Консультації для вихователів.

Казкове тісто

(модифікована програма додаткової освіти дітей дошкільного віку)

Автор: Уточкіна Р. А, вихователь МДОУ N 62, р. Казань, Кирягина О. В., вчитель-логопед МДОУ N 62, р. Казань, Алендеева О. А., вихователь МДОУ N 62, р. Казань.

Пояснювальна записка

Вчені стверджують, що дошкільний період розвитку людини один з найбільш важливих і відповідальних. Вже в цей період життя у дітей виникає потреба і прагнення пізнавати світ і себе в цьому світі. Найулюбленіші заняття дошкільнят - це ліплення і малювання. Спочатку діти пізнають світ чуттєвим чином, потім світ розкривається на аркуші паперу в процесі малювання. І ось настає такий момент у розвитку дітей, коли їм вже необхідно отримати певні знання, навички і прийоми ліплення та малювання. На цьому етапі, дорослому, який буде поруч, багато чого потрібно вміти пояснити дітям, допомогти правильно сприйняти, те, що вони бачать перед собою.
Ліплення - процес створення скульптурного твору, пов'язаний з роботою над м'яким пластичним матеріалом.
Можна ліпити з глини та пластиліну, але цікаво освоїти щось нове. Солоне тісто - це найбільш економний і безпечний спосіб спробувати свої сили в розвитку фантазії, адже зліпити з нього можна все що завгодно. Тісто - доступний усім, дешевий і легкий у застосуванні матеріал, його можна заготовити заздалегідь (наперед). Тісто можна забарвити і ліпити вже кольорове виріб, а можна розписати готову роботу після остаточного висихання. Краса і витонченість «солоних виробів» дадуть поживу для творчого роздуми. Роботи відрізняються легкістю, міцністю.
Тістопластика є одним із видів народно-прикладного мистецтва. Чому ж ми вирішили зайнятися тістопластика з дітьми дошкільного віку. Ліплення - корисне заняття для пальчиків, так як розвиток дрібної моторики рук у дітей безпосередньо пов'язане з розвитком мови і мислення. Робота з тестом - це, свого роду вправи, які надають допомогу в розвитку тонких диференційованих рухів, координації, тактильних відчуттів дітей. Наші рецептори (тонкі закінчення чуттєвих нервів, розташовані у м'язах) - це маленькі, чуйні дослідники, особливі сприймаючі пристрої, з допомогою яких діти відчувають світ довкола себе. На кінчиках пальців знаходяться нервові закінчення, які пов'язані з центрами головного мозку, що впливають на формування мовлення людини. Значну частину кори головного мозку займають представництва наших рук. І це природно, адже відомості про світ ми отримуємо саме через руки, через наш робочий орган, за допомогою якого ми досліджуємо, творимо, будуємо. Процес соціально-культурного росту розвивається нормально тільки тоді, коли «руки вчать голову, потім поумневшая голова вчить руки, а розумні руки знову сприяють розвитку мозку», - писав В. П. Павлов. Тому на заняттях широко використовуються пальчикові ігри, пальчикова гімнастика і масаж, вправи для рук з предметами.
Найважливіше і найцінніше полягає в тому, що заняття ліпленням із солоного тіста, поряд з образотворчим мистецтвом (розфарбовуванням готових виробів), розвиває дитину естетично. Розфарбовані вироби виглядають керамічними. Рідко, та й то лише в декоративних цілях, красивий «підсмажений» колір дрібних деталей, який з'являється після «запікання» фігурок. Крім того, в наш час чималу композиційну та смислову роль у виробі відіграють різноманітні додаткові матеріали. Екологічна чистота і нешкідливість матеріалу дозволяє широко використовувати його в роботі з дітьми.
Заняття ліпленням є однією з початкових форм художнього виховання дітей. Діти виконують настінні прикраси, забавні дитячі іграшки, сувеніри і сюрпризи та ін.
Речі, зроблені вручну, цінуються в сучасному світі. Саме завдяки їм, будь будинок стає схожим на інший, наповнюється затишком і теплом.
Всьому, що так необхідно дитині в школі: виховання посидючості, акуратності, терпіння; розвитку спритності рук і точності окоміру; оволодіння технологічними операціями і, насамперед, творчого підходу до будь-якої роботи - допоможе зміст даного курсу.
Завдання:

- Розвинути дрібну моторику дітей;

- Розвинути координацію і тактильні відчуття рук.

