Головна | Заняття | Консультації |
|
||||||||||||||||||
Консультації для вихователівСамоосвіта педагогів у дошкільному закладі.Автор: Осотова Наталія Геннадіївна, старший вихователь, МБДОУ д\з N14 «Казка», р.-Уфалей, Челябінська область.
Що змушує людей постійно працювати над собою, поповнювати свої знання, займаючись самоосвітою? Наука, техніка, виробництво розвиваються і удосконалюються безперервно. У сучасному світі відзначається помітне підвищення соціальної ролі освіти, яка стає головним ресурсом суспільства. Посилення інтелектуального потенціалу, в основі якого закладено пріоритет самоцінності людини, здатної до саморозвитку, - одна з важливих завдань освіти. Форми підвищення кваліфікації педагогів Щоб не відстати від часу, педагог повинен постійно удосконалювати свої знання, оволодівати прогресивними педагогічними технологіями виховання та навчання і тим самим забезпечити можливість для свого розвитку. Система безперервного підвищення кваліфікації педагогів ДНЗ передбачає різні форми:
Самоосвіта - це самостійне придбання знань із різних джерел з урахуванням інтересів і схильностей кожної конкретної людини. Як процес оволодіння знаннями, воно тісно пов'язане з самовихованням і вважається його складовою частиною. У період між навчанням на курсах необхідно займатися самоосвітою, яка розширює і поглиблює знання, отримані на курсах, сприяє осмисленню досвіду на більш високому теоретичному рівні. Вибір тим для самоосвіти Теми для самоосвіти можуть підбиратися з урахуванням індивідуального досвіду і професійної майстерності кожного вихователя. Вони завжди пов'язані з прогнозованим результатом (що ми хочемо змінити) і спрямовані на досягнення якісно нових результатів роботи. Тому організацію самоосвіти педагогів необхідно робити гнучкою, що дозволяє залучати кожного співробітника, активно включати всю ро боту по самоосвіті в педагогічний процес дитячого садка. При цьому дуже важливі послідовність дій і поступовість у вирішенні завдань. Не слід поспішати в нав'язуванні тим і жорстко вимагати складання різноманітних планів і звітів. В індивідуальній бесіді з вихователем визначається, яка йому цікава проблема або у чому він зазнає труднощів, що нового є в педагогічній практиці. Важливо переконати педагога в актуальності (необхідності) обраної або запропонованої теми. Є педагоги, які самостійно цікавляться всіма інноваціями. Їм часто необхідна допомога в підборі педагогічної літератури по темі. Для вихователів, які навчаються у вузі, можуть не визначатися теми для самоосвіти на цей період. Проте керівник може запропонувати педагогу поділитися з колегами своїми новими знаннями з окремих предметів. Система методичних заходів повинна бути підпорядкована головній меті - стимулювання педагогів у професійному самовдосконаленні. Можна об'єднати кількох вихователів в роботі над темою, близькою до змісту річного завдання ДНЗ. Кілька порад займаються самоосвітою ВАЖЛИВО, щоб знання, з якого - небудь питання, придбані з одного джерела, доповнювалися інформацією з іншого документа. ЗМІСТ РОБОТИ ПО САМООСВІТІ
Самоосвіта не повинно зводитися до ведення зошитів, написання доповідей та оформлення барвистих папок і стендів. Правильно організована робота із самоосвіти має стати стимулом для підвищення професійної майстерності педагога, так і для розвитку його особистості. |
|||||||||||||||||||
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту. При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове |