Консультації для вихователів
"Птахи - наші вірні друзі"
Інформаційно-дослідницький проект.
Підготували і провели: Горчакова Любов Рудольфівна - вихователь першої категорії, Снігірьова Ірина Анатоліївна - музичний керівник
першої категорії, МБДОУ «Центр розвитку дитини - дитячий садок N 269» р. Пермі.
Учасники: Горчакова Любов Рудольфівна - вихователь I кваліфікаційної категорії
Снігірьова Ірина Анатоліївна - музичний керівник I кваліфікаційної категорії
Цільова група: Діти підготовчої до школи групи, батьки.
Проблема: Діти емоційно відгукуються, проявляють інтерес до птахів, знають перелітних птахів, відгадують загадки, але їх знань часто недостатньо для вибудовування причинно-наслідкових зв'язків. Небагатий досвід по наданню допомоги птахам, прояву дбайливого ставлення до них.
Актуальність: Формування у дошкільнят екологічної свідомості, екологічної культури, здатності розуміти і любити навколишній світ і дбайливо ставиться до нього - одна з актуальних завдань виховання. При ознайомленні дітей з природою відкриваються можливості для естетичного, патріотичного, морального виховання. Спілкування з природою збагачує духовну сферу дитини, сприяє формуванню позитивних моральних якостей. Весна сприятливий час для формування, уточнення знань і уявлень дітей про життя птахів, формування дбайливого ставлення до них.
Мета: Розширення уявлень дітей про багатогранну роль птахів у природі, збагачення досвіду дітей щодо прояву турботи про птахів.
Завдання: - розучити з дітьми нові вірші, загадки, пісні, ігри про птахів;
- активізувати дітей в прийнятті активної участі в заняттях і святах;
- розширювати і уточнювати знання про види птахів та їх діяльність навесні;
- вчити дітей піклується про птахів і навколишньої природи на ділянці дитячого садка;
- розвивати емоційну сферу дітей через участь у святі та розвагах;
- залучити батьків до реалізації проекту (виготовлення шпаківень, годівниць, участь у святах).
План реалізації проекту
Дата |
Форми та види дитячої діяльності |
Зміст |
Відповідальний |
Березень
1-2 тиждень |
Пізнавальна діяльність |
1. Слухання П. І. Чайковського «Пісня жайворонка» (конспект додається).
2. Розглядання картини «Березень» В. І. Левітана
3. Самостійна діяльність дітей у куточку творчості (малювання весняних пейзажів). |
Снігірьова І. А.
Горчакова Л. Н.
Горчакова Л. Н. |
Березень |
Оформлення ілюстрацій «Перелітні птахи» |
Оформлення виставки ілюстрацій |
Горчакова Л. Н. |
Березень |
Вечір загадок і ребусів |
1. Загадки (конспект про птахів додається)
2. Складання з дітьми загадок і описів про птахів |
Горчакова Л. Н. |
Березень
1-3 тиждень |
Музична діяльність на заняттях |
1. Пісня «Іде матінка Весна» (музикування)
2. Гра «Жайворонок»
3. Хоровод «Веснянка»
4. Заклички «Чувиль-віль-віль»,
«Жаворонушки, прилітайте-ка» |
Снігірьова І. А. |
Березень |
Самостійна діяльність у куточку творчості «Птахи - сусіди людини» |
Малювання та ліплення перелітних птахів |
Горчакова Л. Н. |
Березень
3 тиждень |
Заняття «Птахи крилаті сусіди людини» |
Конспект додається |
Горчакова Л. Н. |
Березень
3 тиждень |
Конструктивна діяльність |
Виготовлення птахів з паперу способом оригамі |
Горчакова Л. Н. |
22.03. |
Тематичне заняття «Сороки»
|
Конспект додається |
Снігірьова І. А.
Горчакова Л. Н. |
Квітень
1-3 тиждень |
Музична діяльність на музичних заняттях |
1. Пісня «Соловей, соловейко» р. н. п.
2. Музична пальчикова гра «Пташки»
3. Пісня «Всім потрібні друзі»
Муз. З. Компанейца, сл. П. Синявського |
Снігірьова І. А. |
Квітень
1 тиждень |
Конкурс віршів про весну і птахів |
Вірші додаються |
Горчакова Л. Н. |
Квітень |
Знайомство з художньою літературою |
Читання оповідань про птахів Ст. Біанкі |
Горчакова Л. Н. |
Квітень |
«Весняний пейзаж» |
Конспект заняття додається |
Горчакова Л. Н.
|
Квітень
4 тиждень |
Свято птахів |
Конспект додається |
Снігірьова І. А.
Горчакова Л. Н. |
Очікувані результати
Діти дбайливо ставляться до навколишньої природи, до птахів. Високий рівень знань у дітей, батьків, педагогів з теми «Перелітні птахи». Багатий словниковий запас. Діти складають невеликі творчі розповіді про життя птахів у весняний період, знають прикмети, вміють моделювати птахів з природного матеріалу, паперу. Використовують різноманітні засоби зображення.