- Розвинути інтерес дітей до декоративно-прикладного мистецтва через залучення до народного промислу, знайомство з його традицій, розвивати духовні, естетичні та творчі здібності;
- Сформувати у дітей навички ліплення, а також живопису, композиції та ознайомити з основними елементами народного розпису (як база для творчої діяльності);
- Прилучити дітей до колективної творчої діяльності, спільного праці, взаємодопомоги;
- Створити умови для реалізації творчого потенціалу участю у виставках, конкурсах та інших заходах;
- Розвивати фантазію, уяву, самостійне мислення;
- Практичне застосування в побуті навичок виготовлення виробів народних промислів: подарунки до свят, сувенірні прикраси для будинку і т. д.;
- Сприяти розвитку почуття емпатії - співпереживання, бажання нести радість людям.
- Виховувати працелюбність, акуратність, вміння організувати своє робоче місце;
- Допомогти дітям у їх бажанні зробити свої роботи суспільно значущими. З чого ми почали свою роботу? В першу чергу, познайомилися з авторською літературою з тестопластике. Склали детальну картотеку періодичної преси «Розвиток дрібної моторики», «Дитячий дизайн», «Образотворча діяльність».
Спробували самі ліпити вироби з солоного тіста. Методом проб і помилок підібрали рецепт тіста і технологію виготовлення виробів, які підійдуть для роботи з дітьми. Так з'явилися веселі дитячі панно, які прикрасили інтер'єр будинку і групи. Забавні сюжети: «Новорічні іграшки», «Вишеньки», «Тюльпани у вазі» привернули увагу дітей, спонукали їх висловлювати свої емоції та почуття. Потім ми ліпили об'ємні фігурки тварин. Іграшки вийшли цікаві, «живі». Коли показали їх дітям, це викликало захват. Вони уважно розглядали вироби, звертаючи увагу навіть на самі дрібні декоративні елементи. Багато висловили бажання зліпити такі ж іграшки.
Програма розрахована на три роки навчання, один раз в тиждень. Всі заняття в програмі передбачають строго послідовний ряд «від простого - до складного». Цей принцип послідовності дуже важливо дотримуватись при поданні матеріалу. Щоб не відштовхнути дитину від занять, не можна ставити перед ним непосильну задачу, яку він на даному етапі не здатний виконати. Дитина повинна відчувати, що у нього все виходить, тоді він збереже інтерес до подальшого освоєння предмета.
У дошкільному віці дітям ще дуже складно самостійно вибрати і зобразити яку-небудь тему. Чітко поставлена керівником завдання полегшує роботу, допомагає дошкільнятам сконцентруватися, спонукає вчитися новому, рухатися вперед.
Основний аспект програми - робота з формою, і, як наслідок, розвиток спостережливості, окоміру, об'ємно-просторового мислення, фантазії. Діти швидше визначають предмети, порівнюючи їх між собою. Вони вчаться придумувати і зображати свої форми, а також комбінувати з окремих фігур складні образи.
У перший рік навчання, якщо це діти трьох-чотирьох річного віку, вони повинні працювати за певним зразком, а чим старше і досвідченіше вони стають, тим більше творчої свободи їм має надаватися. Педагогу рекомендується наприкінці кожного заняття підписувати дитячу роботу так, як назвав її маленький художник. Щоб доповнити образотворчу ідею, можна також зафіксувати додаткові історії, вигадані дитиною до роботи.
Очікувані результати:

• Позитивна динаміка розвитку дрібної моторики дітей;

§ Знання і застосування дітьми основних елементів народного розпису;
§ Знання понять «композиція», «натюрморт», «рельєф».
§ Вміння зображати сюжетну картинку;
§ Створення прикладних виробів, що мають практичне застосування в побуті;
§ Володіння основними навичками ліплення;
§ Володіння прийомом аплікації;
§ Навички колективної діяльності;
§ Аналіз предмета за формою, кольором та розміром;
§ Творче мислення шляхом самостійного складання візерунка;
§ Самостійність через самовираження в роботі і потреба завершити розпочату роботу;
§ Створення об'ємних фігур з допомогою спеціальних коштів;
§ Вміння передавати слепленному персонажу характер, настрій, висловлювати іронію (лубочні картинки);
§ Дбайливе ставлення до культурної спадщини свого народу;
§ Володіння кількома видами прикраси предмета: розписом, рельєфним візерунком, стеками підручними матеріалами.

