Консультації для вихователів.

Система громадського виховання на сучасному етапі.

Автор: Завідуюча МДОУ N 131 О. В. Куленева.

Відповідно до Законом Російської Федерації «Про освіту» одним з основних завдань, що стоять перед дитячим садом, є «взаємодія з сім'єю для забезпечення повноцінного розвитку дитини». Актуальність проблеми взаємодії дитячого садка з сім'єю не підлягає сумніву. Розділеність вантажу відповідальності за освіту дитини, взаємодоповнюваність дитячого садка і сім'ї - стратегічна лінія сучасної дошкільної освіти.

В «Концепції дошкільного виховання» підкреслюється: «Сім'я і дитячий садок в хронологічному ряду пов'язані формою наступності, що полегшує безперервність виховання і навчання дітей. Однак дошкільник - не естафета, яку передає сім'я в руки педагогів. Найважливішою умовою наступності є встановлення довірчого ділового контакту між сім'єю та дитячим садом, в ході якого коригується виховна позиція батьків і педагогів».

Сучасне російське суспільство представлено декількома шарами, що мають різний рівень матеріального забезпечення: високий (господарі великих підприємств, бізнес-еліта, чиновники різних рівнів та ін); середній (високооплачувані представники комерційних підприємств, висококваліфіковані робітники і ін); малий (працівники державних підприємств, пенсіонери, некваліфіковані робітники; вчителі, лікарі, вихователі та ін).

А тепер звернемося до цифр. Перший зі згаданих вище шарів становить усього 2,5-3% населення Росії; 80-85% відносяться до третього шару. Саме вони, як ми вже сказали, особливо потребують якісного громадському вихованні дітей дошкільного віку та підтримки держави.

Не можна забувати про те, що в даний час понад 700 тис. дітей виховуються в неповних сім'ях: більш ніж 7 млн. дітей отримують аліменти; понад 900 тис. є сиротами, які залишилися без піклування батьків. Тільки в 2000 році від неповнолітніх матерів народилося 2,5 тис. дітей; 8 тис. малюків надходять щорічно в будинки дитини; 2 млн. жінок є матерями-одиначками. Ці цифри з кожним роком ставатиме все більше і більше. Якщо раніше від незареєстрованих шлюбів народжувався приблизно кожен сьомий малюк, то тепер - кожен третій, що говорить про зменшуваному статус сім'ї і малої захищеності матерів.

Пам'ятаючи про це, Кабінет Міністрів Російської Федерації 2005 році починає компанію підтримки материнства і дитинства, коли пріоритетними напрямами називаються охорона здоров'я, освіта. Жінкам, які стали вдруге матерями державою надається матеріальна підтримка. Як продовження розпочатої політики - 2008 рік у Росії оголошено Роком Сім'ї. Сім'я, передбачає і дітей, там, де є діти, там є і необхідність у вихованні і навчанні їх.

Тому з новою силою постало питання про громадському вихованні.
В даний час потреба в громадському вихованні дітей не тільки не втратила своєї актуальності, але й зросла. За нього «віддають свої голоси», зайняті не нескінченної роботи в пошуках заробітку батьки, які працюють або пішли на «заслужений відпочинок» бабусі (до речі, вік бабусь помолодшав, серед них явне більшість працюючих, тобто тих, кому всього лише за 40) навіть забезпечені батьки з першої категорії воліють, «щоб дитина ходила в дитячий сад» - нехай ввечері і вранці їм займається високооплачувана няня-гувернантка, але «дитячий сад це необхідно».

Відновлення системи суспільного виховання дітей дошкільного віку проходить в обстановці радикально мінливої економічної і політичної ситуації. Складається парадигма нової державності, йде пошук ідеї відродження Росії на основі її високої національної та багатонаціональної культури і духовності. Зберегти здоров'я та інтелект нації на сучасному етапі - головне завдання, у вирішенні якої проблема виховання і розвитку дітей дошкільного віку в умовах сім'ї і суспільного виховання є центральною.

Сказане вище дозволяє констатувати наступне:

* Проблеми материнства і дитинства на сучасному етапі розвитку нашого суспільства вирішити без допомоги системи громадського виховання неможливо.

* Глобальна сімейна політика, проголошена на початку 90-х років, не тільки не виправдала себе, але і наочно продемонструвала, що жінки Росії у своїй масі прагнуть зберегти свою незалежність в матеріальному відношенні, прагнуть до самореалізації не тільки в сім'ї, але і в роботі. Допомога громадського виховання сім'ї в цьому випадку набуває нову значимість - родинно-суспільної взаємодії. Крім цього вона допомогла висвітлити позитивні сторони суспільного виховання дітей дошкільного віку: в родині втричі більше дітей відстають у фізичному і психічному розвитку. Допомога потрібна всім - тим, хто потребує громадському вихованні, і тим, хто виховується в сім'ї.

Очевидно, що потрібні нові форми взаємодії сімейного і суспільного виховання.