Консультації для вихователів

«Нові форми співпраці дитячого садка і сім'ї»

Педагогічна рада в нетрадиційній формі усного журналу.

Автор: О. А. Курилко, вихователь-методист ДНЗ № 7 «Червона Шапочка» р. Амвросіївки Донецької області.

Шановні колеги та батьки! Наш педрада присвячений вирішенню однієї з річних завдань дошкільного закладу, забезпечення сприятливих умов для підвищення педагогічної культури батьків, за допомогою використання різноманітних форм взаємодії. Його тема « Нові форми співпраці сім'ї та дитячого садка» підказала і нову форму нашої роботи - усний журнал. Запрошую Вас перегорнути його сторінки.
Отже, перша сторінка - колонка редактора.
Я, як організатор, редактор хочу позначити актуальність теми співпраці сім'ї і дитячого садка.
Світ постійно інформаційно ускладнюється. Сьогодні вже недостатньо одного разу здобути освіту і працювати за спеціальністю. Щоб зберігати рівень компетентності, необхідно весь час чогось вчитися, займатися самоосвітою протягом усього життя. Безперервна освіта стає потребою. Сучасна сім'я все частіше потребує різноманітних знаннях: медичних, педагогічних, психологічних, юридичних: Діяльність педагогічного колективу дитячого садка не може залишатися осторонь ситуації, що змінюється в соціумі. Робота з сім'єю повинна враховувати сучасні підходи до цієї проблеми. Головна тенденція навчати батьків самостійного вирішення життєвих завдань. Це передбачає зміни в системі "вихователь - батько", вимагає зусиль від педагогічного колективу ДНЗ.
В даний час спілкування педагога з батьками будується на принципах довіри, діалогу, партнерства, врахування інтересів батьків і їх досвіду у вихованні дітей. Класики педагогіки - К. Д. Ушинський, Е. Н. Водовозова, Л. Н. Толстой, В. А. Сухомлинський та інші - говорили про необхідність придбання батьками педагогічно знань, про важливість і цілеспрямованості сімейного виховання, про необхідність поєднання знання і досвіду. У цьому сучасним батькам покликані надати допомогу педагоги дошкільних закладів, незважаючи на те, що інформацію з питань виховання дитини можна отримати різними шляхами. Це і періодичні видання, і Інтернет, і численна популярна література для батьків. Але тільки вихователь щодня спілкується з дітьми і батьками, бачить проблеми, труднощі, а також позитивний досвід кожної сім'ї. Він надає допомогу батькам у різних формах. Проте педагоги не завжди готові до цієї діяльності в силу ряду причин. І наша сьогоднішня робота, я сподіваюся, надасть вам практичну допомогу у встановленні контакту з батьками вихованців, виявить труднощі та наявний позитивний досвід.
2 сторінка - діагностична.
Для з'ясування причин утворення проблеми і вироблення шляхів її вирішення необхідна діагностика. Педагоги нашого дитячого садка кожен у своїй групі провели з батьками анкетування та тести, які дозволяють перевірити рівень задоволеності батьків роботою дитячого саду і групи, визначити стиль виховання в родині і вплив сімейної атмосфери на розвиток дитини. Наприклад, на питання, чим конкретно ви задоволені в роботі ясельної групи, батьки відповіли так:
З 18 опрошеннных :
15-задоволені ставленням вихователів до дітей;
10 - порядком, дисципліною та вимогами;
5 - комфортної психологічної обстановкою;
5 - якістю освіти;
3 - оформленням інтер'єру групової кімнати

Дитячий садок із задоволенням відвідують 87,3% дітей.
12,7% - діти ясельної групи в період адаптації, «домашні» діти, які рідко відвідують дитячий заклад.

Анкетування з питання стилю виховання показало, що більшість батьків використовують змішаний стиль виховання ( демократично - авторитарний) - 80%,
10 % - демократичний стиль, що визнає право дитини на помилку і особистий досвід, при якому дитина вчиться брати на себе відповідальність за свої вчинки;
5% - батьки, що використовують авторитарний стиль виховання з дефіцитом довіри до дитини і неприйняттям його потреб
5 % - попустительский стиль виховання без особливих намагань зрозуміти дитину при задоволенні його потреб.