Батьки-активні учасники реалізації проекту: виготовили шпаківні, брали участь у святі і розвагах.
Поповнилася картотека віршів, загадок, музичного репертуару.
Трансляція досвіду
- В дошкільному закладі.
- Представлений на сайті ДНЗ.
- Опублікований на сайті www.nsportal.ru
- Опублікований на сайті www.ditsad.com.ua
- Представлений метод об'єднання.
Додаток N 1
«Весняні звуки музики»
(Конспект для дітей підготовчої групи)
Мета: знайомство з твором П. І. Чайковського «Пісня жайворонка» з циклу «Пори року».
Завдання: продовжувати знайомити дітей з творами Чайковського П. І., що увійшли до альбому «Пори року»;
- вчити відчувати і розуміти зв'язок музики з образотворчим мистецтвом;
- дати поняття про те, що бувають пісні без слів;
- вчити емоційно відгукуватися на музику.
Березень
Як ти думаєш, про що може розповісти музика «Березня»? Це перший місяць весни. Очевидно, і музика повинна бути весняна. Знаєш, як вона називається: «Пісня жайворонка». Адже жайворонки прилітають до нас у березні. Ніжно і дзвінко розливаються їх трелі над полями. Чути ці трелі і в музиці. Але рояль не просто наслідує співу птаха. Щебечучи трельки - це тільки частина пісні, тільки нагадування про дзвінком жавороночьем співі. А сама пісня світла, мелодійна. І відчувається в музиці якась по-особливому холоднувато дзвінкість. Слухаєш - і ніби вдихаєш свіже, ароматний запах весни, немов відчуваєш дивне весняне сонце; тепло його променів змішується зі свіжістю холодного по-зимовому вітру, повітря прозоре, чисте...
У художника В. І. Левітана є картина, яка теж називається «Березень». Неодмінно знайди репродукцію з цієї картини і уважно розглянь її. Придивися до того, як дивно художник передає дзвінку холодноватість березневого повітря, і яскравість сонячних променів на білому снігу, і очікування тепла, якого ще трохи в цей березневий день, але все ж воно відчувається. Вже починають гріти сонячні промені, вже тане сніг. І вся природа чекає. Чекає справжньої весни.
Так фарбами художник передає те, що композитор розповідає нам музикою.
Березнева п'єса називається «пісня» - «Пісня жайворонка». Але адже написана вона для рояля, а це значить, що в ній немає слів. Як бачиш, бувають пісні без слів. І таких пісень чимало. Навіть тут, у нашій розмові про музичних пори року, ми ще не раз зустрінемося з ними.
Може бути, тобі доводилося чути про «Пісні без слів» німецького композитора Мендельсона?
Мелодії їх дуже співучі, виразні. І разом з тим - прості. Дійсно нагадують пісеньку.
Додаток N2
ЧАЙНВОРД «ПТАХИ»
Ти вже знаєш, що таке чайнворд, вмієш вписувати в ланцюжок його кружечків потрібні слова так, щоб кожне з них починалося з останньої літери попереднього. Спробуй і на цей раз успішно вирішити наш новий чайнворд.
Загадки
1. На яблоньке будиночок. 2. Падають з дзьоба
У хатці - мешканець! Веселі краплі.
Ви з ним знайомі. Після вдалої
Адже це....... Полювання у .......
(Шпак) (Чаплі)
3. З палуби дивиться 4. - Я не боюся! -
З посмішкою матрос, Шепоче онук
Як сміливо летить Мені на вушко. -
За кормою....... Страшний індик,
(Альбатрос) А адже це .........
(Індичка)
5. Всіх перелітних птахів черней 6. Сіра пташка,
Ворог личинок, друг полів, На животі тільник,
Взад - вперед по ріллі скаче В лісі живе, гнізда не в'є.
Гордо ходить птах ........ Яйця кидає, матір'ю не буває.
(Грач) Хто в лісі бував, той її чув.
Хто цей птах, що в матері не
Годиться?
(Зозуля)
Додаток N3
«Птахи крилаті сусіди людини»
Мета: Розширення уявлень дітей про багатогранну роль птахів у природі. Вони живуть скрізь, де є рослини і тварини, придатні для їжі. Вони не дають безмежно розмножуватися комах і дрібних гризунів, приносить велику шкоду сільському господарству. Прикрашають природу красою свого оперення і співу.
Попередня
робота: Читання Ст. Біанкі «Російські казки про природу»
Ст. Біанкі «Сова»
Р. Скребицкий «Крилаті сусіди»
На прогулянці спостереження за розпусканням бруньок дерев і чагарників.
Спостереження за зміною поведінки зимуючих птахів з приходом весни.
Матеріал: Вироби птахів способом орігамі.
Ілюстрації про птахів.
Виставка книг.
Хід заняття
Вихователь: Птахи живуть всюди на нашій планеті, розглядання картинок із зображенням птахів.
Дидактична гра «Хто де живе».
