Консультації для вихователів.

ЧАС ПРИВЧАТИ ДО ДИСЦИПЛІНИ (від року до двох років).

Консультація для вихователів і батьків.

Автор: Зав'ялова Людмила Костянтинівна, вихователь-методист I кваліфікаційної категорії, МДОУ "ЦРР-ДС "Посмішка", місто Абаза, республіка Хакасія.

До дисципліни можна привчати і з раннього віку саме почати привчати, а не вимагати виконання. У багатьох дисципліна асоціюється з послухом, але це не одне і те ж. Простого домогтися слухняності простіше і легше, ніж привчити до дисципліни. Розглянемо, що ж таке дисципліна?
Дисципліна це, насамперед, вміння володіти собою, контролювати свої бажання і потреби. Це знання і поні мание того, що добре, а що погано. Це повага до чужих прав і серйозне ставлення до почуттів інших людей. Це уміння діяти відповідно до ситуації та певними умовами.
Тому в ранньому дошкільному віці ще не можна сподіватися на те, що ваш малюк буде знати і розуміти, що таке дисципліна. Але привчати до неї необхідно вже в цьому віці, ніж раніше, тим успішніше буде результат. Цей процес можна порівняти з ростом яблуні, яка плодоносить лише на шостий рік після посадки. День у день терпляче, послідовно і спокійно ви будете привчати до дисципліни своєї дитини, а плоди вашої виховання і навчання з'являться лише через кілька років. У кожній сім'ї батьки дотримуються якихось особливих методів або правил виховання дисципліни, які залежать від багатьох факторів: від способу життя, від національності, від віку батьків, від релігійних переконань і т. д. Але можна виділити дві крайності: дуже строгі батьки і ліберальні батьки, потурання яких межує з вседозволеністю. Обидва підходи псують дітей. Перший підхід призводить до того, що діти можуть вирости жорстокими або з ураженим самолюбством і почуттям провини, їм важко буде контролювати життєві ситуації й адаптуватися до життя. У другому випадку ростуть невиховані діти, егоїсти і грубіяни. Це дві крайності виховання, на засадах яких бажано знайти золоту середину. Хоча самі дорослі можуть не усвідомлювати, як вони виховують своїх дітей: жорстко або ліберально. Деякі правила виховання дисципліни, які допоможуть батькам зорієнтуватися, все ж, існують.
Правило перше: сталість у вимогах. Діти звикають до порядку, якщо він має певний характер. Наприклад, якщо вимога про те, що нічого не можна брати з татового столу, чергується з дозволом взяти той чи інший предмет, то у дитини складається враження, що іноді можна порушувати цю заборону. Вживання слова "не можна" має бути обмеженим. Наприклад, пхати пальці і різні предмети в розетку дійсно "не можна"! "Не можна" переходити одному дорогу, брати в магазині предмети без дозволу мами і т. д. "не Можна" означає завжди і постійно не можна. А ось якщо ваша дитина прийшла з вулиці і не роззувся, в цьому випадку можна просто пояснити, що в брудних черевиках по кімнаті не ходять, бо потім можуть забруднитися шкарпетки і ноги, і на взутті можуть бути мікроби, доведеться часто мити підлогу... Те, що дитина пройшов по кухні в брудному взутті, це не смертельно для його здоров'я і благополуччя. Тому в цьому випадку слово "не можна" бажано не вживати.
Ті, у кого кілька дітей, розуміють і знають, що до кожної дитини потрібен свій індивідуальний підхід. Одні діти швидко розуміють і припиняють якісь дії, іншим на це потрібен більш тривалий час, комусь з дітей потрібно зробити одне зауваження, а комусь не допомагає і кілька. Вивчайте свою дитину, варіюйте засоби впливу, після кожної вашої не вдалої спроби шукайте інші заходи, щоб привчити його до дисципліни.
Правило друге: будьте принциповими у дотриманні введених обмежень, навіть якщо малюк реагує на них криком та іншими забаганками. Не міняйте їх, але будьте м'яко терплячі, ваш малюк звикне зрозуміє "правила гри" і через деякий час буде їх дотримуватися.
Правило третє: робіть знижку на вік дитини. Якщо ваш малюк часто порушує правила і шаленіє, це зрозуміло, адже йому всього лише рік (півтора). Він ще не розрізняє "добре" і "погано", хоча, може бути, ви йому вже говорили про це, і не одноразово, але ж він все одно забуває. Його поведінка викликано не тим, що він неслухняний або хоче зробити щось погане, а тим, що він не розуміє навколишній світ, його вольові функції, пам'ять і координація ще слабкі. Зате у нього сильно раз віто бажання досліджувати, наприклад, зрозуміти, що станеться, якщо чашка впаде на підлогу, або подивитися, як ллється вода з крана... Адже він не розуміє, чому кран знаходиться не там, де треба, і вода ллється на підлогу... Він поки не може встояти перед ситуацією, його функції самоконтролю ще не розвинені.
