Консультації для вихователів

«Друк рослинами»

Знайомство з нетрадиційною технікою малювання.

Автор: Хань Діана Ігорівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N226» Кемеровська область, місто Новокузнецьк.

Матеріали: природний матеріал (коробочки маку, шишки, мох, колоски різних трав, листя клена, дуба, тополі), папір різного формату та кольору, густі гуашеві фарби, темпера.
Технологія: нанести фарбу на природний матеріал і друкувати на аркуші паперу у відповідності з задумом. Коробочка маку використовується при зображенні дрібних квітів, зірочок, декоративному оздобленні. Друкувати шишками, мохом, колосками різних трав ефективно при передачі м'якої пухнастої поверхні зображуваного об'єкта. При друку листям слід обмежити змочування пензля водою. Вибір потрібного матеріалу залишають за дитиною, даючи йому можливість послідовно випробувати запропоновані форми на чорновому аркуші паперу.
Тематика: «Літнє сонечко», «Казковий ліс», «Королева-Осінь», «Фантастичні птахи», «Жовті курчатка - дружні хлопці» і т. д.
Заняття N 1.
Тема заняття: «Лісова річка».
Тип заняття: за повідомленням нових знань і ознайомлення з новими способами зображення.
Програмне зміст:
1. Викликати емоційний відгук на тему заняття.
2. Познайомити дітей з нетрадиційною технікою малювання «Друк рослинами»
3. Розвивати творчу уяву, виховувати акуратність.
Матеріали та обладнання: гуашеві фарби; природний матеріал: шишки, листя; аркуші паперу, пензлі, банки з водою, ганчірочки.
Попередня робота: гра-вправа «На що це схоже».

Хід заняття:
I. Вступна частина.
Вихователь вносить посилку і каже:
- Хлопці, подивіться, до нас прийшла посилка від Петі Почемучкина. Давайте подивимося що там (роздруковує і дістає природний матеріал: шишки, листя). Хлопці, тут ще і лист, в ньому Петя Почемучкин просить, щоб ми йому показали, чи можна за допомогою цього природного матеріалу що-небудь зробити. Як ви думаєте, що за допомогою нього можна зробити?
- Поробки, аплікації.
- Правильно, а ще з допомогою нього можна що-небудь намалювати і ця техніка називається «Друк рослинами». Отже, хлопців, подивіться уважно, беремо печатку (наприклад, листок), покриваємо тонким шаром фарби, плавно прикладаємо пофарбовану бік до паперу і акуратно, не зрушуючи печатку, знімаємо її (пояснення супроводжується показом на аркуші паперу, прикріпленому до мольберта).
- Подивіться, що у нас вийшло?
- А як ви думаєте, що з допомогою цієї печатки можна намалювати? (дерева, листопад, крила метелика).
- А як ви думаєте, що можна отримати з допомогою відбитка від шишки (показує відбиток від шишки)? Пухнасту поверхню, море, річку.
Вихователь пропонує дітям намалювати Петі Почемучкину лісову галявину, ще раз нагадуючи, що дерева виходять від відбитка листя, а річка - від шишки. Ще раз нагадує техніку «Друкування» і просить приступити до роботи.
II. Основна частина.
Вихователь здійснює індивідуальну роботу, при необхідності ще раз показує і пояснює технологію малювання.
III. Заключна частина.
Вихователь каже:
- Молодці хлопці, я обов'язково відправлю по пошті малюнки Петі Почемучкину, і він буде радий, що ми відповіли на його запитання.
Заняття N 2
Тема заняття: «Метелики».
Тип заняття: вправи на застосування знань і способів дій.
Програмне зміст:
1. Викликати емоційний відгук на тему заняття.
2.Учити передавати в малюнку метеликів.
4. Продовжувати вчити малювати технікою «Друк рослинами».
3. Розвивати творчу уяву
Матеріали та обладнання: нитки N 10, розведені гуашеві фарби, аркуші паперу, кисті, олівці, банки з водою, ганчірочки.
Попередня робота: гра-вправа «Чиї сліди».

Хід заняття:
I. Вступна частина.
Вихователь читає художнє слово:
Спав квітка, і раптом прокинувся,
Стрепенувся, полетів.
- Хлопці, як ви думаєте, про кого цей вірш? Правильно, про метелику (вивішує ілюстрацію).
- Ви хочете намалювати метеликів своїм мамам? Але малювати ми будемо не простих метеликів, а з допомогою печаток-рослин.
- А що потрібно намалювати метелика? Тулуб, вусики, крила, очі (вихователь показує на аркуші паперу, прикріпленому до мольберта).
Потім просить дитину вийти і домалювати метелику відсутні елементи.
- А що можна намалювати за допомогою шишок? Галявину, прикраса метелики.
Просить приступати до роботи.

II. Основна частина.
Вихователь здійснює індивідуальну роботу, при необхідності ще раз показує і пояснює технологію малювання. Нагадує про додаткові деталях (трава, стебла).

III. Заключна частина.
Вихователь каже:
- Молодці хлопці, у вас вийшли чудові метелики. І вони дуже сподобаються вашим мамам.