Птахи - дивовижні тварини, що пристосувалися до пересування по повітрю, воді, твердому грунту, болоту. Що трапиться, якщо зникнуть всі птахи на Землі?
Розмова про дбайливе ставлення до птахів і про те, що можна дізнатися, спостерігаючи за ними. Як спостерігати, про які правила треба пам'ятати.
Весела вікторина
Гра «Жайворонок»
Питання для вікторини
- Чому граки ходять по полю за орачем?
- Як відрізнити молодого грача від старого?
- Які птахи прилітають першими?
- Хто прилітає навесні раніше: ластівки або стрижі?
- Які птахи риють коріння для гнізда?
- Чим відрізняється чорна і сіра ворона?
- Де живуть снігурі влітку?
- Чому свиристель називається північним папугою?
- Хто у ворони родичі? (Грак, галка, сорока)
- Де птахи беруть ноти для своїх творів?
- Птах, откладывающая яйця в чуже гніздо?
- Співак, який живе поруч з людиною? (Шпак)
- Кращий російський співак? (Соловей)
- Мудра птиця? (Ворон)
- Білокрила, водоплавна птиця? (Чайка)
Додаток N4
«Жайворонки»
Цілі: Продовжувати вчити дітей майструвати вироби з паперу, використовуючи пооперационную карту на основі нової базової форми «риба»;
- удосконалювати навички роботи з папером і ножицями;
- виховувати самостійність, акуратність;
- удосконалювати пояснювальну мова;
- розвивати окомір, дрібну мускулатуру рук.
Матеріал: - Поопераційна карта;
- На кожну дитину - паперові квадрати (15х15 см.) блакитного кольору;
- Ножиці.
Хід заняття
Вихователь: Задзвеніли струмки,
Прилетіли граки.
В дім свій - вулик
Бджола перший мед принесла.
Хто скаже? Хто знає?
Коли це буває?
Правильно, навесні. Навесні починає пригрівати сонечко, з'являється перша зелена травичка, повертаються птахи з теплих країн. І на сьогоднішньому занятті ми будемо вчитися робити птахів.
Вихователь пропонує дітям самостійно розглянути пооперационную карту. Потім просить їх розповісти про послідовності виготовлення фігурки жайворонка: квадратний аркуш паперу складаємо по діагоналі, кольоровий стороною назовні, розгортаємо. Одна сторона до середини трикутника. Отримана форма складається навпіл. Відгинаються крила вгору. Відгинається дзьоб. Прорізається деталь хвоста. Діти працюють самостійно. Вихователь по мірі необхідності надає індивідуальну допомогу.
Готові птахи прикрашають ділянка дитячого саду.
Додаток N5
Тематичне заняття «Сороки»
Мета: Знайомство дітей з днем весняного рівнодення через народна музична творчість.
Завдання: - розширити уявлення дітей про дні весняного рівнодення;
- формувати творчі здібності дітей;
- злагоджено і виразно грати на дитячих шумових інструментах;
- розвивати спостережливість у дітей до навколишнього світу, а так само закріплювати знання про явища природи;
- продовжувати знайомити з російським народним творчістю.
Попередня
робота: - розучування музичного матеріалу;
- інсценізація уривка з казки «Заюшкина хатинка»;
- виготовлення птахів з паперу.
Хід заняття
1 ведуча: Відгадайте загадку:
Хто геть прогнав заметіль?
Хто від льоду очистив річки?
Хто розбудив дзвін крапель?
Хто першим нирках дав напитися?
Хто дав землі тепло?
Хто птахів покликав до нас вернутись?
Діти: Весна красна!
1 ведуча: Іде матінка весна - відчиняй ворота! Але і зима ще не хоче віддавати свої права. Вранці злий морозець боляче щоки і ніс щипає. Це останній привіт матінки-зими, називається він - морозні ранки. Але головна прикмета того, що весна настала така - дні все довшими і довшими стають. А 22 березня - головний день зустрічі весни, день весняного сонцестояння.
2 ведуча: Що це за день такий дивовижний?
1 ведуча: А ви зверніть увагу - де, на якій стіні у себе вдома ви помітите останній сонячний промінь! Поспостерігайте за ним і побачите. Що з кожним днем він все пізніше і пізніше гасне.
2 ведуча: Так, вірно, а 22 березня добу діляться рівно навпіл. 12 годин дня годиться, а 12 - на ніч відведено. День дорівнює ночі, тому він так і називається - день весняного равностояния.
1 ведуча: Кінець зими, весна прийшла! Проводимо зимушку.
1 дитина: Весна, весна, прокинься зі сну!
А ти, зима, іди за моря,
Набридла ти нам. Набридла,
Наші рученьки приморозила.
2 дитина: Нам, зима, ти набридла
І весь хліб у нас поїла,
Всі дрова у нас попалила.
З дахів солому забрала.
Пісня «Їде матінка весна»
Діти супроводжують спів грою на шумових інструментах.
1 ведуча: Тане сніжок, ожив лужок,
День прибуває.
