Консультації для вихователів

Перспективне планування з розділу "Природний світ" (1 молодша група).

Вересень.

1 заняття. Тема "Фрукти" (яблуко, банан, виноград, груша)

Мета: Формувати елементарні уявлення про фруктах: розрізняти їх за кольором, розміром, смаком. Активізувати в мові слова, що позначають назви фруктів. Розвивати відчуття, сприйняття.

(Д/і "Чудесний мішечок" або "Знайди і назви", "Відгадай на смак").

2 заняття. Тема "Овочі" (помідор, огірок, морква, цибуля)

Мета: Формувати елементарні уявлення про овочі: розрізняти їх за кольором, розміром, смаком, характером поверхні. Активізувати в мові слова, що позначають назви овочів. Розвивати відчуття, сприйняття.

(Д/і "Чудесний мішечок" або "Знайди і назви", "Відгадай на смак").

Жовтень.

1 заняття. Тема "Знайомство з явищами осінньої природи".

Мета: Формувати елементарні уявлення про явища осінньої природи: хмари на небі, йде дощ, листя жовті і червоні падають на землю. Формувати вміння розрізняти осіннє листя за кольором; розміром. Активізувати в мові слова, що позначають явища осінньої природи. Розвивати увагу, сприйняття.

(Картинки із зображенням осінніх ознак, д/г "Знайди такий лист, як покажу", "Хмари і вітер").

2 заняття. Тема "Спостереження за рибкою".

Мета: Формувати елементарні уявлення про зовнішньому вигляді рибки (велика чи маленька; у рибки є очі, рот, плавники, хвіст), про деякі звички (живе у воді, плаває, вистачає корм ротом). Збагатити словник дітей за рахунок сов, що позначають ознаки зовнішнього вигляду і дії. Виховувати інтерес до спостереження.

(Гербова, заняття N 58, N 79; гра малої рухливості "Рибки плавають у воді").

Листопад.

1 заняття. Тема "Дерево".

Мета: Формувати елементарні уявлення про основні частинах дерева: стовбур, гілки, листя, коріння. Вправляти у розрізненні листя за кольором. Активізувати в мові слова, що позначають частини дерева. Розвивати увагу, сприйняття.

(Д/і "Покажи і назви", "Збери у кошик такі ж листочки", рухова пауза "Вітер хитає дерева").

2 заняття. Тема "Порівняння плодів і листя яблуні та горобини".

Мета: Формувати вміння розрізняти листя і плоди яблуні, горобини. Збагатити словник: яблуня, горобина. Активізувати словник: яблука, ягоди, маленькі, великі. Розвивати увагу, сприйняття.

(Д/г "Знайди такий лист, як покажу", "З якою гілки дітки").

Грудень.

1 заняття. Тема "Знайомство з явищами зимової природи".

Мета: Формувати елементарні уявлення про явища зимової природи: йде сніг, на деревах немає листя, земля покрита снігом; стало холодно - люди одягли теплий одяг). Розвивати увагу, сприйняття.

(Картинки із зображенням зимовий явищ природи, Д/г "Що буває у Зими": діти разом з вихователем із запропонованих картинок вибирають ті, на яких зображені зимові об'єкти або явища природи /квітка, лист, крапля дощу, сніжинки, голе дерево і т. д./; гра малої рухливості "Заморожу").

2 заняття. Тема "Дикі звірі в зимовому лісі" (Заєць, лисиця).

Мета: Формувати елементарні уявлення про спосіб життя зайця і лисиці в зимовий час: зайці змінили забарвлення, стали білими, як сніг; лисиці шукають зайців по запаху, полюють на них. Закріпити в мовленні слова, що позначають назви тварин, їх ознаки. Формувати вміння слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту. Виховувати пізнавальний інтерес до об'єктів тваринного світу.

(фланелеграф, п/в "Зайчик біленький сидить", див. Тимофєєва "Рухливі ігри", стор 40).

Січень.

1 заняття. Тема "Посадка цибулин в ящики".

Мета: Уточнити уявлення дітей про зовнішньому вигляді цибулини (гладка, кругла, жовта, є верхівка, корінці) за допомогою зорово-осязательно - рухових дій. Формувати вміння спостерігати за процесом посадки цибулі: помістити в землю корінцями вниз, міцно натиснути, присипати землею, полити, поставити на сонце. Активізувати в мові слова: земля, цибулина, корінці, верхівка. Виховувати інтерес до вирощування рослин.

