Консультації для вихователів

"Гра як пріоритетний засіб розвитку дошкільнят"

Педагогічна рада. Форма проведення: Гра "Що? Де? Коли?"

Прислав: Максим Рогальський.

Мета: об'єднати зусилля колективу МДОУ для підвищення рівня організації сюжетно - рольової гри, використання в практиці досягнень передового досвіду і педагогічної науки.
Завдання:

• Удосконалювати педагогічну майстерність вихователів
• Підвищувати методичний рівень педагогів по організації сюжетно - рольової гри
• Сприяти творчому пошуку
• Скорегувати роботу з організації сюжетно-рольової гри в МДОУ

Попередня робота:

• Підготовка інформаційного стенду про плановане педраді
• Формування малої творчої групи
• Відбір і вивчення літератури з проблем організації і керівництва сюжетно-рольовою грою.
• Розробка сценарію
• Виготовлення обладнання: ігрове поле, чорний ящик
• Підготовка проекту рішення педради
• Виставка атрибути до сюжетно - рольових ігор
• Оформлення скарбнички з конспектами сюжетно - рольових ігор по всім вікам

Обладнання: столи та стільці для команд - учасників, стіл для журі, оцінні листи, картки з питаннями для розминки, ігрове поле, чорний ящик із завданнями.
Хід педради

• Виступ завідуючої "Вимоги до педагогам при організації ігрової діяльності"
• Підсумки тематичного контролю заст. завідувача по ВМР
• Виступ вихователя на тему "Умови та способи розвитку сюжетно - рольової гри у дошкільників"
• Виступ вихователя на тему "Критерії взаємодії педагога з дітьми в ігровій діяльності"
• Виступ педагога-психолога на тему: "Сюжетно-рольова гра як психолого-педагогічна проблема"

Хід гри:
Усі учасники педради розбиваються на дві підгрупи.
1 завдання: Візитна картка команд (привітання назву, девіз)
2 завдання: Розминка (по 3 запитання кожній команді)
1команда
Творчий характер сюжетно - рольової гри визначається наявністю :. (задуму)
2 команда
Що є структурним компонентом гри? :. (сюжет, зміст, роль)
1команда
Найчастіше в грі дитина бере на себе роль :. (дорослого)
2 команда
Психічні процеси, формуються в процесі сюжетно - рольової гри :.. (мислення, уява, пам'ять)
1команда
Різноманіття і взаємозв'язок ігрових дій, взаємин дітей у грі - це: (сюжет)
2 команда
Один з принципів організації сюжетно - рольової гри - це :.. (наявність атрибутів)
Ведучий крутить ігрове поле і ставить запитання в залежності від сектора
Ігрове поле:
1 сектор: педагогічні ситуації
Педагогічні ситуації
1 команда
Маша, Ваня і Кирило вирішили грати в "Морська подорож".
"Цур, я капітан корабля", - говорить Ваня. "Ти вчора був капітаном. Ти кожен день капітан", - запротестували Маша і Кирило
Питання:

• Як вихователю вирішити дану ситуацію?
• Яке правило можна придумати, щоб право на цікаві ролі мали й інші учасники гри?

2 команда
Максим швидко взяв собі іграшки для гри в "Космічна подорож: і пульт управління, і командирський шолом, і планшет з картою, і "космічне харчування", і "сонячні батареї" для перезарядки двигунів. "А нам з чим грати? Раз все взяв, то сам і грай. Не будемо з тобою грати", - сказали хлопці.
Питання:

• Як діяти вихователю в даній ситуації?
• Яку роботу можна провести з дітьми, щоб запобігти можливі подібні ситуації?

1 команда
Діти молодшої групи після гри не прибрали іграшки. Не зробили цього і після нагадування вихователя.

Питання:

• Яка повинна бути реакція вчителя?

Хлопчик ходить по групі, бере то одну, то іншу іграшку, але ні з однією не грає.

• Як діяти вихователю?

2 команда
Троє дітей бігають по ділянці дитячого садка, наштовхуються на своїх товаришів. На зауваження вихователя відповідають, що вони грають у "війну".

• Як повинен поступити педагог?

Діти повторюють у грі "негарне" поведінку дорослих.

• Як повинен відреагувати на це вихователь?

Дівчинка прийшла в групу. Хлопці запрошують її до гри. Але вона від усіх запрошень відмовляється.

• Як відреагувати в цьому випадку вихователю?
• Як правильно залучити дівчинку в гру?

