Консультації для вихователів

«Казкова країна Дитинства» або Застосування методу казкотерапії в роботі з дітьми старшого дошкільного віку.

Автор: Кухтіна Ніна Вікторівна, педагог-психолог вищої квал.категорії, МАДОУ N 357, р. Казань.

Один з ефективних методів у роботі з дітьми дошкільного віку є метод казкотерапії! Адже дитина і казка-це одне ціле! Особливо якщо це обдарована дитина, не разучившийся ще жити в світі чудес! Крім того, на думку автора, кожна дитина, яка потрапляє у світ казок, стає справжнім Чарівником, і всі історії, які він тут пише, бувають неймовірно прекрасними і талановитими.

Що ж таке казкотерапія? На думку Т. Зінкевич-Евстигнеевой, це «сокровенне, глибинне знання про світ та системи взаємовідносин у ньому!» Значить, торкаючись до витоків казки, діти відкривають у собі і в навколишньому світі те, що, може бути, в глибині душі вже давно відомо, і те, що казка допомагає їм інтуїтивно зрозуміти!

Як проводити заняття з використанням методу казкотерапії? Звичайно ж, перш за все, перш за все треба виявити тих дітей, з якими необхідно працювати. Для визначення розвитку інтелекту дошкільників, рекомендується використовувати наступні методики:

• рисункові тести: «Будинок-дерево-людина» , «Неіснуюча тварина», «Малюнок сім'ї»
• тест «Розвиток комунікаційних умінь»,
• методика В. Р. Щур «Визначення самооцінки дошкільника»
• Школа інтелекту Станфорд-Біне, яка є індивідуальним тестом, спрямованих на вимірювання розумових здібностей дітей, починаючи з 2-річного віку, і т. д.

Потім формуються групи дітей від 5 до 7 років. Оптимальна кількість дітей у кожної груп, 6-8 чоловік. Заняття проводяться два рази на тиждень, протягом двох місяців.

Метою занять із застосуванням методу казкотерапії є:

гармонізація емоційно-особистісного розвитку кожної дитини, формування її вольових якостей і творчих здібностей.

Основні завдання:
Розвиток фантазії та уяви.
Розвиток уміння висловлювати свої думки.
Розвиток здібності слухати іншого, стежити за ходом його думок та вміння влаштовувати свої власні думки і фантазії в контекст оповіді.
Розвиток здатності до децентрированию, уміння стати на місце іншого,
подивитися на світ з різних сторін
Розвиток емпатії.
Розширення репертуару емоцій та емоційних станів. Розвиток здатності їх розпізнавати.
Розширення знань про явища навколишнього фізичного та соціального світу.

У роботі з дітьми дошкільного віку використовується методика Грабенко Т., Зінкевич-Євстигнєєва Т., Фролов Д. «Чарівна країна всередині нас!»,а так само авторська програма «Точка Перетину».

Необхідною умовою при роботі з дітьми з використанням методу казкотерапії, є робота з їх батьками. Так звана «Доросла казкова група» запрошується на заняття один раз на тиждень. Останнє заняття проходить із групою дітей. Ці заняття з батьками цінні тим, що батьки вчаться зосереджуватися на своїй дитині, не відволікаючись ні на які дрібниці, для того, щоб дитина відчувала себе важливою і значущою особистістю, був упевнений у своєму праві на нероздільний, справжній інтерес і не сумнівався ні на мить в батьківської, повній і беззастережній любові до нього.

На заняттях з казкотерапії діти занурюються у світ казок, переживають за героїв, співчувають їм, бурхливо висловлюють свою думку і ставлення до подій, малюють, співають, танцюють, граються, вигадують власні казки, ставлять невеликими фільми, в яких є одночасно авторами, режисерами, акторами, декораторами та гримерами. На останнє, завершальне заняття з казкотерапії, батьки разом зі своїми дітьми шиють ляльок-маріонеток, з допомогою яких потім розігрується справжній ляльковий спектакль! Крім того, батьки і діти, використовуючи основи геральдики, малюють герб родини, складають вірші, дарують один одному веселі подарунки і т. д. Ось один з віршів, написаних Анжелікою Ст., 5 років, разом з її мамою, і присвячений всім батькам, які ще не знають, як прекрасна країна казок!
«Дорогі тато з мамою!
Промінчик сонця даруємо вам!
І квітучі галявини,
Де живе гіпопотам!
Сонце за морями село,
В ту країну, де бродять сни!
І нам дуже захотілося,
Щоб з нами були ви!»
А ось одна з казок, складених дітьми після того, як вони побували в Чарівній Країні Почуттів і познайомилися там з емоційними станами головних героїв!
  Казка про те, як Зайчик винуватим був, Влада 6 років.
Зайчик узяв Ведмедика мед, і Ведмедик на нього дуже образився. Зайчик став винуватим, йому було сумно. А вчитель сказав Ведмедикові в школі, що не треба ображатися на друзів, а треба зробити для них щось добре. Тоді Мишко вийшов вранці з школи і кинув квіти вгору, і вони стали сипатися з неба як дощ. А Зайчик зловив ці квіти, і у нього відразу потепліло на серці. І вони почали дружити, і зайчик більше не почував себе винним.
По закінченні роботи з дітьми, була проведена повторна діагностика. Її результати показали, що дошкільниками був придбаний позитивний досвіду спілкування з однолітками і дорослими, що допомогло дітям усвідомити себе, як творчу особистість і сприяло їх подальшому емоційно-особистісного розвитку через містяться в казках чарівні компоненти.
Крім того, в результаті роботи «Дорослої Чарівної групи», змінилося ставлення батьків до дітей, кожен з них по-новому зміг поглянути на свою дитину, відкрити в ньому непомічені раніше риси і якості. Ще раз хочеться підкреслити той факт, що в кожній дорослій людині десь в глибині душі живе маленька дитина! Заняття з казкотерапії допомагають батькам згадати той стан легкості і світлої радості, геніальності відкриттів, всього того, що оточувало нас в дитинстві! І тоді, згадавши все це, ми зрозуміємо, що всі діти обдаровані від природи, треба тільки створити ту атмосферу любові і довіри, яка допоможе дитині повністю реалізувати свій творчий потенціал! Любов здатна творити в цьому світі справжні чудеса, а саме її так катастрофічно не вистачає і дорослим і дітям! Ось у чому полягає перша і найважливіша задача батьків: пробудити у своїй дитині Промінчик Любові, щоб він освітив його зсередини чарівним світлом. Це важке завдання, але повірте, вона того варта, і тоді всі наші діти будуть обдарованими, талановитими, здібними та обдарованими!