Правило четверте: не грайте з малюком в "заборонений". Іноді дитина "не можна" дорослого реагує посміхаючись. Повторіть ще раз "не можна" спокійно, вимогливо, говорите рівним твердим голосом, не піддавайтеся на підбурювання малюка, його веселість, грайливість і непослух. Заборона не варто перетворювати в гру, веселу і жартівливу проказу. У малюка має залишитися у свідомості, що "не можна" це щось дуже серйозне, це постійно і строго. Батьки повинні відчувати міру, тому що в світі заборон, насичений численними крикливими "не можна", жити неможливо.
Правило п'яте: дозволяйте дітям вчитися на помилках. Дитина повинна зрозуміти, що якщо вчинити неправильно, то можуть бути якісь наслідки. Налив у черевики води вони стали мокрими, і прогулянка не відбулася. Взяли на прогулянку ляльку і кинули її, лялька стала непривабливою і брудною, а вдома довелося її мити. Зламав машинку вона перестала кататися, значить, з нею неможливо грати.
Дитині необхідно надати можливість побачити наслідки неправильної поведінки або помилок, тільки так він набуває досвід і починає розуміти, що дія може мати результат як позитивний, так і негативний.
Правило шосте: дитині потрібно пояснити, що таке "правильно". Часто дорослі просто одергивают дитини, забороняють, обмежують, не показуючи й не пояснюючи, як треба чинити правильно. Для дорослого це само собою зрозуміле дію, а полуторагодовалому малюкові доводиться іноді десятки разів розповідати, поки він не засвоїть істину.
Правило сьоме: частіше відзначайте хороші вчинки дітей. Зверніть увагу, скільки разів ви одергиваете дитини, а скільки разів хваліть. Не скупіться на похвалу, тому що дитині необхідно заохочення, ваша любов і турбота.
І якщо ви звертаєте на нього увагу лише тоді, коли він схопив кота за хвіст чи тягне вас за край одягу, значить, скоро він спробує привернути вашу увагу, здійснюючи негативні дії. Дитині потрібно приділяти достатню кількість часу, щоб він бачив вашу участь.
Правило восьме: не перевантажуйте дитину завищеними вимогами, співставляйте їх з його віком. У силу обмеженості своїх фізичних і розумових можливостей багато речей малюк просто не може робити. Дорослим здається, що це лег ко, але полуторагодовалому малюкові це просто не під силу. Переглянете свої вимоги, наскільки вони посильні для малюка, не прагнете "занадто швидко рости" "поспішайте повільно".
Правило дев'яте: давайте тільки одне завдання. Однорічний або півторарічний малюк не зможе запам'ятати кілька завдань відразу. "Зніми черевики, вимий руки, витри їх і сідай за свій столик ці завдання потрібно давати по порядку. Почекайте, поки він зніме черевики, хоча це може тривати і п'ять, і десять хвилин, тільки потім можете сказати, щоб він вимив руки, ви тер їх і сідав за стіл.
Правило десяте: не чекайте результатів. Цей вік час навчання і усвідомлення правил і дисципліни. Якщо ви говорите: "прибери іграшки", це не означає, що дитина їх обов'язково прибере. Вам доведеться багато разів пройти всю послідовність, поки дитина запам'ятає весь порядок дій. Спочатку треба зібрати пірамідки, якщо їх кільця розкидані, потім по коробочках розкласти кубики та інші іграшки, потім взяти велику корзину, скласти туди всі іграшки і віднести її на місце. У вас може бути і інший порядок, наприклад: кубики, ставляться на підлогу в кутку, пірамідки на полицю, ведмедики на стільчик, дитячі коляски в шафку і т. д. Результат ваших зусиль буде видно лише через кілька місяців або років.
Вчіться поважати дитину і його права з малих років. Багато батьків звертаються з маленькими дітьми як з річчю: захотів по ставив на це місце, захотів переставив в інше. Вчіться поважати права вашої дитини, він людина. Як ви будете до нього ставитися, так і він буде відноситися до вас. У рік-півтора ваша дитина ще погано говорить, йому важко, намагайтеся зрозуміти, що він хоче сказати. Його почуття і емоції мають ту ж природу, що і у вас, він так само, як і ви, гнівається, злиться і обурюється, коли його не розуміють.
Показуйте приклад. Діти виростуть схожими на вас. Вже в півтора року дитина починає наслідувати батьків у поведінці, жестах і розмові. Він також буде засвоювати "правила життя" дорослих. Наприклад, якщо ви намагаєтеся виконувати свої обіцянки, то і дитина теж буде їх виконувати. Не обманюйте свою дитину, діти все бачать і помічають.
У стані гніву не говоріть з дитиною і не карайте його. Спочатку постарайтеся заспокоїтися, взяти себе в руки. Який би вчинок він скоїв, пам'ятайте, що ваша мета навчити дитину правильній поведінці. Навчання в гніві подібно шаленості - в гніві не можна нічого пояснити і чогось навчити. У гніві можна тільки зірвати на комусь зло, випустити пар, дати собі розрядку. Якщо вже у вас так вийшло, що ви зірвалися на крик (такий вже у вас непростий характер), не бійтеся попросити вибачення. Вибачитеся і скажіть приблизно наступне: "Вибач, вибач, що я накричала на тебе вранці, я була дуже зла. Але я тебе дуже люблю".
Будьте послідовні, тверді, спокійні, терплячі. Терпіння, терпіння і ще раз терпіння. Найголовніше у вихованні дитини це терпіння.