2 сектор: сюжетно - рольові ігри молодшого та середнього віку
1 завдання:
1 команда
Назвіть прийоми керівництва іграми малюків (участь вихователя в іграх)
2 команда
Сформулюйте завдання керівництва іграми малюків
- розвиток і збагачення ігрових дій
- розвиток і збагачення сюжету
- формування умінь грати поряд
2 завдання:
1 команда: сплануйте попередню роботу до сюжетно - рольовій грі "Шофери"
2 команда: сплануйте попередню роботу до сюжетно - рольовій грі "Сім'я"
3 сектор: сюжетно - рольові ігри старшого віку
1 завдання :
1 команда: Назвіть сюжетно - рольові ігри з виробничим сюжетом ("магазин", "поліклініка", "кафе", "школа", "перукарня", "автосервіс" і т. д.)
2 команда: Назвіть суспільно-політичні сюжетно - рольові ігри ("у війну", "індіанців", "мітинг", "вибори", "рятувальників" і т. д.)
2 завдання:
1 команда: Складіть перелік обладнання для сюжетно - рольової гри "Морський порт"

• (кораблі, шлюзи, портовий кран для навантаження вантажів)
• "Переправа" (шлюзи, корабель, машина, кран для вантаження і розвантаження, в'їзд на переправу, водяний млин, фігурки людей)

2 команда: Складіть перелік обладнання для сюжетно - рольової гри "МНС"

• "Пожежна станція" (диспетчерський пункт, гараж, вертолітний майданчик, пожежні машини, місце для заправки пожежних машин водою, бензоколонку, фігурки диспетчера та пожежних)
• "Палаючий будинок" (житловий будинок з фігурками людей і собачки може бути трансформований в палаючу будівлю, де пожежники рятують людину, що стоїть на балконі і т. д.)
• "Залізнична станція" (рейки, вагончики, перон, обладнаний зал очікування в будівлі залізничного вокзалу, пасажири, працівники залізниці, під'їзні шляхи, машина, автобус, шофер і т. д.)
• Смуга перешкод, що складається з конусів, гімнастичних палиць, кліпс (для з'єднання деталей), обручів
• Гра "Острівець", спрямована на розвиток спритності, координації рухів, формування почуття рівноваги
• Набір м'яких модулів, з яких діти можуть конструювати різні споруди, моделювати автомобіль
• Ігрове обладнання "цегла", який може служити розміткою ігрового простору, одним з елементів смуги перешкод, деталями різноманітних будівель
• Дитячий ігровий будиночок, виконаний з дротяного каркаса і міцної тканини, яка легко збирається і згортається
• Круг для плавання

Чорний ящик: (завдання кожній команді)
Проти знавців грає старша медсестра
Увага! Питання!
Назвіть гігієнічні умови організації сюжетно - рольової гри.
Правильна відповідь: (наявність ігрового простору, місця і часу для ігор, наявність безпечних для життя і здоров'я іграшок)
А тепер проти знавців грає завідуюча
Увага, питання!
1. Назвіть вітчизняних педагогів і психологів, які займаються дослідженнями проблеми дитячої гри
Правильна відповідь: (Р. В. Жуковська, А. П. Усова, Д. В. Менджерицкая, Н. Я. Михайленко, В. П. Залогина, Р. А. Іванкова, Е. І. Щербакова, Д. Б. Ельконін)
Проти знавців грає матір МДОУ :
Увага, питання!
Скільки іграшок повинно бути у дитини?
Правильна відповідь: (краще, якщо у дитини буде трохи іграшок, але він буде ставитися до них з любов'ю)
Проти знавців грає заступник завідуючої з ВМР
Увага питання!
Назвіть способи включення малоактивних дітей у сюжетно - рольову гру
Правильна відповідь:
( надавати підтримку в грі, висувати на центральні ролі,)
Домашнє завдання: Презентація сюжетно - рольових ігор.
Журі по закінченні гри підводить підсумок
Критерії оцінки роботи команд:

• Час. Активність групи
• Творчість і компетентність учасників
• Повнота відповідей

Рішення педагогічної ради:

• В цілях вдосконалення умов для організації сюжетно - рольових ігор у групах поповнити розвиваюче середовище атрибути для ігор у відповідності з віком.
• систематично планувати і проводити сюжетно - рольові ігри у відповідності з програмними вимогами. (Відп. всі вихователі)
• Скласти конспекти сюжетно - рольових ігор по всім віковим групам (відп. всі вихователі )