Новорічні іграшки. Ялинка
(перший рік навчання)
Цілі та завдання: вчити формувати фон з тіста на картонній основі, самостійно застосовувати у ліпленні знайомі способи роботи. Показати прийоми виконання шнурівки. Розвивати дрібну моторику пальців. Виховувати інтерес до творчого процесу.

Практична робота: 1 день - ліплення ялинки з кольорового тесту. 2 день - шнурівка.

Матеріал: тісто зеленого кольору, різнобарвні стрічки, мішура, ялинка з картону.

Порядок роботи: Заздалегідь заготовити картонний фон у формі ялинки, виконавши діркопробивачем отвори. Від зеленого тесту відриваємо дрібні шматочки і прикріплюємо їх до тла ялинки. Зворотною стороною пензлика робимо дірочки. Даємо повністю висохнути виробу, виконуємо шнурівку різнокольоровими стрічками або мішурою. Виробами прикрасити групу.

Вишеньки
(перший рік навчання)
Цілі та завдання: вчити скачувати кульки однакового розміру, робити фон з тіста на картонній основі; при розплющування крапельки створювати форму листочка. Розвивати композиційні уміння, розташовуючи гілку з вишнями на аркуші. Розвивати дрібну моторику рук. Виховувати інтерес до процесу ліплення.

Практична робота: 1 день - ліплення вишеньок; 2 день - розпис вироби.

Матеріал: тісто, стек, біляча кисть N 2, гуашь.
Порядок роботи: на картонної заготовки робимо фон. Для цього відламує маленькі шматочки тіста від великого шматка і рівномірно розподіляємо по всій картонній поверхні, расплющивая його. Для того, щоб поверхня була рівною, потрібно злегка натиснути на неї долонею. З невеликого джгутика робимо гілочку. Для кожної вишеньки потрібно зробити тоненькі стеблинки і прикріпити до гілки. Скачати з невеликих шматочків тіста дві крапельки і розплющити їх, надавши форму листочків. Листочки прикріпити до гілки. Стеком на листочках потрібно зробити прожилки. З двох невеликих шматочків тіста робимо кульки і прикріплюємо до стебелькам, злегка расплющивая їх. Вишеньки готові. Розфарбовуємо виріб після висихання тесту. Організувати виставку поробок.

Новорічні іграшки. Тигр
(перший рік навчання)
Цілі та завдання: відпрацьовувати вміння робити фон на картонній основі за допомогою кольорового тесту (відламуючи його невеликими шматочками і расплющивая на картоні). Розвивати композиційні уміння, розміщуючи на тлі голову тигра і необхідні деталі. Вчити формообразующему руху - скочування крапельки. Виховувати акуратність при роботі з кольоровим тестом.

Практична робота: 1 день - ліплення фону і голови тигра з кольорового тесту. 2 день - розпис та оздоблення виробу.
Матеріал: тісто синього і оранжевого кольору, стрічки, мішура.
Порядок роботи. На круглій картонної заготовки робимо отвір для стрічки. Робимо фон: відламує маленькі шматочки синього тесту від великого шматка і, прикладаючи їх до картонці, розплющуємо, закриваючи таким чином всю картонну поверхню. Після того як тестом закрита вся картонна заготовка, розрівнюємо поверхню, злегка натискаючи на неї долонею. Скачуємо кульку потрібного розміру - голова тигра, прикріплюємо її і злегка натискаємо. Зворотним кінцем пензлика робимо очі. Скачуємо три маленьких кульки - ніс і щоки, прикріплюємо їх на мордочці. Зворотним кінцем пензлика робимо рот. З товстої волосіні робимо вуса, прикріплюючи їх до щічок тигра. Робимо два невеликі кульки і розгортаємо їх у формі крапельки - вушка. Прикріплюємо вушка до голови тигра. Даємо виробу повністю висохнути. Розфарбовуємо тигра: малюємо чорні смуги, очі і рот. Мішурою прикрашаємо фон. Вироби даруємо дітям.
Тюльпани у вазі
(другий рік навчання)
Цілі та завдання: закріплювати навички ліплення фону на картонній основі. Познайомити дітей з вазами різних форм. Вчити застосовувати ручку від пензлики для створення рельєфу зображення. Вчити змішування на панелі для одержання необхідного кольору. Виховувати акуратність при роботі з фарбою.