Коли це буває?
Діти: Навесні!
Під музику входить дівчинка Весна. Вона несе коромисло, а на ньому два відерця, одне
світле, інше темне.
1 ведуча: Ось як дружно ми зимушку проводили. Сама Весна - красна до нас в гості завітала.
Весна: Так, я почула, як ви з зимою попрощались, пора, думаю і самій мені здатися.
1 ведуча: Весна - красна, а що в тебе за коромисло?
Весна: Коромисло не просте. Бачите, на ньому два чарівних відерця. В одному темному (показує), темна ніч живе! В іншому, світлому - ясний день.
1 ведуча: Ой, як цікаво! І яке ж відерце легше, а важче!
Весна: Зараз обидва відра по вазі зрівнялися, адже сьогодні - день весняного рівнодення, день дорівнює ночі. А далі світле відро все важче ставати буде. Тому що день почне зростати.
1 ведуча: Хто ж допомагає тобі, Весна - красна?
Весна: Хто ж, як не ясне сонечко. Трудиться воно невтомно, гріє землю змерзлу.
1 ведуча: Хочеш, ми з хлопцями тобі допоможемо?
Весна: Звичайно, хочу. А як це зробити?
1 ведуча: Треба звернутися до сонця з проханнями і низькими поклонами.
1 дитина: Сонечко, виходь,
Червоно дерево, квітни!
Ми на полі поспішимо,
Ладити коси та серпи!
Дитина кланяється в пояс.
2 дитина: Гори, сонце, яскравіше!
Літо буде спекотнішим,
А зима тепліша,
А весна миліше!
Кланяється в пояс.
3 дитина: Сонечко, сонечко,
Червоне ведрышко!
Високо зійди,
Далеко посвіти.
На темні лісочки,
Далеко посвіти.
На темні лісочки,
На сирі борочки,
На річку. На поля,
На сині моря,
На зелений город
І на весь народ.
Кланяється в пояс.
1 ведуча: А ще співали дзвінкі пісні. Ми пісню заспіваємо та хороводную. Хоровод адже теж малює образ круглого сонечка.
«Веснянка», у.н.п.
2 ведуча: Щоб швидше прогнати холоднечу, люди ліпили з глини звіряток і виставляли їх за віконце - задобрювали мороз. Ось які іграшки є у мене - це не просто іграшки - це свищики. Але частіше всього з глини ліпили дзвінкого співака півника. Вважалося, що навесні півник - найголовніший з усіх домашніх тварин. Вранці заспівав пісню - значить, сонечко зійшло. І сам півник сприймався як символ сонця, світла. Пам'ятаєте знамениту казку «Лисиця і заєць»?
Інсценізація «Зустріч зайця з півнем»
Входить заєць і плаче, назустріч йому півень.
Півень: Про що, заєць, плачеш, про що сльози ллєш?
Заєць: Була у мене хатинка лубкова, а у лисиці - крижана. Прийшла весна, у лисиці хатинка розтанула, попросилася вона до мене жити, та мене ж з мого будиночка і вигнала.
Півень: Бач, яка! А ну, ходімо зі мною, зараз я їй покажу, хто в твоєму домі господар! Я тобі допоможу!
Заєць: ні, Ні, не виженеш. Її сильний ведмідь гнав - не вигнав, злі собаки гнали - не вигнали, і ти не виженеш.
Півень: А я вижену. А ну, ходімо!
Йдуть.
2 ведуча: Хлопці, а ви пам'ятаєте, як закінчується ця казка?
Відповіді дітей.
Правильно, як закричав півень своє: «Ку-ка-ре-ку», як ногами затопал, лисиця злякалася і втекла. Ось як боровся проти зла справедливий і добрий півень, посланець сонця на землі.
1 ведуча: А ще в кожному будинку ліпили з тіста пташок жайворонків, пекли їх, мастили солодким і запашним медом. У кого не було тіста, ті ліпили птахів з глини, майстрували з ганчірок, паперу, прикрашали їх. Святково вбрані дівчата і діти ходили по селу, підкидали вгору фігурки птахів, співали спеціальні пісні - заклички. Давайте візьмемо своїх жайворонків в руки, будемо тихенько підкидати їх вгору і співати пісні - заклички.
«Жайворонок - дуда»
«Чувиль-віль-віль»
1 дитина: Жайворонки, прилетіть,
Красну весну принесіть.
Принесіть весну
На своєму хвосту,
На сохи, борони,
На вівсяному кулі.
2 дитина: Жайворонок, жайворонок!
Візьми собі зиму,
А нам віддай весну.
Візьми собі сани,
А нам дай віз.
2 ведуча: Щоб свято було веселіше - грали в різні ігри.
Гра «Струмочок»
Виходять бажаючі. Провідні вибудовують їх в колону. Кожна дитина кладе руки на талію, що стоїть попереду. Збоку на відстані 0,7-0,8 м від колони кладуть мотузку. В ході гри на склад «ух!» треба всім разом перестрибнути через мотузку «на інший берег потічка». Той, хто не перестрибне, настане у воду і промокне, вибуває з гри.