(Спостереження за процесом посадки, Д/г "Що ми робили спочатку, що потім" з використанням схем, що відтворюють етапи посадки).

2 заняття. Тема : "Домашні тварини" (Кішка).

Мета: Закріпити уявлення про зовнішній вигляд, звички тварини (вмивається лапкою; спить, згорнувшись клубочком; лазить по деревах; дряпається), про принесеної користі (ловить мишей). Уточнити уявлення про те, що у кішки є дитинчата - кошенята. Активізувати в мові сова, що позначають ознаки і дії, а також назва дитинча. Виховувати інтерес і дбайливе ставлення до домашніх вихованців.

(Д/г "Що вміє робити кішка: скажемо і покажемо", "Допоможемо мамі кішці відшукати кошенят").

Лютий.

1 заняття. Тема "Птахи" (Горобець).

Мета: Формувати елементарні уявлення про зовнішній вигляд і звички горобця (літає, стрибає, клює, цвірінькає). Збагатити уявлення дітей про спосіб життя птахів взимку (їм голодно, холодно; їх потрібно годувати - сипати зернятка, хлібні крихти в годівниці). Активізувати в мові слова: холодно, голодно, а також слова, що позначають частини тіла й повадки птаха. Виховувати уважне ставлення до птахів, бажання допомогти.

(Д/і "Покажи і назви", "Що вміє робити воробей: скажемо і покажемо").

2 заняття. Тема "Догляд за фікусом".

Мета: Формувати елементарні уявлення про необхідність поливу фікуса і очищення його листя від пилу. Формувати вміння спостерігати за процесом догляду за рослиною. Спонукати дітей до спільних з вихователем дій по догляду за ним. Активізувати в мові слова: фікус, пил, поливати, протирати. Виховувати інтерес до трудових дій.

(Д/г "Що ми робили спочатку, що потім" з використанням схем, що відтворюють етапи догляду).

Березень.

1 заняття. Тема : "Домашні тварини" (Собака).

Мета: Формувати елементарні уявлення про зовнішньому вигляді, деяких звички тварини (виляє хвостом, коли радіє; гавкає, коли сердиться), про принесеної користі (будинок вартує). Уточнити уявлення про те, що у собаки є дитинчата - щенята. Активізувати в мові слова, що позначають ознаки і дії. Виховувати інтерес і дбайливе ставлення до домашніх тварин.

(Д/і "Назви правильно", "Що вміє робити собака: скажемо і покажемо", "Де мої дітки?")

Квітень.

1 заняття. Тема : "Домашні тварини" (Корова).

Мета: Формувати елементарні уявлення про зовнішньому вигляді, деяких звички тварини (довго і повільно жує, хвостом відганяє мух, мукає), про принесеної користі (дає молоко). Закріпити уявлення про видаються тваринами звуках, а також про дитинчат тварин. Активізувати в мові слова, що позначають ознаки і дії, а також назви дитинчат тварин. Виховувати пізнавальний інтерес до об'єктів тваринного світу.

(Д/і "Покажи і назви", "Хто як кричить", "Відведи дитинча до мами").

2 заняття. Тема : "Домашні тварини" (Коза).

Мета: Формувати елементарні уявлення про зовнішньому вигляді, деяких звички тварини (бадается, бекає), про принесеної користі (дає молоко, шарсть). Закріпити уявлення про видаються тваринами звуках, а також про дитинчат тварин. Активізувати в мові слова, що позначають ознаки і дії, а також назви дитинчат тварин. Виховувати пізнавальний інтерес до об'єктів тваринного світу.

(Д/і "Покажи і назви", "Вгадай, хто кричить", "У якої мами дитинча загубився?").

Травень.

1 заняття. Тема "Птахи" (Голуб).

Мета: Формувати елементарні уявлення про зовнішній вигляд і звички голуба (літає, клює, воркує). Активізувати в мові слова, які позначають частини тіла і повадки птаха. Виховувати інтерес до птахів. Закріпити у мовленні назви птахів (горобець, голуб, курка, півень). Розвивати сприйняття.

(Д/і "Назви правильно", "Кого не стало", "Розрізні картинки").

2 заняття. Тема "А у нас у дворі" (дерево, кущ, трава, квітка).

Мета: Закріпити уявлення про частинах дерева. Формувати вміння впізнавати і називати рослини. Активізувати в мові слова: чагарник, дерево, трава, квітка, а також слова, що позначають частини дерева. Виховувати дбайливе ставлення до рослин.

(Д/і "Збери картинку" (частини дерева), "Куди села метелик?").