Практична робота: 1 день - ліплення фону і вази з тюльпанами, 2 день - розфарбування виробу.
Матеріал: картонна основа прямокутної форми, тісто, стек, фломастер, гуаш, палітра, біляча кисть N2.
Порядок роботи: покриваємо картонну заготівлю тонким шаром тесту (4 мм), вирівнюємо його, придавлюючи поверхню долонькою, прибираючи надлишки тіста стеком. Потім робимо з скатанной «ковбаски» вазу і надаємо їй задуману форму. Тримаємо пензлика паралельно картинці і натискаємо на вазу, надаючи певний малюнок. У верхній частині вази робимо пальцем поглиблення. Скачуємо три джгутика і викладаємо з них стеблинки для квітів. З джгутиків, які потрібно трохи приплюснути, робимо листочки. Стеком промальовуємо прожилки. Скачуємо крапельки для пелюсток і викладаємо у формі тюльпанів. Коли картина висохне, розписуємо її. Роботу подаруємо мамі.
Ласкаве сонечко
(другий рік навчання)
Цілі та завдання: закріплювати навички ліплення фону на картонній основі. Продовжувати розвивати композиційні уміння при розташуванні веселки і сонечка. Виробляти вміння ліплення дрібних деталей. Закріплювати знання кольорів спектру. Виховувати акуратність при роботі з фарбою.
Практична робота: 1 день - ліплення веселки і сонечка, 2 день - розфарбування виробу.

Матеріал: тісто, картонна основа, фломастер, стек, гуаш, біляча кисть N2.

Порядок роботи: покриваємо картонну основу тонким шаром тесту, вирівнюємо його, придавлюючи поверхню долонькою. Надлишки тесту по краях прибираємо стеком. Робимо сім довгих джгутиків і викладаємо з них веселку. Скачуємо кульку і прикріплюємо його у верхньому лівому кутку, накладаючи на веселку і злегка приплющивая. Вийшло сонечко. З маленьких кульок робимо очі і ніс. Рот робимо стеком. З невеликих крапельок робимо листочки, стеком промальовуємо прожилки. Викладаємо у формі віночка на сонечко і кілька листочків у лівий нижній кут. Скачуємо дрібні кульки і вкладаємо їх між листочками. Наконечником фломастера на кульках робимо відбитки у формі квітів. Після висихання виробу його потрібно розфарбувати, використовуючи основні кольори спектру. Доповнюємо виставку, прикрашаємо інтер'єр.

Осіннє дерево
(третій рік навчання)
Цілі та завдання: закріплювати вміння ліпити фон на картонній основі, вміння креслити на тлі силует зображення стеком. Вчити передавати кольором характерні особливості осіннього дерева, застосовувати наконечник фломастера для створення рельєфу зображення (при оздобленні рамки). Закріплювати формотворне рух - скочування крапельки. Розвивати ініціативу дітей.

Практична робота: 1 день - виготовлення виробу. 2 день - розфарбування виробу.

Матеріал: тісто, стеки.

Порядок роботи. Заздалегідь заготовити картонну основу для фону у формі овалу. Робимо фон: відламує маленькі шматочки тіста від великого шматка і, прикладаючи їх до картону, розплющуємо, закриваючи таким чином, всю поверхню. Розрівнюємо поверхню, злегка натискаючи на неї долонею. Стеком прибираємо зайве тісто. Робимо рамочку, скатав джгутик і скласти його по краю виробу. На рамочці продавлюємо відбитки ковпачком фломастера. Стеком малюємо контур крони і стовбура дерева. Скатав маленькі крапельки-листочки, прикріплюємо на крону дерева. Залишаємо виріб до повного висихання. Розфарбовуємо дерево: листочки червоними, жовтими, жовтогарячими барвами. Там, де залишилася видно крона дерева, зафарбовуємо зеленим кольором. Потім розфарбовуємо стовбур, фон, рамку. Прикрашаємо інтер'єр.