Ведуча читає, діти виконують завдання.
Розлився струмочок,
Золотий ріжок - ух!
Розлився водою,
Холодної, сніговий - ух!
Розлився водою,
Прозорою. Ключовий - ух!
За мохів по болотах,
По лісових колодах - ух!
Гра «Жайворонок»
Ведуча: Сьогодні ми відзначали день зустрічі весни. Цей день називають днем весняного рівнодення. Давайте вимовимо ще одну закличку, повторюйте за мною.
Ведуча читає по одній сходинці, хлопці повторюють.
Прийди, весно, прийди, красна!
З льоном високим,
З коренем глибоким,
З хлібом щедрим.
Додаток N6
Квітень
Вл. Степанов
Свистить моя свистулька
Весняним солов'єм,
І товста бурулька
Худне з кожним днем.
Свистить-переливається,
Летить за трелью трель -
Пролісок прокидається,
Стукає в вікно квітень.
Шпак
Р. Ходирєва
Шпак - турботливий батько,
Але чим вгамувати скворчат?
Лише вийде з дому шпак,
Знову вони кричать:
-Хочу комашку!
-Черв'яка!
-Давай комарика!
-Жучка!
-А мені б до обіду хоча б короїда!
Шпак - турботливий батько,
І все, що є в меню,
З гаю в дім несе шпак
І годує дітвору!
Повернувся зяблик
Ти пливи, кораблик,
Річкою-струмочком,
До нас повернувся зяблик
Нині ввечері.
Поряд з вороною
Сонною присів.
На ветле зеленої
У перший раз він співав.
Співав, щосили трезвоня,
Що прийшла весна.
А ворона-соня
Каркнула зі сну.
Снігурі
Л. Татьяничева
Зарум'янилися чагарники
Не від ранкової зорі.
Це червоні ліхтарики -
Засвітили снігурі.
Чистять пір'ячко яскраво-червоні,
Воду п'ють з джерела.
Переливи бубенцовые
Мені чути здалеку.
Березень
Р. Лагздынь
Ми сьогодні рано встали.
Нам сьогодні не до сну!
Кажуть, шпаки повернулися!
Кажуть, прийшла весна!
А на вулиці мороз.
Сніг летить колючий,
І повзуть по хмарах
В білих шубах хмари.
Чекаємо, весна, давним-давно,
А ти бродиш десь!
Без тебе не прийде
Сонячне літо!
***
Ой, весна моя, ти весняночка!
З-за темних лісів,
Із-за синіх морів приходь,
Сонцем, світлом осяй,
У нашу казку ти увійди.
Ти чарівне яблучко, котися!
Наша казка, расскажись!
Додаток N7
Конспект заняття в підготовчій групі «Весняний пейзаж»
Завдання: - вправляти дітей у виразному читанні віршів про весну;
- при сприйнятті картини вчитися помічати деталі; зазначати, якими засобами художник передає свій настрій;
- сприяти формуванню активності дітей до вивчення
весняних змін у природі.
Хід
Дитина читає вірш «Черемха» С. Єсеніна.
Вихователь: Про який пори року це вірш?
Відповіді дітей.
Вихователь: Так описує у своєму вірші весну Єсенін С.. Сьогодні ми з вами поговоримо про картинах художників про весну. Запрошую всіх на виставку картин.
Як називаються картини, на яких зображена природа?
Відповіді дітей.
Вихователь: Багато художники любили весну і писали весняні пейзажі. Зверніть увагу на картини «Весна - велика вода» В. І. Левітана і «Весняний день» Б. Бируля.
В яку картину так і хочеться увійти і залишитися на деякий час? Чому? Як ви думаєте, чому ця картина так названа «Весна - велика вода»? Завжди тут стоїть вода?
Відповіді дітей.
Вихователь: Як називається явище в природі, коли розливається вода?
(Повінь, розлив).
Відповіді дітей.
Як ви думаєте, на картині В. І. Левітана вода глибока?
Відповіді дітей.
(Дерева трохи приховані водою.
Але досить глибоко, щоб човен пройшла і не зачепився за дно.)
Вихователь: Як вважаєте, для кого цей човен? Для чого вона тут стоїть біля бережка? Куди можна відправитися?
Відповіді дітей.
(За річкою господарство, можливе перевезення)
Вихователь: Є на картині сонце? Як ми про це дізнаємося?
Відповіді дітей.
(Тінь від дерев).
Вихователь: Зверніть увагу на кольори, які використав художник. Які вони?
Відповіді дітей.
(Світлі, яскраві, тому пейзаж вийшов таким радісним.)
Вихователь: А тепер порівняємо воду в картині В. І. Левітана «Весна - велика вода» і Б. Бируля «Весняний день». Як ви думаєте, тут вода зображена такою ж безпечною, ласкавою? Чому так вирішили?
Відповіді дітей.
