Консультації для вихователів.

«Чи знаєте Ви свою дитину?»

Збори - практикум

Автор: Бынзарь Євгенія Олександрівна, вихователь ДНЗ N 204 ВАТ "РЖД", р. Абакан.

Мета: формування щирих і доброзичливих відносин між батьками
і дітьми, педагогами і вихованцями, педагогами і батьками; розвиток
самосвідомості батьків і педагогів.
Завдання:
-узагальнити уявлення батьків про індивідуальних особливостей дітей,
використовувати їх у процесі сімейного виховання;
-розвивати конструктивні уявлення про дітей (у батьків), про вихованців (у
педагогів);
- сприяти формуванню правильного ставлення батьків до індивідуальних
особливостям своєї дитини.
План проведення:
1. Вступне слово.
2. Аналіз малюнків дітей і батьків.
3. Бесіда.
4. Педагогічний практикум.
5. Тест: «Який Ви батько?»
6. Підведення підсумків.

Хід заходу:

1. Підготовчий етап. Завдання батькам:
А) Намалювати на аркуші сонце. На променях написати ролі, які грає дитина в
життя. Нап-р: улюблена дочка, онук, спадкоємець, дошкільник, продовжувач роду
або професії, артист, співак і т. д. На звороті листа написати повне
ім'я своєї дитини, поряд з кожною буквою імені - слово, що характеризує його
характер, особливості особистості, здібності.
Наприклад:
Про - дотепна
Л - ласкава
Ь - загадкова
Р - горда
А - акуратна
Б) Написати міні-твір на тему: «Моя дитина» (можна оформити колаж).
2. Завдання дітям.
А) Намалювати малюнок: «Познайомтеся це Я!».
3. Оформлення плаката з цитатою: «Як селянин розуміє землю, як доктор знається на хворобах, як скульптор знає особливості мармуру - так і батьки повинні розуміти своїх дітей. Якщо ми люди маленькі, звідси ще не випливає, що ми боїмося великих справ». (Віктор Гюго).
4. Оформлення загального та індивідуальних запрошень батькам на захід.
5. Підготовка фонової музики.
2. Організаційний етап.
1. Оформлення приміщення; мольберти з малюнками дітей і «сонечка» батьків; плакат.
2. Підготовка обладнання та інвентарю: музичний центр, на кожного з батьків - ручка, бланк з тестом «Який ви батько?»
3. Вступний етап.
В якості привітання ,можна запропонувати використовувати прийом «Вогник» (батьки передають один одному «вогник добра».
Вихователь. Чи знаєте ви свою дитину? «Звичайно!» - дадуть відповідь майже всі батьки. Ось як сказала польський педагог Галина Філіпчук: «Ми займаємося своїми дітьми з перших днів життя. Це ми, батьки, годуємо їх, одягаємо, купаємо і вкладаємо спати, вчимо їх робити перші кроки і вимовляти перші слова. Це ми знайомимо дітей з навколишнім світом, втішаємо, коли вони плачуть, чергуємо в їх ліжку під час хвороби. Чи може хто-небудь знати дитину краще його матері і батька - найбільш близьких йому людей, люблячих і самовідданих?».
Багато батьків вважають, що свою дитину вони знають дуже добре. Чим менше наша дитина, тим ми краще знаємо. Але вже в дошкільному віці, що наші судження про нього стають все більш приблизними. І можливо, через 10-12 років виявимо в особі своєї дитини абсолютного незнайомця.
Темою нашого зібрання-практикуму «чи Знаєте Ви свою дитину?». На мольбертах ви бачите роботи ваших дітей на тему: «Знайомтесь, це - Я», вони не підписані. Знімати роботи поки не можна, трохи пізніше ми продовжимо роботу з ними.
Розгляньте їх уважно. Як ви думаєте, про що розповідають малюнки ваших дітей? (Батьки діляться враженнями).
Перед зборами ви визначали ролі своїх дітей, що вони грають у житті. Кожен батько промовляє роль, вихователь фіксує на дошці, виявляємо найбільш повторювані, робимо висновок.
Що ж потрібно знати про свою дитину і для чого? (Батьки висловлюють судження). Для більш швидкого вирішення батькам пропонується працювати в групах.
Вихователь: робить узагальнення. Ви абсолютно праві. Однозначної відповіді на це питання не існує. Про дитину потрібно знати всі! А оскільки це практично неможливо, потрібно намагатися бути ближче до нього, знати, чим він живе, кого і за що любить, чого у нього псується настрій, що йому по плечу, а з чим йому важко впоратися, у що він вірить і в чому сумнівається і т. д.
Однак з цього набору можна відомостей можна виділити і найважливіше. Потрібно знати про стан його здоров'я, темперамент, емоційну стабільність, або невротичність, замкнутість або товариськість і т. д. Отже, припустимо, ви знаєте, що ваш син практично здоровий, за темпераментом він флегматик, емоційно стійкий, інтроверт, його переважаюча спрямованість - особистісна, хлопчику 5 років. Скажіть, як це буде проявлятися в його поведінці, діяльності та спілкуванні з оточуючими? (Думка батьків).
Напевно, ви будете радіти ступеня, грунтовності, врівноваженості вашого сина, того, що він не любить галасливі компанії, цікавиться книгами, майструє, конструює. Але у вас є привід для занепокоєння. У нього мало друзів, він болісно переживає свої невдачі, інколи здається млявим, не любить, коли його втягують у громадську роботу і т. д.
Що ви зробите? Почнете перевиховувати? Цього робити не варто. Ті психофізичні особливості, якими володіє ваш син, сприяють саме появи тих особистісних властивостей, які були названі вище. Знаючи особливості типу темпераменту, його властивостей і враховуючи їх, ви зможете уникнути багатьох помилок у вихованні своїх дітей.
4. Педагогічний практикум.
Вихователь: чи знаєте ви достоїнства і недоліки своєї дитини? Деякі з вас написали міні-твір «Моя дитина», де оцінили у невимушеній формі достоїнства і недоліки своєї дитини. Послухайте, будь ласка, твір, взяте з педагогічної літератури.
Я дуже хотіла мати дитину. Але мені довго не вдавалося. Я вже вирішила, що я неповноцінна жінка.... Коли я , нарешті, зрозуміла що вагітна, щастя моєму не було меж. Я дуже важко виношувала і народжувала мого сина. Поки він не з'явився на світ, я багато думала про нього, який він буде зовні, як він буде рости і розумнішати з кожним роком, як ми будемо з ним гуляти по вулицях, а всі будуть із захопленням дивитися на нас. Я представляла всі головні віхи його життя: ось він йде в дитячий сад, ось надходить у школу....але доля разом зі щастям бути матір'ю дала мені покарання. Мій малюк народився не дуже здоровим і його дошкільне дитинство було для мене ланцюжком безсонних ночей і мук. Іноді я питала Бога, за що мені такі муки. Але, найстрашніше почалося в школі. Він виявився зовсім не здатним до навчання. Дуже злий і агресивний, обманює мене і вчительку, бере чужі речі, дуже ледачий, нічим не цікавиться, ні з ким не дружить. Мені вже соромно з'являтися в школі і відкривати щоденник. Часом мені здається, що я зійду з розуму.
Яку реакцію викликав у вас цей твір? Опишіть моменти вашого особистого досвіду, які могли б пояснити вашу реакцію. А тепер побудьте в ролі цієї жінки, яка одна виховувала сина і пов'язувала з ним свої надії. Потім станьте її дитиною, якого мама в своєму творі жодного разу не назвала його по імені, від якого вона весь час сходить з розуму і знає всі його недоліки.
-Що ви відчули в тій і іншій ролі? -Як би ви почували себе на місці цієї жінки? Чи є різниця у ваших переживаннях і почуттях? -Що ви про це думаєте?
А зараз я пропоную вам заповнити таблицю на бланках. Після заповнення: «Яка колонка таблиці виявилася більше заповненої? Чому?». А тепер пропоную ознайомитися з відповідями тієї жінки. (На дошці)

