Консультації для вихователів.

Працездатність - важливий показник готовності до школи.

Автор: Алешкова Наталія Вікторівна, вихователь I-ой категорії МДОУ N 47 «Айгуль» р. Набережні Челни.

Що повинні знати батьки дітей, які підуть в перший клас? На що в першу чергу повинні звернути їх увагу вихователі і вчителі? Особливу увагу слід звернути на фізичний розвиток дітей. Батькам треба пояснити, що якщо дитина фізично здоровий, не має відхилень у розвитку, він може успішно вчитися і засвоювати програму 1 класу, досить велика розумова навантаження не викличе у нього нервового і фізичного стомлення.
Отже, перша умова-готовність дитини до нового періоду в його житті, до нових вимог і робочим навантаженням за рівнем загального фізичного і психічного розвитку.
Пояснюючи майбутні завдання навчання дітей, треба розповісти батькам про специфіку психічного , фізичного, розумового розвитку семиліток.
Друге і дуже важлива умова - психологічна готовність дитини до навчання. Дитина охоче прийде в перший клас школи і буде успішно навчатися, якщо у нього сформована готовність до навчання. На жаль, суть підготовки до навчання в школі не завжди правильно розуміється батьками. Часто вони докладають великі зусилля в цьому відношенні, вчать дітей самі, часом ледве досягли п'ятирічного віку, читання, письма, рахунку. І якщо дитина навчиться читати по складах, не вміючи зв'язно вимовити прочитані слова, писати друкованими літерами кілька слів, при цьому замінюючи одні букви іншими, або пропускаючи літери в словах, якщо він вивчить як приказку, як віршик числовий ряд і може порахувати до сотні, тисячі, батьки часто вважають, що непогано підготували свою дитину до навчання.
Необхідно пояснювати батькам, що таке уявлення про істоту підготовці дитини до школи глибоко неправильно. Перш за все, навчання грамоті і рахунку не є першочерговим і єдиною турботою в підготовці майбутнього школяра. До того ж батьки не володіють спеціальними методичними прийомами навчання.
Вони виробляють у дитини деякі помилкові навички: діти вчаться рахувати на пальцях, помиляються в написанні слова, тому що неправильно уявляють собі звуковий склад, неправильно тримають ручку. І вчителю іноді доводиться перенавчати таких хлопців, що викликає зайві труднощі як для нього, так і для самих дітей.
Важлива задача, яка стоїть перед батьками та вихователями дитячого саду, це створити загальну установку, загальну позицію дитини по відношенню до основного виду майбутньої діяльності - навчання. Створення такої внутрішньої готовності необхідно для того, щоб маленька дитина міг швидко, досить легко, без зайвих важких переживань, увійти в новий для нього спосіб життя, пристосуватися до нових вимог, оволодіти необхідними на даному етапі навичками навчальної діяльності.
Третя умова підготовки дитини до навчання - формування світогляду, суспільних уявлень, виховання в дусі любові до Батьківщини, розвиток почуття патріотизму, колективізму. Необхідно не стільки розширювати кругозір дітей, який у них і так достатньо великий, скільки уточнювати наявні уявлення про навколишнє життя, домагатися того, щоб знання були осмисленими, щоб діти вміли ними користуватися у різноманітній самостійній діяльності: у грі, розповідях, малюнках, у конструктивній діяльності. Дуже важливо, щоб діти вчилися встановлювати зв'язки між наявними у них знаннями і знову впізнаваними явищами життя , бачити прості закономірності явищ.
Четверте умова - формування відповідного віку рівня трудових навичок. Трудове виховання дітей дошкільного віку лежить в основі виховного процесу в дошкільному закладі. Педагоги акцентують увагу батьків на необхідності активного трудового виховання дітей у сім'ї, формування міцних навичок елементарного самообслуговування, звички до трудових зусиль, активної участі у виконанні постійних трудових доручень у сім'ї, в дитячому саду.
П'ята - двоєдина і необхідна посилка для навчання - розвиток у дитини вміння слухати, розуміти мову дорослого і вміння зв'язно, грамотно передати у своїй промові засвоєні знання.
Батьки знають, що навіть дворічна дитина з задоволенням слухає казки і охоче виконує нескладні доручення дорослого: «Принеси татові газету» або «Віддай її бабусі окуляри». Але необхідно розвивати у дитини довільна увага, уміння керувати ним. Розвитку у дитини произносительных навичок, уміння зв'язно розповідати, передавати враження про події, уміння зосереджено слухати дорослих - не тільки близьких - треба приділяти постійну увагу. Він повинен володіти зв'язним мовленням, вміти правильно і послідовно викладати свої думки, питання, при цьому виразно говорити і правильно будувати речення.
Серед основних навчальних дій, якими повинен володіти майбутній школяр, важливе місце займає рахунок, дії з простими числами. Діти повинні вміти не тільки називати поспіль числа, але і мати елементарне уявлення про співвідношенні чисел у межах першого десятка, вміти знайти задане число в ряду, визначити на скільки це число більше або менше за інших, виконувати прості операції з числами.
Володіння основними навчальними діями вимагає від дитини достатньо розвинених розумових здібностей. Різні розумові операції, розумові дії, якими повинен володіти дитина до семи років, виявляються в умінні спостерігати заданий, виділяти головне в картині ( розповіді ), підбирати приклади до якогось правилом, проводити порівняння чисел, геометричних фігур, загадок, картин та ін Підготовленість до виконання основних операцій логічного мислення виступає в тих міркуваннях, до яких діти вдаються, намагаючись зробити вибір, обґрунтувати його, в підборі ними доказів, прикладів. Виробляти такі механізми мислення треба починати заздалегідь, тоді навчальна робота за програмою школи не буде важкою для хлопців.
Не можна забувати і значення вироблення у майбутнього школяра необхідних звичок, навичок культури поведінки, спілкування, діяльності. Це такі елементарні звички і навички : звичка вітатися чи прощатися, коли людина входить в кімнату, йде, розлучається з дітьми, звичка дякувати за надану допомогу або послугу, ввічливого звертання до дітей і дорослих. Для успішного навчання в школі і для всієї майбутньої життя дитини величезне значення мають і більш складні навички: відповідальність при виконанні будь-якого дорученої справи, навик дотримання норм і вимог поведінки, уважне ставлення до людей, звичка стримувати свої пориви і ін. Такі складні звички важливі і для формування характеру в цілому, для морального обличчя дитини. Таким чином, можна сказати точно, що відповідальне ставлення батьків до виховання дітей, грамотний підхід у справі підготовки їх до школи - наріжна основа успішності здійснення поставленої задачі.