(Вода темна, лякає, відштовхує небезпекою потонути).
Вихователь: Як ви думаєте, чому нас вчать картини про природу?
Відповіді дітей.
(Ми вчимося бачити, любити її, вчимося новому для себе відношенню до рідної природи).
Вихователь: Давайте згадаємо вірші, в яких йдеться про радості та красу весняного пробудження природи.
Діти читають напам'ять вірші «Квітень» С. Я. Маршака і «Проліски
Р. Ладонщикова.
Вихователь: Знайдіть репродукції, які могли б проілюструвати ці вірші?
Відповіді дітей.
(Діти визначають, що це картини А. М. Грицая «Проліски» та Н.М.Ромадіна «Березень»).
Вихователь: Яку пору року зображено на цих картинах? Де весна більш рання? Чому ви так вирішили?
Відповіді дітей.
(Більш рання весна на картині «Березень», сніг ще не весь розтанув. На картині
«Проліски» снігу вже зовсім немає, цвітуть перші квіти - проліски).
Вихователь: Які ще первоцвіти ви знаєте?
Відповіді дітей.
Вихователь: Є в картині птахи, комахи? Які птахи прилітають до нас з приходом весни?
Відповіді дітей.
(Граки, шпаки, жайворонки, ластівки).
Вихователь: Тепер я вам пропоную трохи відпочити. Сядьте на килимок, кому як зручно, розслабтеся. Уявіть, що ви опинилися в лісі. Закрийте очі і послухайте, хто які звуки, голоси почує у весняному лісі.
Відповіді дітей.
(Спів птахів, дзюрчання струмочка).
Вихователь: Хто що почув, побувавши в лісі? Які почуття, настрій викликали у вас ці звуки?
Відповіді дітей.
(З приходом весни кожен черв'ячок, кожне деревце радіють сонцю, теплу)
Вихователь: І, звичайно, радіють люди. Японці радіють, милуються навесні, цвітінням вишні (сакури). А в Росії в кінці травня цвіте...? (Бузок).
Дитина читає вірш «Травень» С. Я. Маршака.
Вихователь: Знайдіть серед картин репродукцію, яка ілюструє це вірш. Художник П. П. Кончаловський в картині «Бузок» так зображує весну, так її бачить. Подумайте, чим ця картина відрізняється від інших? Як називається картина, на якій зображуються різні предмети побуту, фрукти, квіти?
Відповіді дітей.
(Натюрморт).
Вихователь: П. П. Кончаловський у 50-ті роки XX століття отримав Сталінську премію (дуже серйозну) за серію картин-натюрмортів бузку. І багато хто з його картин виставлені в самій головній галереї, Третьяковської в Москві. Що ми знаємо про бузку?
Відповіді дітей.
(Це кущ, який цвіте в травні. Цвіте кількома кольорами.
Вихователь: Є бузку білі, біло-рожеві, рожево-бузкові, блакитні, лілово-рожеві, пурпурні і фіолетові. Всього налічується близько 25 видів бузку. Яких кольорів бузок зібрана художником в букет на картині?
Відповіді дітей.
(Рожево-бузкові, фіолетові).
Вихователь: Про яку з картин ви хотіли б розповісти вдома? Послухаємо, що саме ви розкажіть своїм рідним.
Відповіді дітей.
(2-3 зв'язкових маленьких розповіді).
Вихователь: Сьогодні ми з вами вчилися уважно розглядати картини відомих художників про весну, зрозуміти, що вони хотіли нам показати. В інший раз ми домовимося з нашої Пермської галереєю, відвідаємо її, подивимося, які картини про весну виставлені там.
Додаток N8
«СВЯТО ПТАХІВ» (у підготовчій групі)
Мета: Узагальнення знань про птахів.
Завдання: - виховувати дбайливе ставлення до природи, любов до птахів;
- розвивати творчі здібності в інсценуванні і в грі;
- викликати у дітей активну участь в іграх, загадках;
- вправляти у виразному та емоційному виконанні пісень.
Музичний матеріал
- Пісня «Квітень прийшов» (папка «Весна»).
- Танець - ком. «Весна красна» (Сув. д. 5/кас. Т. Морозової)
- Фонограма «Спів птахів».
- Р. н. п. «Соловей, соловейко» (у.д.п.)
- Пальчикова гра «Пташки» (д. 9, к. 5)
- Гра «Займи будиночок» (Музика і рух в ст. гр. стор 111)
- Гра «Горобець» (д. 9, к. 5)
- Пісня «Всім потрібні друзі» («Ладусі»).
Дійові особи
У сценці: Сорока
Ведмідь
Заєць
Лисиця
Незнайко
Атрибути
- Телефони - 4 шт.
- Поганий шпаківня.
- Хороший шпаківня.
- Шапочки птахів (гра).
- Шапочка горобця.
Діти під музику заходять до залу і сідають на місця.
Ведуча: Помилуйся, весна настає,
Журавлі караваном летять,
В яскравому золоті день потопає,
І струмки по ярах шумлять...