Крім того, до таблиці додавалися два питання:
1. Що мені подобається в моїй дитині? Який досвід сімейного виховання мені вдався? Відповідь жінки: «Моя дитина красивий, але виховання тут ні при чому».
2. 2. Що мене турбує в моєму дитині, в чому недоліки сімейного виховання? Відповідь жінки: «Мене турбує погана успішність і погану поведінку, а також відсутність доброти, але я не знаю, що мені робити».
Про що ви подумали, почувши відповіді жінки? Чи Не виникло у вас асоціації з чиїм або досвідом? Як почуває себе дитина з таким комплексом загальновизнаних недоліків, якщо навіть рідна мама визнає за ним єдине гідність? Що ви можете сказати про систему виховання в цій сім'ї? (Вихователь узагальнює). У житті немає жодної людини, у якого були б одні переваги або недоліки, як немає людини без достоїнств і недоліків. Мудрість батьків полягає в тому, що, бачачи і те і інше, вони співвідносять їх з ефективністю сімейного виховання. Описана мама сама зробила висновок, що не виховала в дитині нічого хорошого. Але дитина не порожню посудину. І якщо в ньому не формуються якісь позитивні якості, то виникають шкідливі звички і схильності. Якщо дитина ледачий, це означає, що в сім'ї його не привчали до праці, якщо він агресивний, значить, він не пізнав доброго ставлення. Батьки повинні добре знати переваги та недоліки своєї дитини, щоб врівноважувати їх, спираючись на позитивне, щоб допомогти позбавитися від негативного. Спробуйте поглянути на дитину такими очима.
5. Тест: «Який Ви батько?»
Вихователь: Кому не хочеться отримати відповідь на це питання?! Саме тому вам пропонується тест-гра. Бажаючі можуть виконати тест на бланках. (Виконання тесту). Ключ до тесту. Тепер підрахуйте загальну кількість балів.
Від 5 до 7 балів. Ви живете з дитиною душа в душу. Ви поважаєте дитини, і він щиро любить і поважає Вас. Ваші відносини сприяють становленню його особистості.
Від 8 до 10 балів. Намічаються деякі складності у взаєминах з дитиною, розуміння його проблем, спроби перекласти провину за його недоліки в його розвитку самої дитини.
11 балів і вище. Ви непослідовні у спілкуванні з дитиною. Він поважає Вас, хоча й не завжди з вами відверта. Його розвиток під впливом випадкових обставин.
Звичайно, ви розумієте, що це лише натяк на справжній стан справ, адже той, який Ви батько, не знає ніхто краще Вас самих.
Ось ви і дізналися, який ви батько, оцінили переваги та недоліки своєї дитини. Але чи збігається ваша думка з уявленнями дитини про себе?
Для перевірки правильності ваших припущень і правильності вибору малюнка своєї дитини зверніть увагу на зворотний бік малюнка. Роздивіться уважно малюнок вашої дитини.
-Що дитина розповідає про себе?
-Які почуття ви зараз відчуваєте?
- Як ви думаєте, чому?
6. Підведення підсумків.
Батьки діляться враженнями - що сподобалося, що не сподобалося, що б порадили один одному.
Вихователь пропонує інформаційні листи: «Які батьки - такі й діти» і «Щоб виховати Людину».