.

Годинник

1.

Вересень.

В гостях у Господині.

1 ч.

2.

Жовтень.

Світ старовинних речей.

1 ч.

3.

Листопад.

Вечори довгі руки умілі.

1 ч.

4.

Грудень.

Робочі руки не знають скуки.

1 ч.

5.

Січень.

Рукодільниці.

1 ч.

6.

Лютий.

Так ми раніше одягалися.

1 ч.

7.

Березень.

Що за свято - Навруз»?

1 ч.

8.

Квітень.

Від лучинки до електричної лампи.

1 ч.

9.

Травень.

Люби свій край і воспевай.

1 ч.

10.

Підсумок.

9 ч.

N

Місяць.

Тема.

Годинник

1.

Вересень.

Ласкаво просимо в нашу хату.

1 ч.

2.

Жовтень.

Піч - як рідна мати.

1 ч.

3.

Листопад.

Хліб - усьому голова.

1 ч.

4.

Грудень.

Що про себе розкаже посуд.

1 ч.

5.

Січень.

Бабусина скриня.

1 ч.

6.

Лютий.

Жива старовина.

1 ч.

7.

Березень.

Свято- « Карго боткасы »

1 ч.

8.

Квітень.

Хозяйкины помічниці

1 ч.

9.

Травень.

Дружба та братство дорожче багатства.

1 ч.

10.

Підсумок.

9 ч.

N

Місяць

Тема

Програмне зміст

Методи і прийоми

Література

1.

Вересень.

Музей - що це?

Познайомити дітей з етнографічним музеєм. Формувати інтерес пізнання про минуле. Збагачувати словниковий запас дітей: музей, експонат, старовинні речі.
Розвивати допитливість. Виховувати дбайливе ставлення до експонатів музею.

Екскурсія в музей ДНЗ. Бесіда.
Розповідь вихователя. Пояснення. Словникова робота.
Показ.
Узагальнення.

Богомолова М. І., Шарафутдинов З. Т. Дошкільнятам про Татарстані пор. вооз. - Набережні Челни - Альметьевск, 1993 с. 42.

2.

Жовтень.

Добра хата.

Познайомити дітей з хатою. Викликати інтерес до життя стародавніх часів. Збагачувати словниковий запас дітей: хата, лежанка, піч, начиння.
Розвивати образне сприйняття. Виховувати доброзичливі стосунки один до одного.

Екскурсія в музей ДНЗ. Бесіда.
Сюрпризный момент: (Домовичок)
Загадки.
Розповідь вихователя. Пояснення. Словникова робота.
Повторення.
Показ.
Узагальнення.
Аналіз.

Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.-М.,1999
с. 51, 99.

3.

Листопад.

Піч-
годувальниця.

Познайомити дітей з піччю. Дати поняття, для чого потрібна була піч раніше. Пояснити його функції. Формувати у дітей пізнавальні якості. Збагачувати словниковий запас дітей: піч, цегляний, залізний, годувальниця. Виховувати інтерес до минулого.

Екскурсія в музей ДНЗ. Бесіда.
Сюрпризный момент: (Домовичок)
Загадки.
Розповідь вихователя. Пояснення. Словникова робота.
Повторення.
Показ.
Узагальнення.
Аналіз.

Пугачова Н. Ст. Есаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.-М.,1999
с. 52.

4.

Грудень.

Хозяйкины помічниці.

Познайомити дітей зі старовинним посудом. Порівняти їх з посудом нашого часу. Дати уявлення як готувалася їжа. Продовжувати розвивати допитливість. Збагачувати словниковий запас дітей: рогач, миска, чавунець, горщик. Виховувати інтерес
до усної творчості татарського і російського народу.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Сюрпризный момент:
(поява господині)
Загадки про посуд.
Дидактична гра:
«Збери ціле».
Показ експонатів.
Розповідь вихователя. Пояснення. Словникова робота.
Повторення.
Гра: «Розбий горщик»
Узагальнення.
Аналіз

Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.-М.,1999
с. 54.

5.

Січень.

Посидимо біля самовара.

