Консультації для вихователів

Прийом знову вступників дітей.

Досвід роботи вихователя Зюбрицкой Катерини Вікторівни, МДОУ "Дитячий садок N 107 р. Магнітогорська.

І ось наступає хвилюючий момент, коли дитина, тримаючись за мамину руку, приходить в ясла, знайомий вихователь радісно зустрічає його, бере на руки і каже: «Нарешті ти прийшов! Ми так давно тебе чекали».

• Прийом ведемо по 1-2 дітям в тиждень. Щоб дитина швидко і безболісно звик до дошкільного закладу, ми звертаємо дитини до тієї діяльності, до тих іграшок, які найбільш цікаві йому.
• Цей етап роботи проводиться за наступними пунктами звикання дитини до умов дитячого садка:
• У перші дні відвідування дитиною ясел мама залишається разом з ним у групі. В цей період вона стає «загальною мамою», граючи не лише зі своїм малюком, але і з іншими дітьми.

Всі співробітники групи попереджувальні до новачка, не звертають уваги на його «шкідливі звички» (соски, пляшечки), у дитини зберігається вільний режим. Можна привести дитину в ясла вранці, можна на прогулянку або перед обідом. Діти знаходяться в групі (у дитячому садку) кілька годин, з кожним днем період перебування дитини в дитячому садку збільшується, він поступово звикає.
Вихователь стежить за особливостями протікання адаптації та якщо дитина безболісно реагує на перебування в дитячому садку, він приходить до другого пункту роботи з адаптації. Якщо ж у важкій формі відбувається звикання, то виявляються причини. На підставі причин проводиться робота з батьками, робота психолога з дитиною.

• Дитина починає сприймати вихователя, поруч з нею грає в вподобані ігри.
• Діти готові до спілкування з дорослими на пізнавальні теми, активно, самостійно грають.

В більшості своїй майже всі діти звикають за 1-2 місяці (липень-серпень).

• У жовтні всі діти вже готові до занять.

Особливо важливі тепло, затишок, зручні шафки для одягу, окремий рушник, свою гребінця, дзеркала, м'які килими, затишні ігрові куточки, тихе звучання музики (в групу придбали магнітофон).

• Умови в групі відповідають віковим особливостям дітей, забезпечують їх фізичне, психічне, моральне, розумовий розвиток. Велику увагу приділяємо підбору і розміщення іграшок в групі. Виносний ігровий матеріал гігієнічний, яскравий, зручний, сприяє розвитку у дітей дій з природним матеріалом (водою, піском, снігом, крижинками), ознайомлення з навколишнім.
• Приймальна кімната оформлена так, щоб підтримувати у дитини позитивний емоційний тонус. В ній розташовані диван, пуфики, розміщені великі м'які іграшки (ведмедики, собака, корова), на стіні - яскраве барвисте оформлення.. Все це допомагає відволікти дітей при розставанні, заволодіти їх увагою. У батьківському куточку поміщаємо поради батькам щодо організації режимних моментів, ігор та занять з дітьми в умовах сім'ї, заповіді для батьків, консультації на теми виховання та навчання дітей.
• У штаті дитячого саду є педагог-психолог, і він особливо потрібен період адаптації. У нас дуже досвідчена медична сестра, яка проводить профілактичну роботу при простудних захворюваннях. Мамі не треба йти за лікарняним листом. До того ж дитина, перебуваючи вдома, відвикає від ясел і знову повинен відчувати дискомфорт у період адаптації.

При створенні емоційно сприятливої атмосфери в групі для успішної адаптації дитини до умов дошкільного закладу ми намагаємося сформувати у неї позитивну установку на дитячий садок, позитивне ставлення до нього. Це перш за все залежить від вихователів, від їх уміння і бажання створити атмосферу тепла, доброти, уваги в групі.
Тому організація адаптаційного періоду починається задовго до 1 вересня з підвищення професійного рівня вихователів, їх психологічної освіти за допомогою традиційних і нових методів навчання (педради, семінари, тренінги, консультації), розвиток у них таких якостей, як вміння співпереживати, комунікативні навички, доброзичливість, організаторські та артистичні здібності, емоційна стабільність і т. д.

• Другий важливий момент - необхідність організації «Свята знайомств». Перший день перебування в дитячому садку повинен стати для дитини святом. В цей день дітей та їх батьків зустрічають обидва вихователя; знайомлять їх з групою, проводять ігри, спрямовані на знайомство дітей і батьків між собою. На святі знайомства показуємо заняття, лялькові вистави, пропонуємо свій «телефон довіри»