Чуєте кроки весни? Вона тут, зовсім поруч, прислухається до співу птахів і шепоту вітерця. І нехай весна почує нашу пісню.
Пісня «Квітень прийшов»
Ведуча: Діти, скажіть, а який самий перший місяць весни?
Діти: Березень.
Ведуча: Вже в березні починається приліт птахів. А ось я вже бачу, до нас летить сорока.
Сорока: Я перша птах,
Прилетіла до вас,
Крізь хащі лісові, на зло вітрам.
Хорошу звістку я вам всім принесла:
Зими вже немає! Прийшла Весна!
Інсценізація «Весну зустрічаємо» Т. В. Антонова
Сорока: Про весну я стрекотала,
Цілий день у лісі літала.
От би тут був телефон...
Ой, дивіться, ось і він!
(бере трубку)
Першим ведмедика розбуджу,
Про весну йому скажу (дзвонить, ведмідь спить).
Разоспался наш мишко,
Розбудити його не жарт.
Ведмідь: (бере стільниковий телефон) Алло!
Сорока: Алло! Алло! Дзвонить сорока!
Ведмідь: Що сталося білобока?
Сорока: Михайлик, весна прийшла!
По лісі йде вона.
Ведмідь: Ось так новина принесла.
Кажеш, весна прийшла?
Лапу я смоктав півроку,
А тепер б поїсти меду.
(бере банку з медом, іде).
Сорока: Треба мені поквапитися,
Зателефонувати кумі-лисиці (дзвонить)
Лисиця: Алло!
Сорока: Алло! Алло! Дзвонить сорока!
Лисиця: Що сталося білобока?
Сорока: Лисонька, весна прийшла,
По лісі йде вона.
Лисиця: Ах, сорока, як я рада,
Краще новини не треба.
Вистачить мерзнути в темній нірці,
Сяду грітися на пагорбі.
Сорока: Ну-ка зайця знайду,
Йому новину повідомлю (дзвонить)
Заєць: Алло!
Сорока: Алло! Алло! Дзвонить сорока!
Заєць: Що сталося білобока?
Сорока: Зайченя, весна прийшла,
По лісі йде вона.
Заєць: Побіжу я по лісах,
Розповім і тут і там,
Що весна в наш ліс прийшла
І тепло нам принесла.
Сорока: Прокидайтеся, люди, звірі,
Відкривайте вікна, двері.
До нас весна-красна іде,
Світло і радість нам несе.
Танцювальна композиція «Весна - Красна» муз. і сл.Т.Морозової
Ведуча: Яскравіше сонечко сіяє
Нашу землю зігріває
Щоб швидше розкрилися бруньки,
Щоб виросли квіточки,
Щоб птахи прилетіли
Свої пісеньки заспівали.
Звучать голоси птахів.
Ведуча: Послухайте загадки, відгадайте, про яких птахів в них йдеться.
1. Всіх відомих птахів черней, ворог личинок і черв'яків,
В городі, немов лікар, ходить важливо. Це... (Грач)
2. Він весну зустрічає піснею,
Немає пісні тієї чудесней,
Кращий серед птахів співак
Називається... (Шпак)
3. Не ростила птах ця
Малих діток
Від світанку до світанку
Пропадала десь,
Вітром вільним подружка -
Безтурботна... (Зозуля)
4. Глянь-ка, отраженье вод
Птах пливе біла.
Погляд її, вигин спини -
Все в ній чудової краси. (Лебідь)
5. Хто не знає цієї птиці,
Що хащами тулиться?
Сірий маленький співак
Так заллється, молодець!
Ніч готова слухати я
Трелі крихти... (Солов'я)
Пісня «Соловей, соловейко» (у.д.п.)
Ведуча: Діти, а яких перелітних птахів ви знаєте? (відповіді дітей)
Повернувшись у рідні краї, птахи починають приводити в порядок своє житло. Жайворонок будує своє гніздо на землі, на каменях, граки живуть у гніздах на високих деревах, зяблики селяться в садах, парках, лісах, качки на водоймах. Іноді діти зловлять пташку і хочуть поселити її у себе вдома в клітці, але це дуже погано позначається на птахах. Ось послухайте, що може статися.
Вірш «Зяблик», «Граки» С. Міхалкова
Ведуча: Але є люди дбайливі, які допомагають будувати будиночки для птахів.
Як називається такий будинок? (показує шпаківня).
Вірш «Друзі птахів»
Візьмемо сокиру та молоток,
Ножівку і рубанок.
Знайдемо з тобою сухих дощок -
За справу спозаранок.
Почнемо тесати. Пиляти, стругати.
До вподоби нам робота.
До прибытью птахів не спізнитися
У нас одна турбота.
В одній дощечці долотом
Ми продолбим віконце -
Таке, щоб у нього потім
Не влізла зла кішка.
Не вибагливі мешканці.
Їм меблів не треба.
І не потрібні зовсім палаци -
Простий хатинці ради.