Продовжити знайомити дітей з домашнім начинням. Дати поняття як у самоварі кип'ятили воду. Збагачувати словниковий запас дітей: самовар, вуглинки.
Пограти з дітьми татарську гру «Самовар».
Розвивати уяву. Виховувати тепле ставлення один до одного.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Сюрпризный момент:
(поява господині)
Загадка про самовар.
Розглянути самовари.
Читання уривка з казки: «Муха Цокотуха».
Бесіда.
Розповідь вихователя. Пояснення. Словникова робота.
Повторення.
Гра: «Самовар»
Узагальнення.
Аналіз

Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.- М.,1999
с. 80.

6.

Лютий.

Одягнемо ляльку Алсу в татарський націон - ий костюм.

Познайомити дітей з татарським національним костюмом. Звернути
Увагу на національний татарський костюм, орнамент, кольору. Активація словника: фартух, калфак, ічиги, візерунок, тюльпан, татарський національний костюм. Розвивати усне мовлення. Виховувати повагу до татарської культури.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Сюрпризный момент:
(поява ляльки Алсу)
Розглянути ляльку.
Розповідь вихователя. Пояснення. Словникова робота. Дидактична гра:
« Прикрась фартух».
«Опиши одяг Алсу».
Узагальнення.
Аналіз.

Богомолова М. І., Шарафутдинов З. Т. Дошкільнятам про Татарстані пор. вооз. - Набережні Челни - Альметьевск, 1993 с. 31.

7.

Березень.

Наша лялька Дуня в сарафані.

Познайомити дітей з лялькою Дунею у російському національному костюмі. Звернути увагу на її костюм, орнамент. Назвати частини костюма.
Вивчити потешку про Дуню. Збагачувати словниковий запас дітей: сарафан, кокошник, постоли, російська наряд. Виховувати повагу до російської культури.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Сюрпризный момент:
(поява ляльки Дуні)
Розглянути ляльку.
Розповідь вихователя.
Потешка про Дуню.
Пояснення. Словникова робота. Дидактична гра:
«Опиши одяг Дуні».
Узагальнення.
Аналіз

Богомолова М. І., Шарафутдинов З. Т. Дошкільнятам про Татарстані пор. вооз. - Набережні Челни - Альметьевск, 1993 с. 37.

8.

Квітень.

Чарівна прядка.

Познайомити дітей
з знаряддям праці по обробці вовни. Продовжувати розвивати інтерес до предметів старовини. Збагачувати словниковий запас дітей: прядка, веретено, нитка, клубок. Вміти відгадувати загадки. Виховувати дбайливе ставлення до експонатів.

Екскурсія в музей ДНЗ. Бесіда.
Сюрпризный момент: (поява ляльки - бабусі)
Загадки. Показ експонатів.
Розповідь вихователя. Пояснення. Словникова робота.
Повторення. Дидактична гра:
«Хто швидше збере клубки в кошик»
Узагальнення.

Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.- М.,1999
с. 62.

9.

Травень.

Давайте жити дружно.

Познайомити дітей з усною творчістю татарського і російського народу. Розвивати образне сприйняття казок. Донести до свідомості дітей, що творчість руського і татарського народів мають загальні риси.
Виховувати толерантність.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Сюрпризный момент: (поява ляльки - Ільяс)
Читання казки: «Пасербиця»
Бесіда.
Порівняння з казкою «Крихітка - Ховрошечка» Пояснення. Словникова робота.
Прислів'я. Гра:
«Капкалы»
Узагальнення.
Аналіз

Богомолова М. І., Шарафутдинов З. Т. Дошкільнятам про Татарстані пор. вооз. - Набережні Челни.- Альметьевск, 1993 с. 33.

N

Місяць

Тема

Програмне зміст

Методи і прийоми

Література

1.

Вересень.

В гостях у Господині.

Познайомити дітей з житлом
руського і татарського народу. З тим, як будували житло: викликати інтерес до традицій, повага до старших. Провести словникову роботу: хата, колода, мох, наличники вікна.
Збагачувати мовлення дітей приказками, прислів'ями татарською та російською мовою. Виховувати інтерес до пізнання минулого.

