Консультації для вихователів

План гуртка «Юний дослідник»

Автор: Павлова Н.В., вихователь МДОУ N10 «Малютка»

Вересень
1. Чи може рослина дихати?
Мета: Виявити потребу рослини в повітрі, диханні. Зрозуміти, як відбувається процес дихання у рослин.
2. Є у рослин органи дихання?
Мета: Визначити, що всі частини рослини беруть участь у диханні.
3. На світлі і в темряві.
Мета: Визначити фактори зовнішнього середовища, необхідні для росту і розвитку рослин.
4. Чому квіти восени в'януть?
Мета: Встановити залежність росту рослин від температури поступаемой вологи.

Жовтень
1. Де довше?
Мета: Виділити причину збереження вологи.
2. Лабіринт.
Мета: Встановити, як рослина шукає світло.
3. Наші помічники - очі.
Мета: Познайомити з будовою ока, функцією його частин.
4.Якщо не бачиш.
Мета: Виявити можливість часткової компенсації зору іншими органами (наприклад, пальцями), як можна позитивно і негативно впливати на очі.

Листопад
1. Що потім?
Мета: Систематизувати знання про цикли розвитку всіх рослин.
2. Для чого корінці?
Мета: Довести, що корінець рослини всмоктує воду; уточнити функцію коренів рослин; встановити взаємозв'язок будови і функції рослини.
3. Вершки - корінці.
Мета: З'ясувати, що раніше з'являється з насінини.
4. Живий шматочок.
Мета: Встановити, що в коренеплодах є запас поживних речовин для рослини.

Грудень
1. Помічниця вода.
Мета: Використовувати знання про підвищення рівня води для вирішення пізнавальної задачі.
2. Розумна галка.
Мета: Познайомити з тим, що рівень води підвищується, якщо у воду класти предмети.

3. Які властивості?
Мета: Порівняти властивості води, льоду, снігу, виявити особливості їх взаємодії.
4. Фокус «Чому не виливається?»
Мета: Виявити атмосферний тиск.

Січень
1. Посадка цибулі.
Мета: Викликати у дітей пізнавальний інтерес до вирощування цибулі; вчити створювати ситуацію досвіду; розвивати спостережливість - вміння помічати зміни в рості рослин, пов'язувати ці зміни з умовами, в яких вони знаходяться; вчити пов'язувати причину і наслідок, правильно будувати судження і робити висновки; закріплювати вміння правильно відображати спостереження в малюнку.
2. Рідина . Властивість води.
Мета: Розвивати пізнавальний інтерес дитини в процесі експериментування з рідинами.
3.Газ. Властивості повітря.
Мета: Розвиток здатності встановлювати причинно-наслідкові зв'язки на основі елементарного експерименту і робити висновки.
4.Взаємодія і перехід речовини із одного виду в інший.
Мета: Розвивати пізнавальну активність дітей ,здатність встановлювати причинно-наслідкові зв'язки.

Лютий
1.Скільки вух?
Мета: Визначити значимість розташування вух по обидва боки голови людини, познайомити будовою вуха, його роллю для орієнтування в просторі.
2. Перевіримо слух.
Мета: Показати, як людина чує звук.
3. Тверді - рідкі.
Мета: Зрозуміти зміна агрегатного стану речовини в залежності від тепла.
4. Смачний досвід.
Мета: Виявити використання в побуті зміни агрегатного стану твердих речовин.

Березень
1. Як зробити звук голосніше?
Мета: Виявити причини посилення звук.
2. Як поширюється звук?
Мета: Зрозуміти, як поширюються звукові хвилі.
3. Дві пробки.
Мета: Виявити, як діють сила тяжіння.
4. Чому все падає на землю?
Мета: Зрозуміти, що Земля володіє силою тяжіння.

Квітень
1.Чарівна кулька.
Мета: Встановити причину виникнення статистичного електрики.
2. Диво - зачіска.
Мета: Познайомити з проявом статистичного електрики і можливістю зняття його з предметів.
3. Як побачити і почути електрика?
Мета: Зрозуміти прояв статистичного електрики і можливість зняття його з предметів.
4. Чарівні кулі.
Мета: Виявити взаємодію двох наелектризованих предметів.

Травень
1.Чому кажуть «як з гуся вода»?
Мета: Встановити зв'язок між будовою і способом життя птахів в екосистемі.
2. Як влаштовані пір'я у птахів?
Мета: Встановити зв'язок між будовою і способом життя птахів в екосистемі.
3. Різні відображення.
Мета: Зрозуміти, що відображення виникає на гладких блискучих поверхнях, і не тільки при світлі.
4. Сонячні зайчики.
Мета: Зрозуміти, що відображення виникає на гладких блискучих поверхнях, і не тільки при світлі; навчити пускати сонячних зайчиків» (відбивати світло дзеркалом).