Консультації для вихователів

Перспективне планування в першій молодшій групі по розділу програми "Соціальний світ" ("Праця дорослих").

Вересень. Тема "Знайомство з групою".

Мета: Формувати вміння орієнтуватися в просторі групової кімнати. Формувати елементарні правила поведінки в групі. Виховувати акуратність, вміле, дбайливе ставлення до предметів.

(Екскурсія в групі, обговорення оповідання "Пустотливий Вітя", Волчкова "Розвиток і виховання дітей:", стор 16)

Жовтень. Тема "Праця помічника вихователя".

Мета: Формувати уявлення про зміст праці помічника вихователя, а також призначенні відповідних знаряддях праці. Закріпити назви предметів і знарядь праці. Закріпити ім'я та по батькові помічника вихователя. Виховувати повагу до праці помічника вихователя.

(Волчкова "Розвиток і виховання дітей:", стор 16, д/і "для чого").

Листопад. Тема "Праця лікаря".

Мета: Формувати елементарні уявлення про зміст праці лікаря (визначає хворобу або хворі місця, надає медичну допомогу), про значимість цієї професії для людей. Формувати вміння по заданому слову знаходити серед картинок ті, на яких зображені предмети, необхідні для лікування людей. Активізувати в мові відповідний словник.

(Д/і "Покажи, що назву", "Як лікар використовує ці предмети", см Волчкову, "Розвиток і виховання дітей:", стор 219, ситуація спілкування "як лікар лікує людей").

Грудень. Тема "Якщо ти захворів:"

Мета: Продовжувати формувати елементарні знання про працю лікаря. Збагатити ігровий досвід дітей. Створити умови для активних висловлювань дітей. Підтримувати інтерес до праці лікаря.

(Див. там же, стор 217).

Січень. Тема "Праця помічника вихователя" (Миття підлог).

Мета: Формувати елементарні знання дітей про конкретному трудовому процесі від постановки мети до отримання результату. Активізувати слова, що позначають компоненти трудового процесу. Виховувати бажання підтримувати чистоту в групі; повагу до праці помічника вихователя.

(Спостереження за працею помічника вихователя під час миття підлоги, ситуація спілкування "Як няня мила підлоги" з використанням схем).

Лютий . Тема "Що роблять мама і тато вдома".

Мета: Формувати елементарні уявлення про зміст господарсько-побутового праці дорослих вдома. Допомогти в розумінні його спрямованості на турботу про дітей і близьких родичів (бабусь, дідусів). Формувати вміння відбирати картки залежно від змісту праці (миття підлог, приготування обіду, прання одягу). Виховувати бажання допомагати батькам.

(Розглядання ілюстрацій, ситуації спілкування "Як мама прибирає квартиру", "Як тато допомагає мамі", "Що для чого?").

Березень. Тема "Праця кухаря".

Мета: Формувати елементарні уявлення про працю кухаря, а також його знаряддях праці. Формувати вміння пояснювати призначення предметів праці кухаря, а також розрізняти знаряддя праці, що відносяться до людей різних професій (кухар, лікар). Виховувати почуття вдячності людині, яка робить потрібну для дітей справу.

(Ситуація спілкування "Як кухар готує обід", Д/г "Що для чого?", "Кому це потрібно?").

Квітень. Тема "Праця водія".

Мета: Формувати елементарні уявлення про зміст праці водія, значущості його для людей. Виховувати вдячне почуття до людини, яка робить потрібну для дітей справу.

(Ситуація спілкування "Звідки в дитячому саду беруться продукти").

Травень. Тема "Праця двірника".

Мета: Формувати елементарні уявлення про зміст праці двірника, його робочому інвентарі. Виховувати бажання допомагати двірнику, підтримувати чистоту і порядок на своїй ділянці.

(Див. там же , стор 336).