Консультації для вихователів.

Як допомогти дитині в період адаптації.

Автор: вихователь МДОУ Д/с N 107» Зюбрицкая Катерина Вікторівна.

При вступі дитини в дошкільний заклад відбувається ломка стереотипів: знайомої сімейної обстановки малюк потрапляє в незвичну середу, таїть у собі багато невідомого. Чіткий режим дня, відсутність батьків, інший стиль спілкування, нові вимоги до поведінки, постійний контакт з однолітками, нове приміщення, - всі ці зміни створюють для дитини стресову ситуацію. Вікова незрілість системи адаптаційних механізмів призводить до психічного напруження, в результаті порушується сон, апетит, з'являються різні страхи, малюк відмовляється грати з іншими дітьми, часто хворіє і т. д.
Характер адаптації залежить від кількох факторів:
1. віку (найважче переносять зміни умов життя діти від 10-11 місяців до 1,5 років)
2. стану здоров'я і рівня розвитку дитини;
3. біологічного та соціального анамнезу (перебіг вагітності матері, ускладнення при пологах; умови, забезпечені дитині після народження - режим дня, харчування, ігри і т. п.; захворювання протягом перших трьох місяців життя і ін)
У дитячому садку спроби вирішення проблеми адаптації в основному зводяться до рекомендації батькам максимально наблизити режим дня дитини до режиму дошкільного закладу. Крім того, у деяких вихователів склалося спрощене уявлення про емоційних реакціях дітей, які вперше прийшли в дитячий сад. Вони вважають, що плач і капризи - результат розбещеності і зніженості в сім'ї. Багато хто взагалі не бачать тут проблеми: «Нудно дитині в дитячому садку? Плаче? Нічого страшного, поплаче і перестане». В таких випадках процес звикання затягується, у дитини формується захисно-оборонна реакція і, як наслідок, негативне ставлення до дитячого саду.
Щоб цього не сталося, потрібен комплексний підхід до вирішення проблеми адаптації.
1. Створення емоційно сприятливої атмосфери в групі.
2. Робота з батьками, яку бажано почати ще до надходження дитини в дитячий сад.
3. Правильно організація ігрової діяльності в адаптаційний період, спрямованої на формування емоційних контактів «дитина-дорослий» і «дитина-дитина» та обов'язково включає ігри та вправи.