Різдвяний свічник
(третій рік навчання)
Цілі та завдання: закріплювати вміння ліпити фон на картонній основі неправильної форми, ліплення дрібних деталей із застосуванням стека. Вчити застосовувати додаткові предмети для закінченості вироби (свічка). Розвивати ініціативу дітей.

Практична робота: ліплення підсвічника.

Матеріал: тісто блакитного, рожевого, зеленого кольорів; стек, гріюча свічка, мішура, бісер, клей ПВА, картонний фон у формі зірочки або сніжинки.
Порядок роботи: робимо фон: відламує маленькі шматочки тіста синього кольору від великого шматка і, прикладаючи їх до картонці, розплющуємо, закриваючи таким чином всю картонну поверхню. Після того як тестом закрита вся картонна заготовка, розрівнюємо поверхню, злегка натискаючи на неї долонею. Стеком прибираємо зайве тісто. Скачуємо кульку з тіста рожевого кольору і закріплюємо його в центрі зірочки. Беремо свічку і, натискаючи на кульку, зміцнюємо її. Прикрашаємо зірочку: робимо з тіста ялинові гілочки, прикріплюємо бісер і мішуру. Різдвяний подарунок.

Підводний світ
(третій рік навчання)
Цілі та завдання: закріплювати вміння ліпити фон на картонній основі, розвивати композиційні уміння при розміщенні водоростей і риб. Закріплювати вміння ліплення дрібних деталей. Продовжувати вчити змішування фарби на палітрі для одержання необхідного кольору. Заохочувати ініціативу дітей.

Практична робота: 1 день - ліплення фону, водоростей, морської зірки і равлики. 2 день - ліплення рибки. 3 день - розписування вироби.
Матеріал: картонна заготовка овальної форми необхідного розміру, тісто, гуаш, крупа, пензлик.
Порядок роботи: Робимо фон: відламує маленькі шматочки тіста від великого шматка і, прикладаючи їх до картонці, розплющуємо, закриваючи таким чином всю картонну поверхню. Після того як тестом закрита вся картонна заготовка, розрівнюємо поверхню, злегка натискаючи на неї долонею. Стеком прибираємо зайве тісто. Внизу з зерен гречки викладаємо дно (камінці). З камінчиків «ростуть» водорості. Для їх виготовлення скачуємо тоненькі джгутики тіста, розрізаючи їх стеком. Ліпимо і прикріплюємо равлика (тонкий джгутик скачуємо в спіраль) та зірочку (шляхом прищипування тесту). Залишаємо до повного висихання. Окремо ліпимо рибку. Робимо крапельку потрібного розміру - це тіло рибки. Скачуємо дрібні кульки і прикріплюємо їх до тіла - це луска. Тепер з різних за розміром і формою джгутиків і крапель робимо плавники і хвіст рибки, збираємо єдиний образ. Виріб повинен повністю висохнути. Висохлий фон розфарбовуємо квітами холодних тонів (блакитний, бузковий, синій). Розфарбовуємо водорості, зірку, равлика. Потім за допомогою шматочка тіста прикріплюємо до тла рибку і розфарбовуємо її теплими світлими кольорами. Прикрасимо природний куточок.

Солодка морква
(третій рік навчання)
Цілі та завдання: закріплювати вміння ліпити фон на картонній основі і навички роботи зі стеком для прорисовывания силуету зображення і при виготовленні дрібних деталей. Вчити домагатися об'ємності зображення. Закріплювати вміння підбирати кольорову гаму, використовуючи палітру. Розвивати творче мислення.

Практична робота: 1 день - ліплення фону та корзини з морквою, 2 день - розфарбування виробу.

Матеріал: картонна заготовка, тісто, стек, ножиці, біляча кисть N 2, гуаш.