Екскурсія в музей ДНЗ. Зустріч Господині. Бесіда.
Огляд хати.
(музейна
кімната, макет хати).
Розповідь вихователя. Пояснення. Словникова робота.
Гра.
« Хто швидше допоможе господині»
Узагальнення.
Аналіз.

Даніліна Р. Н.
Дошкільнику
про історії та культурі Росії.- М., 2004 с. 16.

2.

Жовтень.

Світ старовинних речей.

Продовжити знайомити дітей з музейними експонатами.
Активізація словника: піч, рогач, кочерга, коромисло, домашнє начиння. Дати уявлення як цим користувалися в господарстві. Формувати образну мову, Вживати в розмовної мови приказки, прислів'я, загадки.
Виховувати інтерес до народного побуту.

Екскурсія в музей ДНЗ. Пояснення.
Бесіда.
Розгляд експонатів.
Розповідь вихователя.
Словникова робота.
Фольклор.
Гра:
«Хто швидше принесе воду на коромислі».
Узагальнення.
Аналіз.

Коломійченко Ст. Л. Концепція і програма соціального розвитку дітей дошкільного
віку.- Перм
2002 с. 64. Даніліна Р. Н.
Дошкільнику
про історії та культурі Росії.- М., 2004 с. 47.
Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.- М.,1999
с. 54.

3.

Листопад.

Вечори довгі руки умілі.

Дати поняття дітям, яке місце займали знаряддя праці в минулому по обробці льону, вовни, волокнистих виробів. Словникова робота дітей: прядка, веретено, гребінь, щітка, тіпала. Формувати у дітей пізнавальні якості. Познайомити дітей з т. зв. казкою «Три доньки». Виховувати працьовитість.

Екскурсія в музей ДНЗ. Зустріч Господині. Розглянути експонати.
Розповідь вихователя. Пояснення.
Загадки.
Словникова робота.
Гра:
«Хто швидше намотає клубок».
Читання казки «Три дочки»
Прислів'я.
Узагальнення.
Аналіз.

Богомолова М. І.,
Шарафутдинов З. Т. Дошкільнятам про Татарстані стар. вооз. - Набережні Челни - Альметьевск, 1994 с. 114.

4.

Грудень.

Робочі руки не знають скуки.

Познайомити дітей із знаряддям праці для сільськогосподарських робіт. Словникова робота: серп, коса, пила, колотушка, плуг, граблі, молот, кліщі, ковадло, леміш, коваль, хлібороб. Дати поняття про ремеслах: коваля, хлібороба. Познайомити дітей з т. зв. казкою «Колосок». Формувати у дітей дослідницькі якості. Розвивати допитливість. Виховувати повагу до праці колгоспника.

Екскурсія в музей ДНЗ. Пояснення.
Розгляд експонатів.
Розповідь вихователя.
Словникова робота.
Читання казки
«Колосок». Бесіда.
Прислів'я про працю.
Узагальнення.
Аналіз.

Заріпова.З.М. Белем бір? ??м т?рбия процессында міллі т?б?до компоненти. - Яр Чаллы, 2000.- 37 біт.

Мурланова Ф. Н.
Балаларны татар халик м?д?нияте ??м традициял?ре бел?н таныштыру.-Бард, 2002.- 78 біт.
(прислів'я)

5.

Січень.

Рукодільниці

Познайомити дітей з роботами рукодільниць минулого століття. Формувати у дітей допитливість, інтерес до минулого, історії. Словникова робота: напірник, фартух, скатертина, штори, вишивальниця, наперсток, човник. Продовжити знайомити з дитячим фольклором.
Навчити до т. зв. грі «У кого хустку».
Виховувати вміння бачити красу, захоплюватися працею вишивальниці.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Сюрпризный момент: «Бабусина скриня» Пояснення. Бесіда.
Розгляд експонатів.
Розповідь вихователя.
Словникова робота.
Фольклор.
Гра:
«У кого хустку ».
Узагальнення.
Аналіз.

Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.- М.,1999
с. 61,93.

Гулова Ф. Ф.
Татарська народна вишивка.- Казань,
1980 с. 8.

Нурзия .Татар сынлы?нгать.- Казань,1999 с. 39.

6.

Лютий.