Повернуться ранньою весною
Через моря, долини
Пернаті співаки додому -
На батьківщину з чужини.
І стануть в рідній стороні
Співати дзвінко й уміло...
Ми нині зробили з тобою,
Дружок, велике діло! Володимир Кремньов.
Пальчикова гра «Пташки»
Ведуча: Готові шпаківні
Можна селитися,
Готові будинки-терема.
Летіть, веселі птахи,
Скоріше займайте будинку.
На жаль, не всім птахам вистачає будиночків, і у них виникають суперечки.
Гра «Займи будиночок»
Ведуча: Птахи розмовляють на різних мовах. Людині часом буває дуже важко зобразити на своїй мові пташиний пересвист. А от сказати про птахів скоромовки ми з вами зараз спробуємо.
Конкурс скоромовок.
1. Галасують грачата на галчат,
Галасують шпаченята на гайвороння.
2. Вхопив чапля чорні чорнила.
Чорна чапля циркулем чертила.
До зали входить Незнайко.
Незнайко: Привіт всім учасникам свята птахів.
Дивлюся я, весело тут у вас. А у мене ось проблема.
Я зробив шпаківню новий,
Прикріпив його на будинок.
Тільки от шпак веселий
Не оселився в домі тім.
Ну, коли ж, нарешті,
Прилетить до мене шпак?
Ведуча в процесі бесіди з Незнайкой з'ясовує, що він неправильно зробив шпаківню, пояснює, яким повинен бути справжній шпаківня.
Вносять справжній шпаківня і показують Незнайку.
Незнайко: Ось це справжній шпаківню!
Можна тепер я залишуся у вас на святі?
Давайте пограємо. Я буду вимовляти назви птахів, але якщо я назву щось інше - шльопати руками по колінах. Почали:
Прилетіли птахи: голуби, синиці, мухи і стрижі...
Прилетіли птахи: голуби, синиці, лелеки, ворони, галки, макарони...
Прилетіли птахи: голуби, куниці...
Прилетіли птахи: голуби, синиці, чайки, чижі, галки і стрижі, комарі, зозулі...
Прилетіли птахи: голуби, синиці, галки і стрижі, чайки, чижі, лелеки, зозулі, навіть сови-сплюшки, лебеді і качки - і спасибі жарті!
Незнайко: Хлопці, а ви знаєте яку користь приносять птахи? (відповіді дітей).
Ведуча: Я знаю, що ластівка за літо встигає зловити близько мільйона всяких мошок, комарів, попелиць. Біля річок, де гніздяться берегові ластівки, можна спокійно ловити рибу і не боятися комарів.
(приклади).
Незнайко: Я ще хочу у вас дізнатися хлопці, чому птахи так називаються.
Плиска (трясе хвостиком)
Снігур (прилітає, коли сніг випадає)
Зозуля (кує) - у багатьох країнах слово «зозуля» звучить схоже. У чехів вона - «кукачка», у болгар - «кукувица», у німців - «кукук», у французів - «ку-ку»!
Грач (кричить гра-гра)
Зарянка (зустрічає зорю)
Кропивник (живе в кропиві і забарвленням нагадує її)
Шалашник (гніздо будує, як курінь)
Воробей (злодія...бей).
Ведуча: Це, звичайно, жартівлива назва, ніхто не збирається бити цю маленьку пташку, але те, що горобцю, щоб вижити, дійсно треба красти ласі шматочки, навіть у великих птахів - це правда.
Воробей - це найпоширеніша птиця, яку можна зустріти і в городі і в лісі. А спостерігати за ними одне задоволення.
Гра «Горобець»
(вибрати з считалочке)
Сів на гілку горобець
І гойдається на ній:
1 2 3 4 5
Не полювання відлітати.
Хлопці: По всіх лісах, по всіх садах
Сьогодні новосілля.
І пташиний дзвін, і пташиний гам
На вулиці весняній.
І ніяк не можна забувати
Про те, що птахи нам - друзі!
Пісня «Всім потрібні друзі»
Ведуча: На жаль, зустрічається багато нехороших хлопців, які лякають птахів, розоряють їхні гнізда, стріляють з рогатки. Цього робити ні в якому разі не можна. Адже на землі стане нецікаво і нудно, якщо в лісі, в саду і парку замовкнуть птиці, природа осиротіє
Хлопці: Люблю птахів.
Я, хлопці, птахів люблю.
Ніколи їх не ловлю
Ні пастками,
Ні в мережі.
Не тримаю їх будинку в клітці.
Ніколи гнізда не трону
Ні сороки,
Ні ворони,
Ні шпака,
Ні горобця
Не образив в житті я! Р. Ладонщиков.
Ведуча: Давайте будемо прагнути до того,
Щоб нас любили звірі і птахи
І довіряли всюди нам,
Як самим вірним друзям!
Провідна пропонує дітям і дорослим разом з Незнайкой вийти на вулицю і повісити шпаківні для птахів.
Діти виходять із залу під фонограму «Спів птахів»