Порядок роботи: покриваємо картонну заготівлю тонким шаром тесту (4 мм), вирівнюємо його, придавлюючи поверхню долонькою. Зайве тісто прибираємо стеком. Їм же промальовуємо контур передбачуваної кошика. Скачуємо джгутики і викладаємо по контуру. Потім стеком робимо на джгутиках поглиблення, створюючи візерунок плетіння кошика. З двох скручених джгутиків робимо ручку кошика. Ліпимо кілька морквин різного розміру. Бадилля робимо з маленьких шматочків тіста, расплющивая його і розрізання ножицями не до кінця на вузькі смужки. Потім прикріплюємо бадилля до морквині. Готові морквини укладаємо в кошик. Для того щоб створити об'єм, одну з морквин укладаємо поверх ручки. Розфарбовуємо гуашшю після повного висихання вироби. Подаруємо дітям.

Весела овечка
(третій рік навчання)
Цілі та завдання: розвивати творче мислення та фантазію; вчити самостійно працювати при створенні образу; розвивати почуття пропорції. Вчити використовувати незвичайні пристосування для ліплення (чесноковыжималку, дрібне ситечко та ін) для створення фактурної поверхні. Заохочувати ініціативу.

Практична робота: 1 день - ліплення рамки і овечки з кольорового тесту.

Матеріал: картонна основа прямокутної форми, кольорове тісто, стек, чесноковыжималка, дрібне ситечко, ножиці, гуаш, біляча кисть N 2.
Порядок роботи: покриваємо картонну заготівлю тонким шаром тесту, прибираючи його надлишки стеком. З чотирьох джгутиків робимо ноги, з маленьких кульок - черевички. Натискаємо дрібним ситечком на ніжки, щоб отримати рельєфний малюнок. Для голови скачуємо кульку і надаємо йому грушовидну форму. З маленької крапельки робимо вухо. За допомогою фломастера робимо ніс і очі. Для передачі фактури вовни, використовуємо чесноковыжималку: робимо коротеньку «локшину» і викладаємо її у формі тулуба на змочену водою поверхню невеликими порціями. Щоб надати овечки веселий настрій, надягаємо їй на голову капелюшок. На капелюшок прикріплюємо квітковий орнамент. Доповнюємо виставку, прикрашаємо інтер'єр.

Дельфін, грає м'ячем
(третій рік навчання)
Цілі та завдання: вчити дітей підбирати ескіз для майбутньої роботи, ліпити фон для картини двох кольорів, закріплювати навички роботи стеком. Закріплювати вміння працювати самостійно при створенні образу. Вчити дітей передавати характерні риси та рух дельфіна. Розвивати почуття пропорції. Заохочувати ініціативу.

Практична робота: 1 день - ліплення фону. 2 день - ліплення дельфіна і м'ячика. 3 день - розфарбування дельфіна, підбираючи необхідні колірні відтінки.

Матеріал: картонна заготовка, тісто біле і кольорове, стек, гуаш або акрил, біляча кисть N2.

Порядок роботи: Закрити поверхню картонного аркуша тістом так, що половина фону блакитним кольором - це вода, а решта жовтим. Стеком намалювати контур дельфіна. Розкачати овал з завуженим кінцем і накласти його на контур. Це тулуб дельфіна. До тулуба приклеюємо носа і очей. З двох крапельок робимо хвостовий плавець. Приклеюємо грудні плавці. Дельфін готовий. Приступаємо до ліплення м'ячика: розкачуємо кульку, а потім його злегка притискаємо. Після повного висихання виріб розфарбовуємо.
Жар-птиця
(третій рік навчання)
Цілі та завдання: вчити дітей підбирати ескіз для майбутньої роботи - зразок, закріплювати вміння використання різних способів ліплення придбаних раніше. Вчити дітей передавати характерні риси та руху Жар-птиці. Закріплювати вміння аналізувати зразок і визначати послідовність роботи. Виховувати бажання працювати самостійно.

Практична робота: 1 день - ліплення Жар-птиці. 2 день - розпис вироби.

Матеріал: тісто, стеки, картон, гуаш або акварельні фарби, палітра, пензлі.