Так ми раніше одягалися.

Продовжити знайомити дітей з національним одягом. Порівняти татарську і російську одяг в старовину.
Знайти схожі та відмінні риси обох національних костюмів. Словникова робота: калфак, тюбэтэй, камзул, каптан, штани, сорочка, кокошник, чобітки, ічиги. Розвивати усне мовлення. Формувати інтернаціональне почуття. Виховувати толерантність.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Сюрпризный момент: «В бабусиній скрині різні одягу». Розгляд одягу. Пояснення.
Бесіда.
Розповідь вихователя.
Словникова робота.
Фольклор.
Гра:
«Одягни правильно ляльку».
«Розкажи як лялька одягнена».
Аналіз.

Харисов Л. А. Ватаным Татарстан. Батьківщина моя. - Казань, 20 с. 71.

Заріпова.З.М. Белем бір? ??м т?рбия процессында міллі т?б?до компоненти. - Яр Чаллы, 2000.- 41 біт.

Богомолова М. І.,
Шарафутдинов З. Т. Дошкільнятам про Татарстані стар. вооз.- Набережні Челни - Альметьевск, 1994 с. 115.

7.

Березень.

Що за свято - Навруз»?

Познайомити дітей з татарським національному святом Навруз»: його історією, коли він проводиться, на цьому святі які дотримуються звичаї. Збагачувати словник дітей фольклором. Розвивати інтерес пізнання. Виховувати повагу до традицій татарського народу.

Ошатна одягнена лялька «Навруз»
Пояснення вихователя.
( чому сьогодні лялька чепурна).
Розповідь вихователя про свято.
Приказки про весну.
Пісня: « Яз житэ».
Гра:
« Струмочок»
Аналіз.
 

Миру. Татар халкыны? тарихы ??м міллі м?д?нияте бел?н таныштыру программасы.-
Яр Чаллы, 2008.- 18 біт.

Гар?фиева Р. З.
З?мбел?не ким бел?? - Казан, 2005.- 132 біт.

8.

Квітень.

Від лучинки до електричної лампи.

Познайомити дітей з
гасовою лампою. Дати уявлення як вона працює, як раніше люди жили без електрики. Збагачення словника дітей: лучинка, свічка, гасова лампа, електрика, гас, факел, кіптява.
Розвивати інтерес до пізнання. Формувати у дітей якості дослідження. Виховувати допитливість.

Екскурсія в музей ДНЗ. Розгляд експонатів. Пояснення. Показ.
Розповідь вихователя.
( як і з допомогою чого освітлювали хату
у старовину )
Питання: Що було б, якщо не було електрики
Словникова робота.
Гра: « Гори, Гори ясно».

Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.- М.,1999
с. 53.

9.

Травень.

Люби свій край і воспевай.

Дати поняття про свято «Сабантуй»: як збирають подарунки на Сабантуй, як проводять свято, в честь чого проводиться свято. Формувати у дітей почуття інтернаціоналізму. Розвивати пізнавальну діяльність. Виховувати інтерес до татарської культури.

Звучить пісня про Сабантуй.
Розповідь вихователя про свято «Сабантуй».
Розглянути ілюстрації.
Читання віршів.
Розповіді дітей про те,
як вони проводять свято «Сабантуй» разом з батьками.
Ігри.
« Капкалы»,
«Тубетей»
Узагальнення.
Аналіз

Гар?фиева Р. З.
З?мбел?не ким бел?? - Казан, 2005.- 132 біт.

N

Місяць

Тема

Програмне зміст

Методи і прийоми

Література

1.

Вересень.

Ласкаво просимо в нашу хату.

Продовжити знайомити з житлом старовини; пояснюючи
дітям призначення його складових частин. Збагачувати словник дітей: терем, світлиця, лежанка.
Познайомити дітей з прислів'ями та приказками про гостинність татарською, російською мовою. Виховувати повагу до народу з ким живеш поруч.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Розглянути
внутрішнє
пристрій і оздоблення хати.
Розповідь вихователя.
Пояснення нових слів.
Словникова робота.
Бесіда.
Фольклор.
Т. н. гра:
«Буш урын».
Узагальнення.
Підсумок.