Крім цього вихователі теж пройшли тест, що визначає рівень комунікабельності педагога з батьками.
50% пройшли тестування мають нормальний рівень комунікабельності, вони переконані, що з будь-яким батьком можна знайти спільну мову, мають власну точку зору, але не нав'язують її іншим. З батьками прагнуть побудувати конструктивну розмову, уникаючи непотрібних конфліктів.
35% вихователів дуже товариські, є ініціаторами бесід з батьками, часто дають поради з приводу виховання дітей, нікому не відмовляють у проханнях.
15% опитаних вихователів надмірно товариські, прагнуть стати другом кожному з батьків, беруть участь у всіх суперечках і дискусіях, завжди охоче беруться за будь-яку справу, але не завжди доводять розпочате до кінця.
Наступна сторінка нашого журналу - Два погляди на проблему.
Інформацію про участь бабусь і дідусів у виховному процесі будинку нам розкажуть Кондыус Л. І. та Єрмоленко Р. В.
Сторінка 4 - сторінка мудрих думок.
Пропоную Вам послухати і продовжити висловлювання мудрих.
Батьки і педагоги отримують написані на стікерах у формі шишок вислови великих про родину, виховання дітей, про взаємини між дорослими і дітьми. Обговорюють прочитане, висловлюють свої думки з цього приводу , дописують власні висновки і оформляють «Дерево Мудрості» (приклеюють шишки на ялинку)

Наша наступна сторінка - сторінка практичної майстерності. Пропоную вашій увазі ситуації з життя, що вимагають аналізу

• Рішення педагогічних завдань.

Ситуація для аналізу (аналізують батьки)
Дворічний Іллюша з ретельністю одягає колготи. Важке заняття! Нарешті після довгих зусиль колготи майже надіті, але ...навиворіт. Малюк, звичайно, цього не помічає і продовжує їх натягувати. Мати припиняє, як вона каже, "цю безцільну метушню", швидким рухом, не приховуючи роздратування, намагається натягнути дитині колготи. Малюк піднімає крик:
- Сам, сам! Сам!
Мати строго каже:
- Сиди спокійно і не капризничай! Не вмієш, а кричиш "сам".
Питання:

• Чи Правильно вчинила мама?
• Які наслідки поведінки мами?
• Що б ви порадили мамі?

Ситуації для аналізу (аналізують вихователі)
Вихователі нерідко чують від дітей своєї групи під час гри:
"Будеш слухатися, куплю це", "Будеш добре їсти, зводжу в зоопарк", "Це тобі за те, що добре себе вів" і т. д. Зустрічаючи батьків, діти повідомляють, що добре себе вели, слухалися, допомагали малюкам і одразу запитують: "А що ти мені за це купиш?"
Питання:
Яка ваша думка про педагогічної цінності підкупу, задобрювання, що застосовується деякими батьками у вихованні.
Формування якихось вчинків ці методи сприяють?
Сторінка - мастерилка
Ми багато говорили і сьогодні почули про те, якими якостями повинні володіти дорослі, які виховують дітей. А ось як вони повинні виглядати конкретно - які очі, рот, волосся, одяг, ми зараз визначимо і покажемо. У Вашому розпорядженні журнали, картинки, ножиці, клей. Мета - показати , як повинен виглядати ідеальний вихователь(для батьків) та ідеальні батьки (для вихователів)

Восьма сторінка. Аналітична. "Аукціон ідей".
Наша сьогоднішня зустріч була насиченою та змістовною. Для того, щоб не зупинятися на досягнутому і надалі плідно співпрацювати педагогам і батькам на благо дітей пропоную провести «Аукціон ідей». Ми пропонуємо вам цікаві пам'ятки на різну тематику, рецепти страв, які готують в дитячому саду і дітям дуже подобаються
Вашій увазі пропонуються рецепти страв, які готують в дитячому саду, різноманітні пам'ятки, цікаві идейки для дитячої творчості та ін. А ви на стікерах вкажіть, що хотіли б дізнатися, яку форму роботи могли б організувати самі, інформацію на яку тему могли б підготувати для всіх батьків.
Формулювання і прийняття рішення педради.

• Роботу педагогічного колективу з батьками вважати задовільною.
• Продовжувати використовувати нетрадиційні форми роботи, що підвищують результативність співпраці.
• Розширити спектр інформаційних послуг для батьків.