Порядок роботи: Згадати з дітьми казку з персонажем Жар-птиця («Іван - царевич і Сірий вовк»). Показати дітям малюнки художників-ілюстраторів. Визначити з дітьми послідовність роботи. Створюємо фон (долонькою або качалкою вирівнюємо поверхню). В середині простору легко малюємо овал - це тулуб Жар-птиці, поверх овалу кладемо невеликий кульку і пальцем надаємо йому форму голови. Для крил, розкачуємо два витягнутих овалу, надавши форму крила. Для пишноти хвоста, з видовжених ковбасок зробимо п'ять елементів. На голові зробимо чубок з невеликих джгутиків. Жар-птиця готова. Даємо їй висохнути. Розписуємо, використовую палітру для змішування фарб. Прикрасимо інтер'єр.

Червона смородина
(третій рік навчання)
Цілі та завдання: вчити дітей підбирати ескіз для майбутньої роботи за задумом, закріплювати вміння використання різних способів ліплення придбаних раніше (скочування дрібних кульок, крапельок). Вчити дітей передавати характерні особливості росту рослини. Закріплювати вміння аналізувати і визначати послідовність роботи. Виховувати бажання працювати самостійно. Виховувати акуратність при роботі з дрібними деталями.

Практична робота: 1 день - ліплення гілки червоної смородини. 2 день - розфарбування виробу.

Матеріал: тарілочка, тісто, стек, гуаш або акрил, біляча кисть N 2.

Порядок роботи: Для того щоб виліпити листя, скачуємо ковбаски, нарізаємо їх на кульки однакового розміру і пальцями надаємо форму листочка. Стеком наносимо прожилки. Формуємо ягоди різні за розміром. Ягоди і листя з'єднуємо в єдину композицію. До кінця грона ягоди дрібніше. Це надає композиції об'ємність. При необхідності застосовуємо клей. Висушуємо на повітрі. Розписуємо.

Лунтик
(третій рік навчання)
Цілі та завдання: вчити дітей закочувати фольгу в тісто при виготовленні об'ємних виробів кулястої форми. Закріплювати вміння застосування різних способів ліплення придбаних раніше. Розвивати почуття пропорції, творче мислення і фантазію. Заохочувати більшу самостійність у створенні образу.

Практична робота: ліплення Лунтика.

Матеріал: кольорове тісто, стек.

Порядок роботи: Скачаємо з фольги великий кулька, облепим його тестом і прокатаем по робочій дошці або в долонях. Це тулуб Лунтика. Скачаємо кулька для голови і кріпимо її до тулуба. На голові у Лунтіка чотири вушка трикутної форми. З білого тіста формуємо два круглі очі і ніс. Під носом - маленький трикутник - це рот. Скачаємо дві кульки і прикріпимо їх до тулуба. Це будуть ноги. До ніг прикріпимо маленькі кульки білого кольору по три на кожну ногу - це пальчики. Верхні лапи крупніше, ніж нижні. Можна подарувати друзям.

Смішарики
(третій рік навчання)
Цілі та завдання: продовжувати вчити дітей закочувати фольгу в тісто при виготовленні об'ємних виробів кулястої форми. Закріплювати вміння застосування різних способів ліплення придбаних раніше, вміння дітей за допомогою окремих елементів створювати характерний образ Смішариків. Розвивати почуття пропорції, творче мислення і фантазію. Заохочувати більшу самостійність у створенні образу.

Практична робота Ліплення Смішарики за бажанням дітей.

Матеріал: кольорове тісто, стек.

Порядок роботи: Скачаємо з фольги кулька - це заготовка для тулуба Смішарики. Облепим її тістом і прокатаем між долонь. Зміцнимо на робочій поверхні. З двох крапель скачуємо задні лапки. Очі - це два білих кульки, які сплющує при накладенні на основу. Зіниці - два чорних кульки. Носик - також чорний кульку. У кожного Смішарики свій ніс. Тому треба враховуємо розмір і форму. Наприклад, у Лосяша і Копатича носи більші. Свої особливості і в Їжачка. Голки у нього робляться так: скачаємо маленькі кульки і, приклеюючи до тулуба, надаємо їм форму пірамідок. Ліпимо передні лапки - це дві невеликі подовжені крапельки, які кріпимо до тулуба. Можна подарувати друзям.