Мурланова Ф. Н.
Балаларны татар халик м?д?нияте ??м традициял?ре бел?н таныштыру.-Барда, 2002.- 40 біт.

Даніліна Р. Н.
Дошкільнику
про історії та культурі Росії.- М., 2004 с. 99.

2.

Жовтень.

Піч - як рідна мати.

Продовжувати знайомити дітей з пристроєм хати, з головною її пам'яткою - піччю. Дати уявлення про те, що піч у хаті виконувала кілька функцій: на ній і в ній готували, заготовляли продукти на зиму сушили ягоди, гриби, пекли, хліб, спали, лікувалися, навіть парилися, обігрівалися; про будівництво печі і про секрети пічника. Пробуджувати дітей про призначення печі, згадуючи російські народні казки: «Колобок», « Гуси - лебеді», « По щучому велінню». Збагачувати словник дітей за рахунок приказок і прислів'їв, загадок. Виховувати повагу до праці пічника.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Загадка про печі.
Розповідь вихователя про пристрій печі і її призначення.
Пояснення. Прислів'я.
Питання:
В яких казках говорилося про печі?
Словникова робота.
Приказки.
Узагальнення.
Підсумок.

Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.- М.,1999
с. 84.

3.

Листопад.

Хліб - усьому голова.

Дати дітям знання про вирощуванні хліба селянами і випіканні
хліба в печі. Познайомити зі знаряддями праці селянина, хлібороба. Продовжувати
знайомити з прислів'ями про хліб, пояснити значення незрозумілих дітям виразів слів.
Розширювати словник дітей за рахунок нових слів: коса, серп, млин, борона, колосок, діжка. Виховувати повагу до праці хлібороба.

Зустріч Господині з короваєм. Загадки.
Розповідь вихователя: (як вирощували хліб в старовину, і як вирощують
зараз)
Показ експонатів.
Пояснення.
Бесіда.
Приказки про хліб.
Прислів'я про працю.
Гра: «Коровай»
( Ак калач)
Узагальнення.
Підсумок.

Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.- М.,1999
с. 81.

4.

Грудень.

Що про себе розкаже посуд.

Продовжувати знайомити дітей з предметами побуту кухонним начинням.
Познайомити дітей татарською, російською кухнею. Розширювати словник дітей за рахунок назв страв, посуду: чавунець, рогач, казан, глечик, горщик, каганець. Розвивати пізнавальну діяльність. Виховувати інтерес до культури з ким живеш поруч.

Зустріч Господині.
Бесіда про стравах.
Приказки.
Розглянути експонати.
Пояснення
Розповідь вихователя.
Словникова робота.
Загадки про посуді.
Казка про чавунці.
Узагальнення.
Підсумок.

Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.- М.,1999
с. 87.

Даніліна Р. Н.
Дошкільнику
про історії та культурі Росії.- М., 2004 с. 47.

5.

Січень.

Бабусина скриня.

Познайомити з виробами жіночих ремесел, представленими в музеї: вишитими серветками, рушниками, народними костюмами, домашнім оздобленням.
Згадати як називаються татарські національні головні убори, взуття. Розширити у дітей кругозір.
Закріпити знання про татарських народних промислах, і використання їх у прикрасі побуту людини. Виховувати повагу і бережне ставлення до предметів старовини.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Сюрпризный момент: «Бабусина скриня ».
Огляд вмісту
скрині. Пояснення.
Бесіда.
Розповідь вихователя.
Словникова робота.
Фольклор.
( загадки)
Гра:
« Тубетей».
Підсумок.

Писарєва А. Е.
Уткіна Ст. Ст.
Живемо в «Ладу»:
Патріотичне виховання в ДНЗ.- М., 2007с.38.
 
Гулова Ф. Ф.
Татарська народна вишивка.- Казань,
1980 с. 18, 27.
.

6.

Лютий.

Жива старовина.

Познайомити дітей з домашнім начинням. Формувати інтерес дітей до справжніх предметів старовини. Розвивати созидательскую і пізнавальну діяльність. Збагачувати словниковий запас дітей: коромисло, корито, праска, козуб, дошка для прання, комган. Продовжувати знайомити дітей з фольклором. Виховувати дбайливе ставлення до музейних експонатів.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Загадки:
( про предмети старовини)
Розповідь вихователя з показом експонатів.
Пояснення. Прислів'я.
Питання:
Чим замінили в даний час ці предмети?
Словникова робота.
Приказки.
Узагальнення.
Аналіз.

Даніліна Р. Н.
Дошкільнику
про історії та культурі Росії.- М., 2004 с. 45.

Коломійченко Ст. Л. Концепція і програма соціального розвитку дітей дошкільного
віку.- Перм,
2002 с. 65.

7.

Березень.

Свято-
« Карга боткасы »

Познайомити дітей
з татарським національним святом « Карга боткасы»( Варонья каша). Дати поняття про деякі звичаї, про народному календарі
татарського народу.
Дати уявлення чому раніше люди з теплотою зустрічали навесні граків, і з чим це було пов'язано.
Прищепити дитині інтерес до традицій татарського народу.
Виховувати в дітях толерантність.

Знайомство з
святом
через обігрування
і пояснення народних повір'їв.
Загадки.
( про весну,
про птахів).
Бесіда.
Ігри:
« Маліка»
«Покажи-но ти дружок»
Підсумок.
Аналіз.

Гар?фиева Р. З.
З?мбел?не ким бел?? - Казан, 2005.- 157 біт.

8.

Квітень.

Хозяйкины помічниці

Познайомити дітей з посиденьками в сільській хаті. Дати уявлення про підготовку до посиденьок (прибирання та святкове оздоблення хати). Познайомити дітей з жіночою і чоловічою роботою на посиденьках: жінки вишивали, ткали, плели, пряли мережива, чоловіки плели з лика личаки, з вербової лози кошики, вирізали з дерева посуд. Словникова робота: веретено, прядка, клубок, наперсток. Продовжувати знайомити дітей з фольклором, виховувати інтерес до історії.

Екскурсія в музей ДНЗ.
Ігровий момент:
«Посиденьки»
Розповідь вихователя про посиденьках.
Пояснення. Прислів'я
( про працю)
Питання:
Чим займалися на посиденьках?
Словникова робота.
Приказки.
Гра:
« Хто швидше намотає клубок»
«Капкалы»
Узагальнення.

Пугачова Н. Ст.
Єсаулова Н. А.
Конспекти занять з етнографії та
народознавству
в ДНЗ.- М.,1999

9.

Травень.

Дружба та братство дорожче багатства.

Продовжувати знайомити дітей з татарським святом «Сабантуй». Розширити кругозір дітей про народні традиції культури. Розвивати бажання брати участь у народних іграх. Виховувати почуття національної гордості за свій народ, за свою батьківщину, де ти живеш.

Звучить пісня «Сабантуй».
Розповідь вихователя про свято «Сабантуй».
Розповіді дітей.
Читання віршів.
Ігри:
«Бий в горщик», «Сари яулык»,
«Гоп, гоп».
Узагальнення.
Аналіз

Гар?фиева Р. З.
З?мбел?не ким бел?? - Казан, 2005.- 169 біт.

Богомолова М. І.,
Шарафутдинов З. Т. Дошкільнятам про Татарстані під. вооз.-Набережні Челни-Альметьевск, 1994 с. 111.

N

Місяць

Тема

Форма організації

1.

Вересень.

Музей «Джерела»

Екскурсія в етнографічний міні музей ДНЗ № 54

2.

Жовтень.

Народні традиції, їх роль у сімейному вихованні.

Консультація

3.

Листопад.

Найкращий татарський національний костюм

Конкурс малюнків

4.

Грудень.

Колискова пісня в житті дитини

Консультація

5.

Січень.

Найкращий російський національний костюм

Конкурс малюнків

6.

Лютий.

Проведення татарських національних свят, розваг, досугов - одна з умов виховання інтересу, любові і поваги до татарської національної культури

Консультація

7.

Березень.

Масниця

Навруз

Свято

8.

Квітень.

Я вмію говорити татарською мовою

Заняття в підготовчій групі

9.

Травень.

Сабантуй

Свято